2012年安徽中考语文试题及参考答案

2012年安徽省中考语文试题及参考答案
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句名篇。

(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。

(任选其中6句)
①学而不思则罔，。

(《论语·为政》)
②然后知，而死于安乐也。

(《孟子·告子下》)
③问君何能尔? 。

(陶渊明《饮酒》)
④，阴阳割昏晓。

(杜甫《望岳》)
⑤剪不断，理还乱，是离愁。

(李煜《相见欢》)
⑥，在乎山水之间也。

(欧阳修《醉翁亭记》)
⑦，赢得生前身后名。

(辛弃疾《破阵子》)
⑧。

，化作春泥更护花。

(龚自珍《己亥杂诗》)
(2)默写杜牧的《赤壁》。

2．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

(9分)
这里的石林千姿百态，美不胜收。

怪石嶙峋，形态各异，或如走兽憨态可jn，或如猛qfn 展翅欲飞，或如仙女亭亭玉立，或如农夫默默耕耘。

在花海的印衬之下，婀娜多姿，楚楚动人。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

憨态可jū() 猛qín( )展翅婀( )娜多姿
(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。

(3)“美不胜收”中，“胜”的意思是。

“楚楚动人”中，“楚楚”的意思是。

(4)这段文字运用拟人、、等修辞方法，描绘石林千姿百态的景象。

3．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(4分)
(1)在孙悟空的经历中，菩提祖师传给他长生之道、、筋斗云；菩萨规劝他改邪归正，皈依佛门；唐僧带领他去西天取经，修成正果。

(2)格列佛在最后一次航海奇遇中，接触了两种不可思议的动物：有美德有理性的，丑陋而邪恶的。

4．校团委开展以“我与环境”为主题的综合实践活动。

下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。

(12分)
(1)校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。

请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。

行人花草文明爱护踩踏绕道彰显含笑
(2)为了以实际行动美化环境，九(1)班参加了植树活动。

班级向学校总务处借了36把铁锹，8个水桶。

请你以班委会的名义给学校总务处写一张借条。

(3)组织社会调查之后，校团委举行“我看环保”的演讲比赛。

下面是李华同学演讲稿的部分内容，请你按要求帮助他修改。

刚才，我已列举出种种破坏环境的现象和事实，大家从中可以看到破坏环境造成的巨大危害。

那么，我认为，首先人类必须增强环保意识，其次政府要重视环保，采取有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实际行动为环保贡献力量。

[来源:学科网]
①在横线处补写一个句子，使上下文连贯，过渡自然。

②“采取有力的方法”这句话存在搭配不当的毛病，可将“”改为“”。

③画线句中，有两处逗号应改为号。

二、阅读(55分)
阅读下面的文字。

分别回答问题。

[一] (18分)
成长是一件怎样的事乔叶
和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼i我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。

而一旦长大，就不需要再付出任何努力。

仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。

后来才明白，不是这样。

成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。

年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧……无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。

所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。

成长是一件最丰饶的事情。

因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。

因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。

但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。

你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。

这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。

“蹲”，是一种必要的积蓄过程。

不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。

“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。

“蹲”，是另一种意义的成长。

成长是一件最深情的事情。

每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。

每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。

我清楚地知道i永远有比自己年轻的人。

但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。

因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。

我私下里认为，这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。

一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。

5．针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。

(3分)
6．文章开头，作者为什么要说“和许多人一样”?(4分)
7．第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用? (3分)
8．第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处? (4分)
9．联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么? (4分)
[二] (22分)
红橘甜了骆驼
放下电话细一思量，这已经是父亲第四次催我了。

父亲说，这场大雪过后，红橘更甜了，硬是甜得入了心呢!说这话时，那声音挺富激情的。

父亲的意思，要我快些回去，尝尝今年橘子的味道。

父亲精心侍弄的那些红橘树，是十多年前我从外地弄回去的。

那一年我刚参加工作，为了表示孝心，我特地买了十几株红橘苗，回家同父亲一起栽下。

从此，父亲便精心侍弄那些树苗，似亲儿女般。

浇水、施肥、修枝、杀虫，那严肃劲，不亚于教育我们。

那些果树也很通人性，几年后便出落得挺拔而多姿。

我记得第一年花开时节，父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动，父亲说，白花花的满树枝啊，香气跑了好几里呢!当乡亲们夸奖橘花的香气时，父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色，说，这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!就这样，父亲怀着兴奋和渴盼的心情，等待着橘子的成熟。

