和学生成为真正的朋友
小学心理健康教案真正的朋友
小学心理健康教案真正的朋友真正的朋友：小学心理健康教案引言:在现代社会中，孩子们面临着各种各样的压力和挑战。
他们需要学会建立健康的人际关系，与同学之间建立真正的友谊，以促进他们的心理成长和个人发展。
本篇文章将为小学生设计一份心理健康教案，教导他们如何识别和建立真正的朋友关系。
一、教学目标1. 学生了解真正的朋友对心理健康的重要性。
2. 学生能够识别真正的朋友和虚伪的朋友。
3. 学生学会与真正的朋友建立和维护良好的关系。
二、教学步骤步骤一：导入讨论（10分钟）通过提问的方式引导学生思考“什么是真正的朋友？”，借助学生的回答展开讨论。
教师可以辅助学生理解真正的朋友是那些在困难时会支持你、尊重你的人，并与你分享快乐和悲伤的人。
步骤二：分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
要求学生探讨如何识别真正的朋友和虚伪的朋友。
教师可以提供一些情境分析供学生思考，并鼓励学生就各自的经验进行交流。
每个小组从自己的讨论中提取出参考要点。
步骤三：小组分享（10分钟）要求每个小组派一名代表向全班分享他们的讨论结果。
其他学生可以问问题或提供自己的观点。
教师应鼓励学生积极参与讨论，并引导他们相互尊重和倾听。
步骤四：真假朋友特征分析（15分钟）根据学生的回答和小组讨论的结果，教师列出真正朋友的特征，并引导学生分析面对虚伪朋友时如何处理。
如下是可能的特征示例：a. 真正的朋友会支持你，帮助你实现目标。
b. 真正的朋友会尊重你的感受和意见。
c. 真正的朋友会在你需要帮助时陪伴你。
d. 真正的朋友会与你分享快乐和悲伤。
e. 虚伪的朋友只在你需要他们的时候才会出现。
f. 虚伪的朋友只对你有求必应，对你的想法和感受不感兴趣。
步骤五：角色扮演（20分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一种朋友关系情境进行角色扮演。
每个小组成员都有机会扮演不同的角色，并尝试如何处理与虚伪朋友的关系。
教师可以提供相关情境和动作指导，以引导学生实践并反思他们的行为。
做良师益友,与学生共同成长
做良师益友,与学生共同成长做一名良师益友，不仅仅是教书育人，更是与学生共同成长的过程。
一位优秀的教师应该扮演更多的角色，成为学生的引导者、朋友和榜样。
只有通过与学生间的良好互动，才能真正实现教育的目标，帮助学生全面发展，让其成为品德高尚、有思想、有才能的人。
今天，我们就来谈谈做良师益友，与学生共同成长的重要性和方法。
做良师益友要耐心倾听。
耐心倾听是建立师生之间良好关系的基础，也是了解学生内心世界的第一步。
教师要学会倾听学生的言语和心声，不只是表面的意思，更要用心理解学生的情感、需要和困惑。
只有真正了解学生的需求和困扰，才能更好地帮助他们，让他们在学习和成长的道路上不再孤单。
做良师益友要给予支持和鼓励。
学生在成长过程中，会面临各种困难和挑战，需要老师的支持和鼓励。
良师益友应该及时发现学生的优点和长处，给予肯定和鼓励，帮助他们树立自信心，勇敢面对困难。
当学生遇到困难和挫折时，也要及时伸出援手，给予悉心的关怀和支持，让他们感受到老师的温暖和力量。
做良师益友要关注学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的个体，有着不同的性格、兴趣和天赋。
良师益友应该尊重学生的个性，引导他们根据自己的兴趣和特长选择适合自己的发展道路。
要通过多种途径了解学生的兴趣爱好，为他们提供更多的发展空间，帮助他们全面发展，实现个性化成长。
做良师益友要成为学生的榜样。
教师不仅要传授知识，更要成为学生的良好榜样。
良师益友要具备高尚的品德和敬业的精神，做到言传身教，为学生树立榜样。
只有成为学生心目中的楷模，才能感染和影响他们，促进他们健康成长。
做良师益友，与学生共同成长是一项艰巨而光荣的事业。
只有通过精心耕耘，才能培育出更多的人才，为社会的进步和发展做出积极贡献。
让我们每一位教师都能成为学生真正信赖的良师益友，让我们携手共同成长，创造更加美好的未来。
请和学生交个朋友吧——爱是教育的基础,没有爱就没有真正的教育
科技 一向导
２１ 年 ｌ期 ０２ 第 ５
请和学生交个朋友吧
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爱是教 育 的基础 ， 没有 爱就 没有 真正 的教 育
（ 清新 县 第 三 中 学 梁 杏炜 广东 清新 ５ ８ ０ １ ） １０
