《分数加法和减法整理复习》的教学设计

科
版本
人教版
年级
五年级
教学内容
分数加法和减法整理复习
教学重难点
1、熟练准确地计算异分母分数的加、减法和混合运算，并能利用整数加法的运算律和减法的性质对混合运算实行简便计算。
教学目标
1、通过度类整理，理清分数加减法的类型，并沟通同分母加减法与异分母加减法之间的联系
2、谁能列出算式？（学生答）
3、你们能将这些算式实行分类吗？（生边说教师边板书）
同分母分数加减法
异分母分数加减法
分数加减混合运算
4、下面我们来快速的计算。（当学生答出简算时并板书：简便运算）
2、 我会解方程
三、分层练习、巩固知识
1、抢答（同分母分数加减法）
（引导学生小结：同分母分数加减法，分母不变，分子相加减。）
四、巩固练习、深化目标
1、我会判断
多媒体课件
出示课件
利用投影仪展示优秀作业
教学效果检测题
判断（对的画“√”，错的画“×”）
1．分数的分母不同，就是分数单位不同。( )
2．分母是15的分数，不能改成有限小数。( )
3．分母是0的分数等于0。()
解决问题。
1．一匹布，做上衣用去它的，做裤子用去它的，还剩下这匹布的几分之几？
2．一个修路队第一天修了千米，第二天修了千米，第三天修了千米。三天一共修了多少千米？
3．同学们去春游，共用去8小时。其中路上用去，吃午饭和休息共占，剩下的是游览时间。游览时间占总时间的几分之几？
2、笔答（异分母分数加减法）
（异分母分数，通分变成同分母分数，再相加减。它的计算方法和整数、小数的加减法相同，都是统一单位后再加减。都是把新知识转化成旧知识来解决，应用了转化思想。）
3、简便计算（多媒体出示结果）
小结：在计算混合计算时，要根据题目的特点，灵活选择算法，能简便计算的要简便计算。最后的结果能约分的要约成最简分数。
2、让学生学会用分数加减法或加减混合运算解决实际问题。
3、利用多媒体的展示，让学生在学习过程中发展数学应用意识，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。
教学过程
信息技术应用
一、专项训练（听算）
二、创设情境，梳理知识（多媒体出示图）
1、红红不但喜欢看书`，而且还喜欢写家庭作业，看她和妈妈还在认真的写家庭作业。红红说红红做语文用了小时，做数学用了小时，做英语用了小时。你们根据这三个条件，你能提出哪些数学问题？（学生答）