【小、初、高】2018最新创意主题班会：学习上的高原现象-精品PPT课件

如何克服 学习上的 “高原现象”
一：培养毅力，遇事 不要急躁。一次不成， 再来一次，多次反复， 坚持不断地努力，不 达目的誓不罢休。
二：注重学习中的点滴经 验，凡是成功的做法就不 要轻易放弃，而要用来建 立自己新的思路，解决新 的问题。只有这样才能在 更高的平台上取得学习上 的新的进步。
学习的过程好比在高地上行走，随 着学习内容的加深、加宽我们就要 不断地克服前进道路上的障碍，而 且道路的坡度会越来越陡，毅力强 的人就会坚持，再坚持。等到走完 一段坡路，就会到达一个平台—— 高原。我们在高原上行走就象走平 地一样轻松自如。那些走了一半， 就泄气，没有爬上平台的人不是在 原地徘徊，就是沿着山坡滑下山去。
主题班会
家长反映现象
平时学习挺努 力，但就是成绩 不理想，甚至个 别学生的成绩还 有明显下降。
许多孩子学习虽然挺努力， 但是一遇到问题和挫折就会 打退堂鼓。一次两次，时间 长了就会产生一种负面的心 理暗示，认为“我就是不 行”“就是不如别的同学”， 结果是原本可以学会的知识 也不能很好地掌握。

上述现象反映了 一个规律，这就 是学习上的 “高原现象”
——练习和效果。
平时，我们以原有知 识为基础，或者接触的 内容都是自己比较熟悉 的事物时，我们在不断 地重复练习过程，这时 学习显得很轻松。
对于面前的障碍，我们并 非一个也不曾越过，只是因 为我们不善于总结自己越过 障碍的经验，也就是不重视 “效果”，结果造成自己老 是事倍功半。学习上的每一 次进步都直接与我们发现和 掌握“效果”有关。
这种现象许多孩子在生活中都已 经体验过，比如在跑长跑时，开 始跑得还轻松，当跑到一半路程 时（跑1000米时约到700米左右） 就觉得气喘吁吁，疲乏不堪，这 种现象在体育上称作“第二次呼 吸”。这时只要跑步者坚定意志， 调整好自己的呼吸，慢慢地就会 感到不那么吃力，直至跑完全程。
在学习上，也有一 个不断调整的过程。 因为学习有两条规律：