【 摘 要】 作为一个人民教师 ， 如果你能够真诚的热爱学生 ， 实际行动和学生交上 了朋友 的话， 以 你的执教 生涯就会有一个 良好的开端。 当 老师要 有点霸气 ， 更需要有和气。 育孩子 ， 教 就是要 热爱和 了解孩子 ， 整个心灵献给孩子们 。爱是教育的基础 。 把 没有爱就没有真ｉ 的教育 。 ｆ － 爱 是教 育的前提 。 只要你真诚地充 当学生的好朋友 ， 以你的 实际行动去带动 学生 。 用你的真情去感动学生 ， 师生情感相通 了， 学生才愿意向老师吐 露心 声， 师才能洞悉学生的 内心世界 ， 而获得教 育学生的最好 契机 ． 教 从 对学生进行有 效的教 育。要 实施 爱的教 育， 我们应把 握好三点 ： 一、平 等对待 学生： 真诚 感化 学生 ； 宽容理解学生 二、 三、 【 关键词 】 教 育； 爱： 平等； ： ； ｔ 尊重； 真诚 宽容 ９４ ； 沟通
领导 就会 有完没完地找 你 ． 有可 能你也 因此被上报炒 说起交朋友 ． 人们都有 这样 的共 识 ． 朋友之 间是坦诚相见 的 平 生再告你一状 ， 等、 真诚 、 宽容 、 守信 ， 是交朋友最起码 的基本条件 。 交过朋友 的年轻人 作一番 ． 那你 的名声可就不得 了啦 。 假如你心胸开阔一点 ， 态度和气一 都会拥有一个甜美 的梦 。因为它是人生 中的一大乐趣 ． 交了个好朋友 点 ， 也许这个 学生 以后会成为你的好朋友 、 好帮手呢 ！ 在我任教 的学生 的你 和他 ， 你俩情投意合 ， 心心相印 ， 有话好说 ， 有福 同享 ， 相互 之间的 当中， 有不少 的学生喜欢亲切地叫我的外 号 ． 我从不责怪他们 。 并且利 无 私奉献是多么的甜美 ． 多么 的幸福 ， 多么的伟大。 用这个有 利于亲近学生 的条 件 ， 经常深入 到学生 中去 ． 以一个 老朋友 全国优秀班主任 。北京的特级教师孙蒲远说过这样 的一句话 ： 师 的身份去尊重 、 理解和帮助他们 ， 和他们开展有意义的课外活动 ． 并与 爱 比母爱更 伟大。 有人说 ， 没有爱就没有教育 。 从某 种意义上来说 ， 师 学生建立 了亲密无间的师生关系。本人教学 的水平很 一般 ， 学生却 但 爱 比恋爱更 崇高、 伟大。作为一 个人民教师 ．如果你能够真诚 的热 喜欢听我 的课 。 更 ， 教学的效果也不错 我认 为 ． 这是师生关系融洽的具体 我所进行的教育 ， 学生也是乐意接受 的。 爱学 生 ． 以实际行动 和学生交上 了朋友 的话 ． 的执教 生涯就会有 一 表现 。因此 ， 你 个 良好 的开端 。 我在 十多年 的教书生活中 ， 我体会 最深 的一点就 是 ： 使 ２真 诚 感 化 学优 秀的教师 ．要在 尊重学生的基础上 以实际行动去打 动学 我们经 常碰 到这样 的事情 ． 些教师 虽然苦 口婆心地教育学生怎 生 ． 有 行之有效 的办法就是心平 气和地放下架子 ， 心安理得地进行心理 样做人 ． 但教育对象却无动 于衷 ： 的教师 常常对一 些学生大发雷霆 。 换位 ． 有 心甘情愿地与学生交朋友 。 但学生还是我行我素 。 我觉得 ， 我们作 为人类灵魂 的工程师 ， 权威是不 从教十多年来 ． 我养成 了与 学生交朋友 的习惯 ． 始终把学生 当作 可少 的． 但我们是处 于以人为本 的社会之 中。 光靠霸 气可不得 ， 我们还 自己的孩子一样对 待。 高尔基 曾经说过 ：谁最爱孩子 ， “ 孩子就爱他 ， 只 要有和气才行 。我认为 ． 与学生友好相处 ， 师生关系 和谐 ， 就像人家生 有爱孩子的人 ， 可以教育孩子 。” 他才 就是说作为教师必须热爱学生 ， 意人所说的那样 ． 和气能生财 。我们 当教师 的． 和气也能 出人才 。 必须尊重学生 、 理解学 生 ， 才能 同学生 建立起融洽 的师生 关系 ， 因此 ， 我刚毕业 的时候 ． 我对 自己好像没抱 有什么远 大的理想 。 只是以 要达 到师生情感相通就必须给孩子一颗诚挚的爱心 。 的学生在 日记 我 个年轻人的满腔热情投入到教书育人的工作 中去 。 在普及九年义务 中写过这样的话 ： 我们 喜欢进梁老 师的办公室 ． 喜欢跟梁 老师说心里 教育 的形势下 。 学生辍学是很普遍 的事情 。有一件事 回想起来还蛮有 话 。 因为梁老师叫我们进办公室 ， 她从不训责我们 。 梁老师跟我们谈话 意思的。那是在我从学院毕业后任教的第二年开学 的第一 天 ， 其它班 就像 和我们聊天一样 ． 我们就喜欢这样的老师。 学生在 日 记里还说到 ： 都有 一些辍学的学生 ． 唯独我任教的班级一个也不少 校长当面表扬 他们 通常都怕进老师 的办公 室 ． 因为老 师叫学生到办公室 ， 意味着 就 我说 ． 你真行 ！ 全校就你一个班全部 到齐 。 这虽然是小小的一件事情 ， 挨训话 有这种想法的大多是些不那么安分守 己的学生 。 但我们千万 但从 这件小事可以知道 ． 要当好班主任可是要付 出一定 的代价 的。这 不要冷落他们 ， 更不能挖苦和排斥 他们。 平时遇到学生犯错误 ． 我悄悄 个代 价是什 么呢？ 一句话就是 ： 出真情 ！ 付 付出爱 ． 充当学生的好朋友 ， 地将学生 叫到一边 ． 象待客人一样 ． 和颜悦色地 招呼他 坐下 ， 师生促膝 以你 的实际行动去带动学生 ． 用你的真情去热爱学生、 感动学生。 师生 而坐 ， 侃侃 而谈。