那几个月，我们隔几天总接到父亲的电话。

橘子有指头大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有鸡蛋大了呢!有些橘子有黄色了呢!有几个橘子全部黄了呢!父亲总是在说橘子!
那一年，父亲将首先变黄的橘子采了下来，并打来电话，叫我快些回去尝尝!时至年末，我们哪能抽出时间啊!在苦苦等待后，父亲同母亲商定，第一批橘子一定要送来让我们尝尝。

他们的理由很简单，树是儿子买的，也是儿子跟自己一同栽下的，儿子不吃第一个，谁吃?在那个飘着大雪的冬日的早晨，父亲从百里之外的故乡，带上十九个首先成熟的红橘，来到我的面前。

看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘，父亲长长地出了一口气。

我们劝他，你老也快尝尝呀。

父亲说，我早吃过了，一天好几个呢!我的泪便涌上来，因为父亲出发后，母亲在电话里告诉我，父亲带来的第一批橘子是十九个。

我强压泪水，挑了个最大的剥开后，双手递到父亲面前。

‘父亲颤巍巍地接过橘子，拿一瓣放进嘴里，慢慢咀嚼。

我再次从父亲脸上看到了我参加工作第一天父亲送我时的表情一。

就这样，每年第一场大雪后，父亲便会来给我们送红橘。

然后，他将红橘分送给邻居，其余的便去市场上卖了。

后来，妻子就说，爹怕是糊涂了吧，橘子现在几角钱一斤，来回的车费就要几十元，该买多少橘子呀!再说了，红橘越来越没有市场了，味道越来越差了，哪能比得上如今的优良品种呀!我没有正面回答，只是沉沉地回了一句话，父亲哪里是为那几个橘子啊!妻子思索一阵，说，也是，只要老人高兴，就由着他。

父亲越来越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飞了。

妻子说，年前我们干脆抽两天时间回去看看吧!回去那天，父亲正坐在火塘边，望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。

我看见父亲眼中的泪水滚落下来。

父亲抹一把泪，说，这屋里，烟太大了……
次日，我邀了儿时的两个好友，决定将剩下的红橘弄到市场上去卖，父亲自然是十分高兴。

我将红橘分送给了我的故交，并嘱咐他们千万别告诉父亲。

我掏出一百元钱，换成了零钞，将其中的九十六元八角送到了父亲手上，异常高兴地对父亲说，今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢!
父亲脸上满是欣喜的神色，说，太好了，明年，我要更细心地照顾它们!我别过脸去，说，这屋里，烟太大了……
10．阅读全文，简要回答下列问题。

(6分)
(1)种红橘的过程中，父亲的态度：。

(2)等待橘子成熟时，父亲的心情：。

(3)橘子成熟后，父亲的做法：。

11．文中，父子二人各说了一次假话。

请结合具体内容，说说他们的目的分别是什么。

(4分)
(1)父亲：我早吃过了，一天好几个呢!
(2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！
12．阅读下面句子，回答问题。

(6分)
(1)(父亲)望着树上的橘子发呆，看到我们，父亲一愣，随即便孩子般叫着母亲的名字。

这里的描写表现了父亲哪些内心活动?
(2)“这屋里，烟太大了……”
父亲和儿子为什么都说这句话?说这句话时，各自的内心状态是怎样的7 ．
13．题目是“红橘甜了”，请结合小说内容，具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。

(6分)
[三] (15分)
曹刿论战(节选)
公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿日：“未可。

”齐人三鼓。

刿日：“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿日：“未可。

”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。

”遂逐齐师。

‘
既克，公问其故。

对日：“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”
邹忌讽齐王纳谏(节选)
(邹忌)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公关。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

