小学四年级十万个为什么阅读计划表做

小学四年级十万个为什么阅读计划表做
全文共5篇示例，供读者参考
小学四年级十万个为什么阅读计划表做篇1
让学生想读书、爱读书、会读书，在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

一、阅读要求
学会阅读：快乐阅读吧《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的.地球》《人类起源的演化过程》
海量阅读：推荐书目和自己购买
二、阅读时间
1.每天晚上自主阅读30分钟，周末阅读1小时。

2.每周阅读课进行阅读交流，分享阅读故事。

三、阅读措施
1.每天进行阅读记录，做好阅读监督。

2.每月办一张阅读小报。

3.本学期进行一次推荐书目交流活动。

四、写字
1.每天20分钟练字。

2.语文课上渗透写字方法。

小学四年级十万个为什么阅读计划表做篇2
一、目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和知识量，提高学生的阅读能力和理解能力。

特制定四年级语文课外阅读计划。

目标如下：
1、能借助工具书阅读程度适合的读物，了解主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。

2、学习根据需要收集有关资料，逐步养成读书记笔记的好习惯，积累语言。

3、通过讲故事、演讲比赛等活动展示读书收获。

4、阅读一定数量的.文言短句、片段、短文和古诗词，大体了解这些文言的主要内容。

一学期背诵10首以上的古诗。

5、使学生对课外阅读产生兴趣，阅读量不少于6万字。

6、将阅读和其他学科结合起来，了解文中介绍的科学知识，说明的科学道理，感受文中的科学精神和人文精神，培养审美意识。

二、推荐书目
1、必读书目：《小学生必背古诗80首》、《唐诗首》和《小学生篇小短文》
2、选读书目：《夜故事》和《格林童话故事》、《十万个为什么》等
选读的理由：故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比较感兴趣，能够丰富孩子的生活，温暖孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增添智慧。

三、具体操作
第一阶段：九-——十一月份
阅读内容：《夜故事》、《格林童话故事》……
具体措施：
1、每天看书半小时以上，要求在书本上做一定的读书符号，每周至少写两篇读书笔记，以摘抄为主；
2、做一次“你最喜欢看的书”的调查。

3、定期召开阅读讨论会，交流阅读收获。

教师指导形式：指导学生如何进行摘抄。

成果展示：在阅读课上，进行摘抄文本交流和评比。

第二阶段：十二月份
阅读内容《齐鲁少年报》或《中国少年报》、《当代小学生》……
具体措施：
1、每天看报20分钟，摘抄一条自己最关心、最喜欢的图片新闻；
2、每天看书半小时以上，每周写两篇读书笔记。

教师指导形式：如何挑选适合自己年龄和喜好的书。

成果展示：在阅读课上，介绍自己最喜欢看的书。

第三阶段：一月份
阅读内容：《小学生必背古诗80首》、《格林童话故事》……
具体措施：
1、每天看书45分钟以上，每天诵读一片唐诗，看一个童话故事。

2、做好读书笔记。

教师指导形式：如何做阅读笔记。

成果展示：
1、在阅读课上，进行《唐诗首》的朗诵比赛和讲故事比赛。

2、将自己一学期以来阅读摘抄的成果进行展示。

给学生制定出阅读计划同时，也请家长协助完成计划目标，这样使计划能有效落实。

当然以上计划在具体实施过程中也要根据学生差异来降低或升高，力求每个学生的阅读量和知识量都能有所增长。

小学四年级十万个为什么阅读计划表做篇3
一、指导思想
以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。

二、阅读目的
进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的`语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！
三、要求与措施
1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。