谈话正式 开始前 。 心平气 和地询问他 的一些 生活小 之 间的心里距 离拉 近了 ． 教学工作便会 如鱼得水 ． 刃有余 。 开展 游 事． 关注他 比较喜欢 的活动 ， 然后语 重心长地开导他 ， 自然而然 ， 他惶 前 苏联著名教育 实践家和教 育理论家苏 霍姆林斯基 说 ：心地 善 然而恐惧的心理顿消 ． “ 局促不安的心情也就没 了。 随着你爱抚的春风 ， 良的人 ． 首要一点就是爱 人 ” 也就是说 。 我们教书育人必须 与学生交 学生 的话语便会 由少到多 ， 以至元 拘无束地无所不谈 了。 朋友 ， 只有真诚热爱学 生 ， 以情人 手 ， 师生情感 相通 了 ， 们就可 以对 我 ３宽容理解学生 ． 学生进行有 效的教 育 教育是一 门艺术 。 运用之巧 ， “ 存乎一心 。 教育 ” 我们强调 师生情感相通 ． 倡宽容和理解学 生 。 提 并不等于放弃 教 孩子 ． 就是要热爱 和了解 孩子 ． 个心灵 献给孩子们 。 把整 爱是教 育的基 师的职责 ． 甚至姑息学生的缺 点， 而是既要真诚宽容地对待学生 ， 又要 础． 没有爱就没有真正 的教育 。因此 ， 我们应把握好 以下 几点 ： 对他们进行严格要求。 我们对待有过错 的学生 ， ． 更要采取学生乐 于接
大班社会优秀教案及教学反思《真正的朋友》
大班社会优秀教案及教学反思《真正的朋友》教案一、教学目标1.让学生了解什么是真正的朋友，以及真正的朋友之间应该如何相处。
2.培养学生的友谊意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备PPT课件。
2.教师事先准备好《真正的朋友》的故事教材。
三、教学过程1.导入（5分钟）–教师与学生进行简单互动，引起学生对主题的兴趣。
–教师通过提问、展示图片等方式引出“朋友”这个概念。
2.故事讲述（10分钟）–教师讲述《真正的朋友》这个故事，让学生了解故事的内容和主要人物。
–教师提问学生对故事的理解，进行简单讨论。
3.分组讨论（15分钟）–将学生分成小组，每个小组讨论故事中的主题和教育意义。
–小组讨论后，每个小组派一名代表进行汇报。
4.角色扮演（20分钟）–将学生分成小组，每个小组根据故事内容进行角色扮演。
–角色扮演结束后，教师与学生进行讨论，总结各组扮演的情节和人物特点。
5.情景演练（15分钟）–教师给学生提供一些情景，让学生模拟真实生活中的情况进行表演。
–学生可以在小组内互相扮演朋友的角色，演绎真正的朋友之间的交流和帮助。
6.小结（5分钟）–教师总结今天的教学内容，强调真正的朋友应该互相信任、帮助和尊重。
–教师鼓励学生在日常生活中与同学们形成友谊，并分享朋友之间的故事和经历。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生了解真正的朋友应该如何相处，并培养学生的友谊意识和团队合作能力。
通过讲述故事、角色扮演和情景演练等多种方法，培养学生的表达能力和合作意识。
在教学过程中，我发现学生对角色扮演和情景演练更感兴趣，能更好地理解和应用所学知识。
同时，学生的合作能力也得到了提升，他们能在小组内积极参与讨论和表演。
然而，时间安排上可能稍显紧张，需要更合理地安排每个环节的时间，以确保教学过程的顺利进行。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的团队合作能力。
通过分组讨论和小组活动等形式，让学生在合作中互相学习和帮助。
此外，在教学过程中还可以加入更多互动性的环节，激发学生的学习兴趣和参与度。
做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文
做孩子的倾听者,和孩子成为朋友作文全文共8篇示例，供读者参考篇1做孩子的倾听者,和孩子成为朋友你们好,我叫小明,今年10岁了,就读小学四年级。
今天我想和大家分享一下我的一些想法和体会。
从小到大,爸爸妈妈和老师总是教育我们要懂事、乖乖听话。
我们这个年纪的孩子,大人们眼中的确还很小、很多事情不太理解。
可是我觉得,大人们也应该多一些耐心,倾听我们内心的声音,了解我们的想法。
我的妈妈就很有耐心,她总是给我足够的时间和空间表达自己。
有一次,我在学校受了委屈,一个男同学对我很凶,还推了我一把。
当时我非常生气,一边哭,一边跑回家找妈妈诉苦。
妈妈没有马上责备我,而是先安慰我,让我把心里的话都说出来。
等我彻底平静下来后,她才温和地告诉我,打人并不是解决问题的好办法,应该用言语沟通,体谅别人的感受。
如果真的解决不了,可以请老师帮忙调解。
妈妈的这种耐心倾听、循循善诱的方式,让我非常容易接受她的建议。
不只是妈妈,我的老师也很擅长倾听我们的心声。
老师上课的时候,如果有人提出一些奇奇怪怪的问题,她从不会直接否定,而是先引导大家思考这个问题,让每个人都畅所欲言。
就算有同学说错了,她也不会直接指出,而是再三提醒,让大家自己意识到。
