115+2020届中考语文第一模块基础第5部分仿写句子复习课件

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3.忌修辞不符。 修辞作为一种表达手段,仅仅限于能够识别某些修辞,显然是不 够的。而仿写句子着重在“运用”上考查修辞,对促进学生语言表达 水平的提高,有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的 修辞,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等,必须严格遵守。 [例3]依照下面两个比喻句的句式,以“真诚”开头,写两个句式相 同的比喻句。 人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答;人生 犹如一次漫长的旅行,理解就是前进的火把。 真诚 , ;真 诚 , 。 [误例]犹如一颗渺小的尘土 它带领着我们漫游天际 如同一 道溪流 激情就是溪流中的鹅卵石
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2.忌结构不一。 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清 例句的句式和语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常 式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语 意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等,都必须符合 规范。 [例2]仿照例句的格式,任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑,不,那不是粉笔屑,那是教师撒出的智慧 的花朵。 [误例]父亲额头上淌着汗水,啊,那是辛勤的汗水,那难道不是父亲 辛苦劳作的见证吗?
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[分析]首先分析给定的结构形式,然后确定内容。例句的结构格 式是“事物+否定+想象”,并且最后一个分句用了比喻的形式,有 其象征意义。而误例中首先没有用否定形式,并且后一分句没有用 比喻方法。后一分句用反问句,也不符合例句中的陈述语气,因而 仿写不符合要求。 [参考答案]教室前方有一块黑板,不,那不是黑板,那是播种知识的 沃土。 农民的脚下泛着黄泥巴,不,那不是黄泥巴,那是农民播下的希望 的种子。 学生的面前堆着厚厚的一摞书,不,那不是一摞书,那是学生砌下 的通向成功的阶梯。
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②拟物(借物喻人): 一是把人比作物,或把此物当作彼物来写。 例句: 人群不顾一切,涌了上来。 在群众的呼喝声中,那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 二是把甲事物当成乙事物来写。 例句: 火山发出一声咆哮。 她们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下 半截身子长在水里。——孙犁《荷花淀》
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二、修辞方法 句子仿写既要做到形似,又要神似。形一般指句子的句式、修辞、 结构等方面。这里就详细讲解有关修辞方面的内容。 1.比喻。 (1)定义:表示两种不同程度的事物,彼此有相似点,使用一事物来 比方另一事物的修辞方法。 (2)结构:比喻一般由三个部分组成,即本体(被比喻的事物或情景)、 喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。
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考纲 要求 考查 情况
命题 趋势
1.仿写句子,变换句式。 2.根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反 复、设问、反问等常见修辞方法。 考试题型 非选择题。 题量 1 个小题。 分值 4 分。 考试能力层级 运用。 仿写句子主要采取“依葫芦画瓢”的形式,从多侧面、多角 度考查。实际上是语法、修辞、标点等知识的综合运 用。主要从词语仿写、短语仿写、句子仿写、句式的变 换、句子的扩缩、对对子等方面考查。依据相关句式,按 照相同的修辞方法、特定的语境、不同的要求,仿写出意 义上具有密切关联、符合试题要求的句式。 运用比喻、排比和拟人等修辞方法对句子进行仿写是近 年考查的热点。
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2.比拟。 (1)定义:借助丰富的想象,把物当成人来写,或把人当成物来写,或 把甲物当成乙物来写。生动形象地写出某事物某特征,表达作者某 种情感,能启发读者想象,使文章更生动。 (2)种类: ①拟人:把物当作人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、 感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽、鸟虫、花草、树木和其他无生命的事物当成人来 写,使具体事物人格化,语言生动形象。 例句: 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。— —朱自清《春》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。——杜甫《春望》 太阳的脸红起来了。——朱自清《春》
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3.根据你的理解,依照画线的部分,将下面这段话补充完整。 在人生短暂而漫长的旅途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美 丽的也许是你的追求,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖 的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风雪,更 用她的爱心为你消除成长中的烦恼(或智慧为你化解了一次又一次 的迷惘)(顺畅合理即可);母亲永远是你的灿烂阳光。 4.请仿照例句的句式和所用修辞,写出你对“家”的感受。 例句:如果把人生比作一种漂流,那么家是一只小小的船,家是温暖 的港湾,家也是永远的岸。 如果把人生比作一次攀登,那么家是一只宽大的双肩包,家是借力 的登山杖,家也是永远的顶峰。
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(4)分析例句的组合关系及与仿句的衔接照应,力求自然流畅,色 彩、风格、句式趋于一致。
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一、仿写策略 仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照 题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接 的句子。 在做此类题型的时候,要注意以下几点: 1.忌话题脱离。 话题,一指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述 对象为主语,否则便会不合要求,“失之一词,谬以千里”。话题还指 文段所给定的中心主旨,仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨, 循旨联想,遵旨选材,按旨索句。
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5.对偶。 (1)定义:字数相等,结构形式相同或基本相同,意义对称的一对短 语或句子,表达两个相对或相近的意思。 (2)作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。 (3)种类: ①正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。 ②反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。 例如:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 ③串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、 条件等关系的对偶形式。 例句:才饮长沙水,又食武昌鱼。