’
王日：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

14．解释下列加点词在文中的意思。

(5分)
(1)齐师败绩。

公将驰之驰：。

(2)一鼓作气，再而衰再：。

(3)视其辙乱，望其旗靡靡：。

(4)能面刺寡人之过者刺：。

(5)虽欲言，无可进者虽：。

15．翻译下列句子。

(4分)
(1)彼竭我盈，故克之。

(2)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

16．根据选文内容，完成下面的填空。

(2分)
《曹刿论战(节选)》第一段，叙述了的经过；《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段，邹忌分析了的原因。

17．曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样? (4分) ．
(1)曹刿指挥作战的结果：。

(2)邹忌委婉劝谏的结果：。

三、写作(55分)
18．以“在其中”为题，写一篇文章。

(55分) j
【提示与要求】
(1)先把题目补充完整。

你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。

(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内备的充实，文章不要少于500字。

2012年安徽省初中毕业学业考试答案及解析
1. (10分）(1）①思而不学则殆②生于忧患③心远地自偏④造化钟神秀⑤别是一般(番）滋味在心头⑥醉翁之意不在酒⑦了却君王天下事⑧落红不是无情物(6分。

选填的6句，每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
(2）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

(4分。

每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）
2. (9分）(1）掬禽ē(3分。

各占1分）
(2）印衬映衬(2分。

各占1分）
(3）尽娇柔，秀美(2分。

各占1分，意思对即可）
(4）排比比喻(2分。

各占1分，顺序颠倒不扣分）
3. (4分）(1）七十二般变化观世音(或：观音）(2分。

每空1分）
(2）慧骃(或：马）野胡(或：耶胡）(2分。

每空1分）
4.(12分）(1）示例：①行人绕道，花草含笑。

②爱护花草，彰显文明。

③行人文明，花草含笑。

(2分）
(2）示例：
借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。

此据。

九(1）班班委会
2012年3月12日(4分。

有“今借到”、“借到”等字样，1分；写清向校总务处所借物品的种类、数量，1分；涉及物品的数字大写正确，1分；正文开头空两格、右下方有具名和日期，1分）
(3）①示例一：怎样才能使我们的环境免遭破坏呢？
示例二：下面我想讲讲怎样才能保护好我们的环境。

(2分。

答案不限于此，只要使上下文连贯，过渡自然，即可得分）
②方法措施(或：有力有效）(2分）
③分号(2分。

答“句号”也可得分）
【解析】此题考查语文的综合运用能力。

第(1）题所写的宣传语注意要符合两个条件：选词、用对偶。

第(2）题，应用文写作，这个考点去年复出于中考题后，已经受到重视。

应用文要注意格式、内容两方面。

就借条而言，“借条”两字写在首行中间，正文内容另起一行空两格，正文右下角分行写上署名、日期。

正文要写出向谁借，借什么，至于借的目的可写可不写。

特别是数字的大写应该要引起重视。

第(3）题，题①补写句子，既要“瞻前”又要“顾后”，前文说破坏环境的危害，后文讲保护环境的方法。

所以要注意所填语句应该是过渡性句子；题②修改病句，把“方法”改为“措施”(也可以将“有力”改为“有效”），这里既有动宾不当也有修饰语与中心语搭配不当；题③是标点符号的规范运用，“其次”“第三”前的两处逗号可改成“分号”或“句号”，因为它们分别是保护环境的一条理由，意思表达已完整。