有这样一位富有耐心的好老师,上课就变得很有趣,我们都不再怕发问,也乐于思考了。
我认为,大人要学会做孩子的倾听者,用同理心去感受孩子内心的想法和感受,而不是一味地严加训斥。
当大人和孩子之间建立了互相理解、互相尊重的友好关系时,孩子就会更乐意接受大人的意见和建议。
俗话说"师傅领进门,修行在个人"。
大人只是引导者,真正的成长需要孩子自己去体会和实践。
如果大人只是命令式教育,孩子虽然在表面上服从了,但内心是抗拒的,这种强迫式灌输是很难真正让孩子有所收获的。
相反,如果大人用朋友般的方式与孩子交流,让孩子感受到平等、尊重和友爱,孩子就会主动向大人敞开心扉。
我有一个很好的朋友,他的妈妈就把他当成"人生小伙伴",随时倾听他的想法,尽量满足他的合理要求。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都在学习知识，努力成长。
但除了学业上的成绩，我们也需要朋友的陪伴和支持。
有时候，我们会发现和同学之间的距离很远，即使在同一个班级上课，也很难拉近彼此的关系。
所以，今天我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要想成为学生朋友，首先要具备良好的交流能力。
交流是拉近彼此距离的桥梁，只有通过交流，才能更好地了解对方，建立起彼此的信任和友谊。
在学校里，我们可以通过课堂上的讨论，活动中的互动，以及课外的交流，来增加彼此的了解。
可以多说一些自己的想法，多倾听别人的意见，平等地交流，才能使友谊更加深厚。
要做学生的朋友，还需要懂得倾听。
倾听是一种尊重和关怀，只有真正的倾听，才能互相理解，才能让彼此的心更贴近。
在学校里，我们可以多倾听同学的心声，多关心他们的感受和需求。
有时候，可能会发现别人并不需要我们给出什么建议，只是需要一个耐心倾听的好朋友而已。
所以，学会倾听，懂得体谅，才能让我们的友谊更加牢固。
做学生的朋友还需要懂得互助。
在学校里，每个人都会遇到各种各样的困难和挑战，这个时候，需要朋友的支持和帮助。
我们可以主动伸出援手，帮助同学解决问题，分享自己的知识和经验。
在互相帮助中，友情会得到更好的升华，彼此的关系也会更加紧密。
而且，也会激励自己更加努力，成为更好的自己。
做学生的朋友也需要懂得包容和理解。
在每个人心灵深处，都有自己的故事和困扰。
有时候，我们可能会因为对方的行为和想法而感到困扰，但是要记得，每个人都有自己的价值观和生活方式，都有自己的难处和优点。
所以，学会包容和理解，不要轻易去指责他人，而是要以包容的心态去面对。
而且，做学生的朋友还要懂得尊重。
每个人都是独一无二的，有着不同的思想和情感。
所以，在与同学交往的过程中，要尊重对方的选择和决定，不要随意干涉他人的生活，要给对方足够的空间和尊重。
只有尊重彼此，才能使友情更加持久。
在学生时代，我们需要朋友的陪伴和支持，需要懂得倾听和包容。
与学生做朋友实施方案
与学生做朋友实施方案在教育教学工作中，教师与学生之间的关系十分重要。
而要建立良好的师生关系，就需要教师与学生之间能够建立起友好的互动关系。
因此，本文将介绍一些与学生做朋友的实施方案，希望能够帮助教师们更好地与学生建立友好关系。
首先，教师应该尊重学生。
尊重学生是建立良好师生关系的基础。
在与学生交流时，教师要尊重学生的人格和权利，不要轻视学生的意见和建议。
在课堂上，教师应该给予学生足够的表达空间，鼓励学生积极参与讨论，尊重学生的个性和特长，让学生感受到被尊重和被重视。
其次，教师要关心学生。
关心学生是建立友好师生关系的重要条件。
教师要关心学生的学习和生活，了解学生的家庭背景和个人情况，关心学生的成长和发展。
在学生遇到困难和问题时，教师要给予适当的帮助和指导，关心学生的情绪和心理健康，让学生感受到被关爱和被关心。
再次，教师要与学生建立良好的沟通。
良好的沟通是师生关系和谐发展的重要保障。
教师要善于倾听学生的心声，理解学生的需求和想法，与学生进行有效的沟通和交流。
在课堂上，教师要与学生进行积极互动，鼓励学生提出问题和观点，与学生进行深入的交流和探讨，建立起师生之间良好的沟通机制。
最后，教师要以身作则，做学生的榜样。
教师是学生的楷模和引路人，教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，注重自身修养和品德修养，做一个有道德、有责任心、有爱心的好老师，以此来影响和感染学生，引导学生向上向善。
总之，与学生做朋友是教师工作中的一项重要任务，也是教师应该具备的一项重要素质。
只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展，提高教学质量。
希望教师们能够通过本文介绍的实施方案，更好地与学生做朋友，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教师阅读感悟心得100字(精选10篇)
教师阅读感悟心得100字(精选10篇)教师阅读感悟心得100字篇1不知不觉，一个学期就过去了。