2、加强对学生的读书指导。

教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

4、深入开展读书活动。

按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。

还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。

5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

使写作成为一种享受和消遣。

6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。

7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。

四、具体安排
（一）阅读安排：
①阅读时间：
每天晨读时间及中午为自由读。

单周一节课为阅读指导课。

教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

②阅读笔记：摘抄好词好句好段，练习写读后感、学习体会等。

③背诵古诗，尤其是要求必备的古诗。

（二）检查形式：
1、古诗词大赛
2、手抄报比赛
3、读书笔记展览
（三）阅读书目：
1、师生共读：《爱的教育》
2、必读书目：主题学习丛书、《昆虫记》、《安徒生童话》
古诗：《凉州词》《题西林壁》《游山西村》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《过故人庄》《芙蓉楼送辛渐》《晚春》《春宵》《客中作》《卜算子》《菩萨蛮》《水调歌头》《爱莲说》
3、选读书目：《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》《我飞了》
小学四年级十万个为什么阅读计划表做篇4
一、指导思想：
为了营造积极、健康、文明的书香班级，加强班级文化建设，扎实推进素质教育，结合学校第一届读书节活动，我班根据学校要求开展丰富多彩的读书活动。

二、活动目标：
1、通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、主动读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。

3、通过阅读，让学生在积累知识的同时，培养学生记录读书笔记的习惯，以提高写作能力。

三、读书口号：
“让读书成为习惯，让书香飘满校园。

”“与经典同行，与名著为伴，打造美好人生。

”“读书之乐终身有益”
四、准备阶段：
1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

如：做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、充溢着浓烈的书香。

在教室雪白的墙壁上贴一贴一些关于读书的名人名言。

教室布置力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。

3、学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻、名著、励志成才等书。

五、组织实施：
（一）宣传发动，制定计划：
1、组织学生学习《新兴小学第一届读书节活动方案》及《读书节活动安排》，使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

如：安排中午的时间，周六、周日的休息时间。

每天阅
读不得少于半小时，并做好阅读记录。

3、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展
学生阅读范围。

（二）具体实施措施：
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有四十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。

学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。

还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。

开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相
交换看书等。

3、.老师做好导读工作，教给学生阅读方法。

提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。

要求学生将读书活动中
读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记本“中，做
好每天的摘录和评价。

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。

为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。

既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、专门规定读书时间，（每周星期一下午第三节课），班级可根据自己的实际读书情况举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书
海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学
们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在
班级中形成良好的读书氛围。

6、利用每节课的一两分钟时间，让学生每周背诵一首古诗。

利用综合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的向
同学介绍自己看过的好书、新书交流彼此在读书活动中的体会。

7、每周开设一堂欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏对朗读的文章进行评析，使学小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些
优美的语句积累下来。

8、开展家庭读书活动。

提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书。

利用家长
会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的.作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的
人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己
的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

（三）总结评比：
1、评价措施：
①、每学期进行两次阅读考级，期中期末各一次，通过考级评出
钻石奖及金、银、铜奖，发放考级证书。

②、与学生的读书评价表相结合。

学生将读书后的随感写到摘记
本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班
级评比栏中给予适当的奖励，评出“读书之星”。

③、与家长共携手。

积极发动家长，请家长以书面形式定期给孩
子的读书活动以总结、评价，同时请家长以身作则，在家庭中创设读
书的氛围。

2、奖励机制：
①、成立学生读书考核小组、教师监督，行使奖励权利。

②、和学校的各项评比结合起来，如：评选“三好学生”等。

读
书达到一定数量、质量，达到一定要求方可参加上述荣誉称号的评比（展示读书作品成果）。

③、一月一评价，根据学生读书情况，发放“读书小明星”的喜报。

读书犹如蜜蜂采百花，方能酿出香甜的蜜。

通过课外阅读，学生们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力，还能掌握多方面的知识，将来成为有用的人才。

亲爱的同学，快快积极行动起来吧！
小学四年级十万个为什么阅读计划表做篇5
美国克林顿总统年依据相关研究指出：小学四年级学生必须开始广泛学习其它知识，而阅读能力是学习其它知识的基础，因此，在小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，否则容易造成学习困难。

我们四级部的全体语文老师，想在小学阶段力求达成这个目标，为此在教学中我们不断尝试与摸索。

作为语文老师，我们一致认同苏霍姆林斯基所说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”学生知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就很大程度上来源于阅读。