5. (3分）成长是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

(意思对即可）
【解析】此题考查对文中观点的概括。

文章的三、四、五段已从三个不同侧面写出了作者对成长的理解，考生只需要提取关键信息进行概括即可。

6. (4分）说明对“成长”持不正确的认识具有普遍性，含蓄的表明了讨论这个问题的意义。

(意思对即可）
【解析】此题考查对文本内涵的把握。

从分值看应有2个答题点。

“有许多人”小时候与“我”一样有着幼稚的想法，都认为成长是因为年幼，一旦长大就不需要再付出努力。

应先从对成长持的不正确认识、成长的意义上去解答。

再从写作目的、必要性上回答，如：引出下文，为下文作伏笔、作铺垫、点明主旨等。

7.(3分）内容上，强调小时候对“成长”的认识是错误的。

结构上，承上启下，起过渡作用。

(内容2分，结构1分。

意思对即可）
【解析】此题考查语段在内容和结构上的作用。

从第二段文字看，第一个分句启下，第二个分句承上。

与以往经常遇到的承上启下句顺序不同，但结构上依然如此。

内容上的作用要扣住两个分句：明白了什么？成长不是怎样？逐步回答。

如：成长并不是因为年幼，长大就不再需要努力，而是一件最漫长、最丰饶、最深情的事情。

第一问可以摘抄原文第四段句子；第二问，要扣住比喻作用的关键词语：生动形象、通俗易懂等来回答。

8.(4分）必要的积蓄过程是另一种意义的成长。

把深奥的道理说得浅显明白，更容易被读者理解和接受。

(各占2分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章内容的理解及对文章写法的分析。

第一问答题时要锁定区域——第四段，“蹲苗”的比喻是为了阐明“成长是一件最丰饶的事情”？还是“有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章”？仔细琢磨“丰饶”既包括“明朗绚丽”，也包括“深沉厚重”。

“蹲苗”的比喻阐明的是后者。

第二问是考查比喻的作用。

通过这个比喻说理，能够使所说的道理形象化，通俗易懂，便于人们理解。

9. (4分）让知晓学习的人永远在成长，永远保持年轻的心态。

(各占2分。

意思对即可）【解析】此题考查对文章中重点词语的理解。

从“成长”“心态”两方面回答，要正确解读出“额外奖赏”所指内容，弄清楚此句中“这”指代什么？还要整体感知全段内容，从中概括出：让“我”从“糟糕的事情”中“吸取教训”；从憔悴的容貌中不生忧伤之感情，内心成长更让“我”懂得成长的意义。

让“我”意识到比“我”年龄小的人并不都是年轻的，比我年龄大的人并不都比“我”老。

10.(6分）(1）态度：精心侍弄。

(2）心情：兴奋和渴盼。

(3）做法：打电话给儿子，送橘子给儿子，送橘子给邻居，到市场上出售。

(各占2分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章内容的理解概括能力。

解答此题，要注意题干中的“种”“等待”“成熟后”三个关键字词，逐步扫描有关的答题区域，并且善于披沙拣金，从文中直接找出符合题意的词语或进行语言的重组。

如种的过程中“精心侍弄”“严格管理”；等待橘子成熟时，父亲像孩童般“兴奋和渴盼”；橘子成熟后父亲“冒雪送橘”、分橘、卖橘。

11. (4分）(1）为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。

(2）为了宽慰父亲，让他高兴。

(各占2分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章中语句的理解分析能力。

(1）题中，“我早吃过了，一天好几个呢！”。

这是父亲冒雪百里送橘，看见儿子一家三口吃着橘子，他也被儿子劝吃时所说的一句话。

联系前句“父亲长长地出了一口气”，可以读出：此时父亲似乎完成了一件重要的使命，心里轻松了。

他是想让儿子一家三口多品尝几个橘子，宁愿自己不吃。

(2）题中，“今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！”这是儿子将橘子分送给故交后的谎言，一方面是想宽慰父亲；另一方面是想让父亲看见自己的劳动有了收获后而高兴。

12. (6分）(1）愁闷，期盼；惊讶；欣喜。

(2）都是为了掩饰落泪的原因。

父亲见到儿子时激动、惊喜，儿子听了父亲的话后深受感动。

(各占3分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章中语句的揣摩分析能力，重点考查人物的内心活动。

(1）题父亲为什么“一愣”？为什么“孩子般”？解题时要注意句子中的“发呆”“一愣”，“一愣”是父亲不敢相信远在百里外的儿子一家突然“空降”到自己面前时的表情，刹那间的激动。