在这个学期里，我继续担任__班的班主任。
虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。
然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。
现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。
第一、用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。
俗话说“精诚所至，金石为开。
”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。
如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想，我会及时鼓励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。
他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。
他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。
第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。
学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。
手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。
但学生却不会合理利用手机。
大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。
如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。
而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。
最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。
先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。
被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。
学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。
第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。
辩论赛：老师和孩子能不能成为真正的朋友
今天我们辩论的题目是“老师和孩子能不能成为真正的朋友”，我方的观点是“能成为真正的朋友”。
首先，我们先来明确一下什么叫“真正的朋友”。
明代唐甄在《潜学-讲学》中有云：学贵得师，亦贵得友，强调的就是要有亦师亦友的师生关系。
我方认为真正的朋友主要包括以下几种情况：
1 老师和孩子像朋友一样平等的交流，不是以长辈的口气命令学生做到什么事，而是以朋友的身份与学生探讨可以做什么事。
2 朋友间的无话不谈，更能发现学生心里的想法和需要，就可以针对学生不同的特质特长因材施教。
因为良好的勾通，更有利于知识的灌输。
3 当前社会学生多数有叛逆心理，老师不仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母、知心的朋友，这种多元角色的扮演要求老师与学生成为朋友。
老师的教育方法及具体做法
老师的教育方法：1，老师要读懂学生，不仅要认识学生，清楚其日常表现，了解他的成长经历，认知需求和情感需求，只有这样教育才能有的放矢，才会见成效。
2，老师应该深入到学生之中，做学生真正的朋友，怀着一颗童心，走进学生的心灵世界，感受学生的喜怒哀乐，帮助学生成长。
3，老师面对未成年的学生，应该多鼓励、多肯定、多方面引导，给予肯定与鼓励，增强学生的决心与信心。
4，老师要公平公正对待每一个学生，不歧视，不偏袒，不以分数论高低。
公正、公平会增强学生对老师的信任，提高老师在学生心目中的地位。
5，老师的言语、行为都是影响学生发展成长的因素，激情和微笑是一种能力，应该成为教师的基本功。
具体的做法：首先，对于学生的过失，教师应客观、公正、实事求是地看待、分析、引导，不夸大，也不掩饰。
人都是有感情的，教师要使自己的言行在学生中产生良好的效应，感动他们，就一定要注意抓住关键的链条：“注入自己的情感”，它是调节人际关系的重要因素，也是育人的重要方法。
有了慈爱、善意的出发点，就可以使批评做到一是顾及到动机与效果的统一；二是满腔热情，以人为善；三是能理直气壮和掌握分寸；四是求实、诚恳、准确、及时。
学生没有不欢迎、不接受之理？同时学生也有他自己的自尊心，有他独立的人格和意志。