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[例4]依照例句的格式,根据提供的开头,仿写句子。 如果没有理想,人生就像一艘无舵的航船,飘飘荡荡,没有方向。 如果没有理想,人生就 像 , , 。 [误例]一只无头的苍蝇 哼哼嗡嗡 到处乱撞 [分析]仿写的句子结构形式一致,属于假设关系的复句,并且也运 用了比喻修辞,点明了理想对人生的指导作用。但是整个句子缺乏 美感,趣味不高,因而不合适。 [参考答案]一根没点燃的蜡烛 昏昏暗暗 没有光亮
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4.忌色调不合。 色调,即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐,不论语体 色彩还是感情色彩;除此之外,仿写的句子立意境界要高,要有一定 的神韵趣味,要求内容具有哲理性和启发性。相对于前三个要求而 言,这个要求比较高,不仅要求学生正确运用基本的语言知识,掌握 基本的语言操作技能,而且要求学生具有一定的审美情趣。
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三、(2015· 广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之 构成排比。 浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中 华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演 奏美妙旋律;(1)美在戏曲,生旦净丑,演绎悲欢人生;(2)美在文学,诗 词曲赋,抒写灿烂文化。
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一、(2017· 广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之 构成排比。 寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相 同:春天(1)惠风和畅,莺飞草长,是生命的萌发;夏天骄阳似火,蛙鸣 虫唱,是生命的张扬;秋天(2)明月朗照,五谷飘香,是生命的纯熟;冬 天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。 二、(2016· 广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之 构成排比。 思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展 你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对 话,广泛的阅读能够丰富你的知识,开阔你的眼界,陶冶你的性情,净 化你的灵魂。
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4.排比。 (1)定义:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关 或相同的句子排列起来。 作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更 利于表达强烈的感情(表达效果)。 例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚 韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的 美丽和宽广。 (2)作用:增强语势,突出某事物某特征,表达作者某种情感。
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[例1]仿照下面排比句的句式,以“月亮”和“海鸥”开头,写两个句式 相同的句子。 什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美 好?什么样的青春最辉煌?鲜花说:枝头斗妍的年龄最理想,月亮 说: ,海鸥说: , 太阳说:燃烧的青春最辉煌。 [误例]我放射的光芒最皎洁 我雄健的舞姿最美好 [分析]在给定的例句中,前四个问句已明示了下文回答时的陈述 对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”,并在回答的例句 中,“鲜花”对应“年龄”,“太阳”对应“青春”,所以“月亮”和“海鸥”应分 别和“心灵”“人生”对应,仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。 而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”,这样就和题目中 规定的陈述对象不合,这就是脱离话题。 [参考答案]我坦荡的心灵最明亮 搏击风雨的人生最美好
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3.夸张。 (1)定义:为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、 程度等方面着意扩大或缩小的方法。 (2)分类: ①扩大夸张。故意把事物说得大、多、高、深、强等的夸张形 式。例如:蜀道之难,难于上青天。 ②缩小夸张。故意把客观事实说得小、少、低、浅、弱等的夸 张手法。例如:乌蒙磅礴走泥丸。
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1.模仿下面画线的句子,写一个句子。 通过初中三年课文的学习,我们获益匪浅。 方仲永由天生神童沦落为平庸常人,警示我们后天学习的重要性; 花木兰从普通少女成长为巾帼英雄,启示我们忠孝双全的魅力;丑 小鸭由可怜弃儿蜕变成高贵天鹅,启迪我们坚持信念的意义;闻一 多从埋头学问转变为民主斗士,告诉我们民族大义的可贵。 2.仿照下面的句子,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体。 适应是什么?适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松,是寒冬腊月里傲 雪盛开的腊梅,是电闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。 仿句:友谊是什么?友谊是联系情感的纽带,是相互沟通的桥梁,是团 结奋进的火炬。
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1.仿写解题要领:(1)看清题干;(2)明确要求;(3)品味语言材料;(4) 把握思想内容;(5)辨明语言风格;(6)注意语句色彩;(7)依据具体语 境;(8)结合语意脉络和句式特点以及表现手法;(9)灵活选用修辞格 加以仿造。 2.具体操作程序是: (1)分析语言材料的句子结构,明确仿写句的类属:把字句、被动 句、转折句、并列句、提示句、总结句等。 (2)依据修辞格的特点,把握其相关要求,如比喻句,其本体和喻体 要有相似点,比喻要贴切、通俗、形象;排比则讲究结构相似、意 思连贯、语气一致。 (3)分析句子含义,把握意义指向。由于仿写的句子大多要求富于 哲理,或意蕴含蓄深长,因此先要领悟其中蕴含的哲理,把握上下文 的意蕴,然后紧承意蕴续补仿写。
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(3)种类: ①明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词 “像”“似”“若”“仿佛”“犹如”“宛如”“像……一 样”“仿佛……似的”“恰似”等连接。常见形式是“甲像乙”。 例句:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。本体、喻体都不出现,中间用比喻词“是”“变 成”“构成了”等连接。典型形式是“甲是乙。” 例句:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。 ③借喻。不出现本体和比喻词,直接叙述喻体。借喻的典型形式 是“甲代乙”。 例句:最可恨那些毒蛇猛兽,吃尽了我们的血肉。
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[分析]运用比喻,喻体必须恰当;另外,从给定的两个句子来看,两 个比喻句是并列关系,在每一个比喻句的内部,前后的语意又必须 衔接。如将“人生”比作“爱出谜语的顽童”,下面紧接着就写出 其“爱出难题”;如将“人生”比作“旅行”,“理解是前进的火 把”,说出了理解在人生道路上的重要性。而误例中第一分句比喻 不成立,忽略了比喻的可比性;第二分句比喻成立,但解释语不搭配, 因而不符合要求。 [参考答案]就像开满枝头的花朵 总是能结出友谊的果实 好 像一条清澈的小溪 心灵就是小溪的源头