所以我们制定了一系列的计划，让孩子在前面阅读知识的积累上，走得更远。

关于阅读，我们四级部准备做以下的工作
1、培养孩子的读书习惯
首先是根据性别向孩子们推荐孩子们喜爱的书。

如：男生喜欢的《幽默三国》系列、沈石溪动物系列，女生喜欢的《一百条裙子》、《安房直子幻想小说系列》。

其次是老师们带领孩子们整本书的阅读，在这样的氛围之中，让不爱看书的孩子爱上看书，让爱看书的孩子懂得如何看书。

2、定期开读书交流会，让孩子在交流会上感到参与的快乐和读书的快乐。

3、在此基础上，我们还会时不时的和孩子们一起写一写读后感，以此来提高孩子的写作能力。

除去这些，每个班级有各自的想法和做法，比如4.5、4.6班的群文阅读。

四级部指导学生阅读的几点策略：
训练点1：策略指导课
对学生进行专门的阅读策略指导，使学生在学习中有法可依，这一训练方式也是适合小学生的一种有效的学习方式。

作为这种阅读策略指导课，可以这样操作：先是20分钟师生共同探讨一种学习方法，然后是学生自由阅读时间，最后再用约20分钟时间进行读后交流，这种交流其实通过效果的反馈，反查学生对学习方法的掌握运用情况，形成“方法探讨——实践思考——交流反思——内化生成”的良性循环渠道。

训练点2：读写结合
作为小学生的阅读能力的形成，课内阅读指导是必不可少的关键
所在。

凭借语文阅读课，培养孩子的阅读能力，然后在课外才得以迁移。

立足课堂，迁移课外，是我们进行阅读指导的第一训练点。

读写
结合，就是将课堂学法迁移课外的最好实践基地。

有一篇文章的学习
作为基础，学生有章可循，有样可依，适当进行摹仿性训练也是适合
学生发展的可行性的途径之一。

促进策略
促进法1：师生共读
不要把阅读当作一项作业布置给学生，而是当作一项有益的活动，师生都来兴趣盎然地参与。

教师要用自己的热情与行动去点燃学生的
激情，在教师的带动下，阅读的激情很快被调动起来，而且能长久地
持续。

所以让我们和孩子一同阅读，一同成长吧。

促进法2：亲子阅读
引导家庭关注教育，让教育成为牵动千家万户关注的焦点，这是
每个学校必须思考的。

构建大阅读氛围，为学生阅读创造良好的环境
是学校和家长责无旁贷的任务。

学校主动为家长提供的教育讯息相当多，其中跟阅读有关的信息有定期提供并介绍优良儿童读物、推荐适
合各年级学生阅读的书籍、提供家长阅读指导要领。

让家长知道在假
日或学生放学之后，指导子女阅读哪些书籍，如何指导子女阅读。

学
校所提供的阅读指导要领包括：告知家长朗读的重要性、从哪里可以
获得廉价或免费的书籍、选择哪些书籍、如何培养适当的阅读习惯（选择一个固定的阅读空间、配合主题或情节给予实物或实做、玩文字游戏、周末可以晚三十分钟睡觉用来阅读、定期到图书馆）、如何激发子女阅读兴趣（引导子女从书中寻找世上种种问题的答案、把订阅期刊杂志当作一种奖励、共同阅读电视指南并限制周一至周五看电视的时间、家中随处可及各种出版品、让子女有表现的机会）。

最重要的是，父母要持之以恒，并以身作则率先阅读。

通过一学期的实践，其效果是显
而易见的。

促进法3：生生互动
对于学生的.学习，要进行适时的反馈，这样学生对后续的学习才
会有更明确的方向与动力。

教师通过丰富多彩的活动，为学生的阅读
学习搭建交流反思的平台。

每周一次的以学习小组为单位“读书周论坛”，半月一次的班级范围内的“半月谈”，一个月进行全班性的
“挑战”节目的小型比赛，期中全校性的进行读书笔记交流展等，逐
级设置，以活动来促进学生间交流，通过交流反思，使学生的阅读兴
趣得以进一步的巩固，为学生一生的阅读习惯的形成奠定基础。