因此要让学生改正错误，就必须要让学生有所醒悟，有改过自新的要求和愿望，而只有作耐心细致的启发教育，才能唤起学生的自尊，启发学生反省悔悟。
没有缺点的学生是没有的，因此当学生出现问题时，我们绝不可吹毛求疵，以点代面，因为一时激动而过于注重学生的缺点，对学生责怪过度，以致夸大缺点，既容易引起学生的反感，又会给其身心造成不良的影响。
而按捺住自己的激动，努力发现学生的优点，引导学生自己反省，承认错误，真心诚意与学生平等一起对话、交流，不仅能获得学生们的亲近与爱戴，而且教育的效果也会较佳，并能使学生自责，要知道人在犯了错误的时候比任何时都需要关怀。
教师在教育学生中要使学生感到亲切，让学生认识到老师的教育是为自己好。
教师实习心得：亦师亦友——让自己成为学生的朋友
教师实习心得：亦师亦友——让自己成为学生的朋友
卢梭说：“爱是老师的阳光，要让它在孩子的心灵中没一个角落播撒。
”而师爱的最高境界是友情，作为一名老师，想让学生接受自己就要从与学生做朋友开始。
做学生的良师益友，不仅可以调和师生间的关系也会让老师体会到教学中的真正欢乐。
教师要真正的与学生成为朋友，就要真正地了解学生，了解学生的兴趣爱好、学习状况、思想动态，沟通时才会找到共同话题。
我们要从内心里尊崇学生，认真聆听他们的意见，哪怕见解是稚童的、不成熟的，要相信他们的上进心，用真挚与理解温暖学生的心。
教师要学会亲近学生，培养共同的兴趣，真正走进学生的圈子，用学生的思维方式，站在他们的角度去看待他们所做的事、说的话，热情地帮助他们，对他们遇到的难题及时的给予指导和帮助，增强他们的信心。
做学生的良师益友，教师就要把爱融进教学。
有时，老师一个填塞爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个善意的微笑就能让学生感觉到老师在于他们交流。
有时，一句激励的话，作业本上真挚的评语，都可能会影响学生的一生。
以积极的心态看待学生，就会发现他们是那样值得赞叹；以至诚的心态倾听学生，就会发现自己在教学上的盲区。
面对学生，拥有一颗爱心，向朋友一样关心他们，对待他们，经常到学生中去，了解学生的思想动态，贴近学生的心理实际，让他们体会到朋友式的师爱，让师生关系更加调和。
1/ 1。
成为学生的朋友,倾听他们的心声
成为学生的朋友，倾听他们的心声引言作为教育工作者，我们应该特别关注学生的心理健康和情感需求。
学生在学校里度过大部分的时间，他们需要一个可以倾诉和表达内心真实感受的人。
本文将探讨如何成为学生的朋友，倾听他们的心声，并提供一些实用的方法和指导。
1. 倾听的重要性学生大多数时候都面临着各种各样的压力和挑战。
他们可能面对学业上的困难、人际关系问题或者家庭的压力等等。
作为教育工作者，我们应该主动去倾听学生的心声，了解他们的困惑和需求。
通过倾听，我们可以更好地理解学生，建立信任关系，并提供相应的支持和帮助。
2. 倾听的技巧2.1 倾听的姿态在倾听学生的心声时，我们应该采取积极的倾听姿态。
首先，我们要表达出对学生的关心和理解。
可以通过面部表情、肢体语言以及肯定性的回应来传达我们的关注。
其次，我们要避免打断学生的发言，尽可能让他们全面地表达自己的内心感受。
最后，我们要保持开放的心态，不带有偏见或者判断，全面接纳学生的意见和感受。
2.2 善用非语言沟通除了语言沟通外，我们还可以通过非语言方式来倾听学生的心声。
例如，我们可以观察学生的面部表情、眼神以及肢体语言来了解他们的情绪状态。
有时候，学生可能并不愿意通过言语表达自己的感受，但是他们的非语言信号可能会暗示出一些情绪上的困扰或者烦恼。
通过善于观察非语言信号，我们可以更全面地了解学生的心声。
3. 提供支持和帮助倾听学生的心声不仅仅是为了了解他们的内心感受，更重要的是要提供相应的支持和帮助。
以下是一些提供支持和帮助的方法和指导。
3.1 建立信任关系要想有效地提供支持和帮助，首先要建立一个良好的信任关系。
我们需要让学生感到我们是可信赖的，并且我们对他们的问题和困扰感兴趣并且愿意帮助他们。
建立信任关系需要时间和耐心，但是一旦建立起来，学生便会更愿意向我们倾诉和寻求帮助。
3.2 提供积极的反馈和鼓励在学生向我们倾诉他们的心声时，我们应该给予积极的反馈和鼓励。
我们可以肯定他们的勇气和诚实，并且表达出我们对他们的支持和理解。
做学生的朋友 拉近彼此距离
做学生的朋友拉近彼此距离作为学生，我们每天都要面对各种各样的压力和挑战。
学习任务的繁重、人际关系的复杂、未来规划的不确定性，无一不是我们需要面对的挑战。
在这个过程中，有一个重要的因素可以帮助我们排解压力，缓解焦虑，那就是朋友。
一个真正的朋友可以让我们感受到温暖和支持，可以帮助我们找到解决问题的方法，可以一起分享快乐，共同度过困难。
想要成为朋友，不仅需要彼此之间的真诚和信任，更需要去主动拉近彼此的距离，建立更加密切的关系。
接下来，我们就来谈谈如何做学生的朋友，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会倾听。
