《爸爸和书》教学设计(四)

《爸爸和书》教学设计(四)

《爸爸和书》教学设计之四佚名教学目标：认会个生字，会写个生字。

掌握悲哀珍贵清晰等词。

学习课文，老街爸爸靠省吃俭用节衣缩食给我买书的事，体会爸爸买书的艰辛及希望我们成为热爱学习的人，同时体会作者对读书的热爱之情。

了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。

能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。

有感情地朗读课文。

课时安排：二课时第一课时课时目标：初读课文，认识本课生字。

学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。

能抓住重点次与理解课文内容。

导学过程：一激趣，导课。

学习了《小小的书橱》一课，老师了解到，同学们都有许多课外书籍，那你们这些课外书是怎么买的呢?今天，我们学习一篇新课文《爸爸和书》，让我们一起到文中去看看作者的书是怎么买到的?二初读课文，认识生字。

自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。

师检测生字。

，重点指导多音字薄，并口头组词。

三学习课文，，感悟课文内容。

仔细读课文，说说课文讲了一件什么事?把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。

抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读—评价—再读。

体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。

(指导学生读，读出真实感受)思考讨论：书给我们带来了那些乐趣?你是怎么体会到的?引导学生想像：为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么?四拓展练习在学习上，你的父母都为你们做了些什么?他们对你有哪些希望?我们应该如何回报父母?五小结布置作业。

第二课时课时目标：进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。

有感情地朗读课文。

会写本课生字。

导学过程：一激趣导课本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处?二再读课文，理清文章思路。

认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处?(首尾照应)在叙述爸爸买书的经过时，作者运用了什么方法进行写的?(倒叙)说说倒叙在文中所起的作用。

(突出表现和赞美父亲纯朴的爱)试着按你的理解给给课文分段。

概括段意并说明分段的理由。

三情感朗读，联系自己进行拓展练习有感情地朗读课文。

你体会到读书的乐趣了吗?结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。

四指导写字观察生字，说说那些字难写或易写错。

重点指导写：薄哀刺概生练习写字，师巡视五布置作业