每个人都有自己的故事、情感和感受，有时候我们只需要一个倾听者，能够真心倾听并理解我们的内心世界。
所以，当朋友需要倾诉时，我们就要主动去倾听，不要急于打断或者干预，而是要给予足够的耐心和关心。
也要学会发自内心的关心对方，问候对方的近况，关心对方的生活和学习状态，让对方感受到你的关心和关注。
通过倾听和关心，我们可以更加深入地了解对方，进而拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会分享。
分享是拉近彼此距离的重要途径。
当我们分享自己的经历、快乐和困扰时，可以让朋友更好地了解我们，也更容易获得共鸣和理解。
当我们愿意与友人分享我们的生活中的喜怒哀乐，会让朋友感受到彼此之间的真诚和亲近。
我们也要学会借助分享，寻求朋友的帮助和支持。
当我们面临困难时，不妨与朋友分享，不仅可以得到帮助，也能增进彼此的友情。
分享是建立友谊的重要方式，可以让我们拉近彼此的关系。
要做学生的朋友，就要学会包容和理解。
每个人都是有缺点和错误的，当朋友犯错或者有一些不完美的地方时，我们要学会宽容和理解。
不要过分苛求对方，而是要学会接纳对方的不足和缺陷。
也要学会站在对方的角度去理解问题，尊重对方的选择和决定。
通过包容和理解，我们可以更好地维护友谊，拉近彼此的距离。
要做学生的朋友，就要学会相互扶持。
在学生时代，我们每个人都会面临不同的挑战和困难，有时候需要朋友的支持和鼓励。
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇新时代班主任工作心得感悟(1)对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭，更多的给予鼓励。
经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。
制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题，课后及时完成作业、预习、复习功课，养成良好的学习习惯。
做学生的真正知心朋友
做学生的真正知心朋友摘要本文从辅导员如何做好与学生沟通的角度，从四个方面阐述了辅导员如何真正地融入到学生中进行沟通的技巧和原则，从而为广大在高校从事辅导员工作的教师提供参考。
关键词高校辅导员；沟通；原则【中图分类号】g625目前在相当多的高等专科学校里，学生管理还是以班级为单位，以班级为单位，在世界上也是一种很基本、很普遍的教学管理模式。
一个班的辅导员也即班主任是一个班的“最高领导”，辅导员的个人素质、工作方式、态度，时时影响着学生的学风和班级的班风。
辅导员既要真正融入到学生中去，与学生打成一片，做好学生的知心朋友，又要学会如何与学生沟通，让学生改正错误。
与学生做好沟通是德育教育的重要组成部分，需要辅导员有极大的耐心和灵活的技巧，谈及辅导员与学生沟通的文章不在少数，笔者根据自身经验结合实际情况，对如何与学生进行沟通再做如下几方面探讨。
辅导员在与学生交流时，必须抓住基本本质，站在正确的立场上。
作为学校教职工的一员，理应为学校的发展、取得良好的经济效益努力，但如果学校的利益与学生的利益冲突时，辅导员应在两者之间做好平衡，尤其学生情绪不稳定的时候，需坚决制止住学生的出格行为，让他们以正确的、正常的渠道向学校反映自己的正当要求，不排除个别学校的一些管理政策单纯以经济利益为目的，要积极与学校沟通，同时适当站在学生的立场上，争取让学校的管理政策做出一定的调整，学生也会感到“这是一个真正关心我们利益的老师”，从而更加信任辅导员。
另外，要做一名合格的教师，要自觉抵制不良社会风气和腐败气息的侵蚀，眼下受一些社会风气的污染，一些学生甚至家长懂得去如何“讨好老师”，给老师“好处”，我们可以试想，一个得了学生“好处”的老师，必然在班级管理上或多或少丧失公正性，学生不是“木头”，只有一个站在正确，公正立场上的辅导员，才能从根本上赢得学生的尊重，从而做好自己的辅导员工作。
辅导员与学生沟通，要注意沟通技巧。
学生的性格各异，所成长的家庭环境环境也不一样，这就对辅导员与学生的沟通技巧提出了要求，有的学生性格倔强，有的学生性格内向，在与学生具体沟通的时候，对学生要多多持肯定的意见，要注意不能盲目的、没有证据的对一些事情下定义，尤其在批评学生的时候，以免打击学生的自尊心。
和学生做朋友演讲稿5篇
和学生做朋友演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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让同学成为自己的朋友
让同学成为自己的朋友或许你已经发现了，青少年朋友，我们结交的主要对象就是自己的同学，在我们的社交生活中，有很多从前和我们是同学关系的，最后有很大一部分人会成为我们的朋友。
那么，你想让自己的同学在未来的日子里可以成为自己的朋友吗？这就需要我们做好以下一些具体的事情。
关心别人希望得到他人的关心是人的基本需要。
那么，我们青少年要怎样做才能得到他人的关心呢？唯一的办法是我们首先要去关心他人。
当然，关心他人要无私。
有些人表面上很热情，实际上却是“拔一毛而利天下不为”，他关心别人，目的是企图“放长线钓大鱼”，从他人那里捞到更大的好处。
这样的人，可以博得他人一时的好感，但很少有人愿意与之“患难与共”，当然最终也不可能和他成为很好的朋友。
坦诚待人在我们与同学的交往中，除了要关心他人，还要“会做人”。
那么，怎样才是“会做人”呢？就是朋友之间要坦诚。
试想一个不坦诚、自私、虚伪的人，有谁会和他们交朋友呢？坦诚的态度就是表现真实的自我。
人的内心复杂，充满矛盾，既是君子，又是小人；既是天使，又是魔鬼。
本来童心无欺，童心无诈，但当我们告别了小学时代，进入中学，有了是非观念、独立意识之后，就会逐渐意识到：我不能暴露自己的缺点和笨拙，否则别人会把自己看扁；我不能表现得与众不同，引人注目，否则会遭到别人的忌妒和攻击；我不能对别人表示不满，否则会招惹是非，得罪人，等等。
这些从成人那里学来的种种心理防线是不利于朋友间沟通的。
有三个女学生同住一个宿舍。
星期天，其中的两个女生结伴去商场购物，没有邀请小林。
小林回到宿舍，只剩她一个人孤单单的，既伤心，又气恼，两个同伴回来时，她第一个本能的反应是装作不在乎，想把不满憋在心里。
可她实在忍不住，还是脱口而出，把难受、气恼都说了出来。
那两个同伴不但没有笑话她、轻视她，责怪她小心眼儿，反倒突然明白了她们之间的友情对于小林是多么重要，忙不迭声地向小林解释道歉，她们之间的心理距离反而缩短了。
真正的坦诚不仅要清除虚伪与猜疑的污垢，而且要荡涤小心眼、虚荣心、爱面子的尘埃。
初中阶段的友谊的重要性
初中阶段的友谊的重要性1.引言初中阶段是每个人成长过程中的重要阶段，这个阶段不仅是知识学习的关键时期，也是人际交往的重要时刻。
在初中阶段，建立真诚、稳固的友谊对于青少年的发展和成长有着重要的意义。
本文将探讨初中阶段的友谊的重要性。
2.提供支持和安慰初中阶段是一个充满挑战和压力的时期，学业上的竞争、身体和心理上的变化都给学生带来了很多困惑和焦虑。
而真正的友谊可以成为学生们的精神支柱，提供情感上的支持和安慰。
朋友之间的互相倾诉、共同面对困难、互相鼓励和支持，可以帮助学生们度过难关，并增强他们的自信心。
3.分担学业压力初中阶段是学习负担最重的时期之一，学生们需要面对大量的课业和考试。
在这个过程中，有一个好朋友可以帮助你一起分担学业压力。
朋友之间可以互相讨论问题、共同学习、相互督促，这不仅有助于提高学习效果，还能减轻心理压力。
4.培养社交技巧初中阶段是培养社交技巧的关键时期，良好的友谊关系可以帮助学生们建立起良好的人际关系和交往能力。
通过与朋友的相处，学生们可以学习到如何与他人合作、沟通和妥协。
这些技巧将在今后的人生中起到重要作用，使他们更加适应社会的需求。
5.提供忠告和指导初中阶段是一个探索自我、寻找自我身份的时期。
在这个过程中，朋友的忠告和指导非常重要。
真正的朋友会给你提供真实的反馈和建议，帮助你更好地认识自己、发展自己的优势、改进自己的不足。
他们可以帮助你看到事情的不同角度，给予你正确的引导，让你更好地成长。
6.陪伴和共同经历初中阶段的友谊也给学生们带来了珍贵的陪伴和共同经历。
朋友之间可以一起度过课余时间，参加各种活动和兴趣班，共同探索新的领域和兴趣。
这些共同经历不仅丰富了学生们的生活，也为他们的成长提供了重要的素材和经验。
7.培养合作精神友谊关系的建立和维持离不开合作精神。
通过与朋友合作，学生们可以学习到团队合作、相互支持和信任的重要性。
这些合作的经验将在今后的工作和生活中发挥重要作用，帮助他们更好地与他人合作、解决问题。
拉进同学关系发言稿范文
拉进同学关系发言稿范文
大家好，很高兴能在这里和大家聊一聊同学关系的问题。
同学关系是我们学习生活中非常重要的一部分，一个良好的同学关系可以让我们在学习上得到更多的帮助，也能带给我们更多的快乐和美好回忆。
首先，我想说的是建立良好的同学关系是需要付出努力的。
我们应该尊重每一位同学，包容他们的不足，也要学会与他们沟通和合作。
只有当我们和同学们建立起良好的关系，我们才能在学习上互相帮助，共同进步。
其次，我们也要学会关爱同学。
在学习生活中，难免会遇到一些困难和挫折，这个时候，我们应该学会伸出援手，给予同学们帮助和支持。
同时，我们也要学会关心同学们的生活和情感，做一个备受信任的朋友。
最后，我想说的是要珍惜和保持好同学关系。
同学关系是我们学生时代最珍贵的财富，我们应该珍惜每一个与我们有过交集的同学，保持着深厚的友谊。
无论是在学校还是以后的工作生活中，一个好的同学关系都能给我们带来很多意想不到的帮助和支持。
总而言之，良好的同学关系不仅能够让我们的学习生活更加丰富多彩，也能够在我们以后的发展中带来很多好处。
让我们一起努力，建立良好的同学关系，共同成长，共同进步。
谢谢大家！。