“孩子般”写出了父亲内心如孩童般的喜悦，同时想迅速把儿子一家回来的消息告诉老婆。

(也
稍微隐含着久别的儿子一家看见自己正“发呆”时，些许的腼腆。

）(2）题“这屋里，烟太大了……”话语相同，内涵迥异。

“烟大了”是在找借口，父亲的这句是掩饰内心由于激动、喜悦而流下的泪。

儿子的话是想回避满脸欣喜的父亲，以免让其洞察出“我”的谎言。

此时儿子为自己的“欺骗”换得父亲的欣喜而愧疚、自责。

13. (6分）①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。

②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。

③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。

④儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。

⑤全家人互相关心体贴，充满温馨和爱意。

(答案不限于此。

答对其中一点得2分，答对三点即可得满分）
【解析】此题考查对文章标题的多角度解读。

要注意既要读出文字表面的意思，更要力求挖掘其深层含义。

14.(5分）(1）驱车追赶。

(2）第二次。

(3）倒下。

(4）指责。

(5）即使。

(各占1分）【解析】要运用平时所积累的知识，准确写出常见的文言实词的含义，答题时要考虑到它们的具体语境。

注意古今异义、一词多义等文言现象。

15. (4分）(1）他们的勇气已尽，而我们的勇气正旺盛，所以打败了他们。

(2）能在公共场合议论(我的）过错，让我听到的，可得到下等赏赐。

(各占2分。

意思对即可）
【解析】翻译的基本要求是“信”“达”“雅”，就是要忠于原文，不误解，不漏译，不增译，不随意改变原句结构特点(句式特点)；做到无语病，通顺明白，符合现代汉语的要求和习惯。

翻译时应注意一些规则和技巧:如省略成分的辨识和补出，修辞格的恰当翻译，变序句子的结构处理，一些文言文中特殊表达现象的恰当处理，个别特殊句子的扩充或凝缩等。

本题中考生需要注意“竭”“盈”“谤讥”的含义，翻译时要准确译出它们的意思。

16. (2分）齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽(各占1分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章内容的理解。

要注意两空都是就节选的第一段进行填空。

在平时的学习中，应注意分析对比，不仅要理解文章内容，还要了解文章涉及的相关知识。

17. (4分）(1）鲁军打败齐军，克敌制胜。

(2）齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。

(各占2分。

意思对即可）
【解析】此题考查对文章内容的理解。

从选文一“既克”可知，曹刿指挥作战是在第一段，结果是这段中“齐师败绩”；选文二中三段分别是“劝谏—纳谏—结果”。

最终结果是“战胜于朝廷”。

注意(1）题是齐败鲁胜；(2）题齐国变强大是回答问题的关键，要抓住“纳谏”“变强”等词语来回答。

18. (55分）
美在其中
寒月如纱，伴着天边寥落的冷星。

诗词似笔，画着骚人傲然的风骨。

呷一口清茶，执一卷诗词，追寻那古典的美，聆听那空灵的音。

——题记
落花殇
花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？
黛玉是骄傲的，即使为那个“似痴而狂”的花花公子偿还了一生的眼泪，她亦是骄傲的。

同时，她也是脆弱的，对着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸，吟出了“冷月葬花魂”的诗句。

花魂是谁？自是黛玉自比。

她似乎早已预见到自己的结局，如同那遍地落花，绝美却惨淡凋零。

潇湘妃子的结局，美到凄凉。

美在红楼，我读懂了其中的辛酸。

橡树情
我必须是你身旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

一首《致橡树》风靡全国。

舒婷，一个七十年代女作家，以自己的方式追求着爱情。

我时常在想，一直思索，脑海中浮现出这样一个画面：她一定是位喜欢化着精致优雅淡妆，穿着碎花连衣裙，喝着苦咖啡的女性，颇有小资情调的一个人，爱听轻快的布鲁斯小调。

她不愿做那攀附橡树的凌霄花，红红的木棉花像火炬一样燃烧着热情。

美在橡树，我读懂了其中的坚强。

雨巷愁
回忆在悠长，悠长，那寂寥的雨巷……
初读这首诗，便被作者细腻的笔触所惊讶。

戴望舒，不知他可寻到那位丁香似的姑娘？像梦一样，太息般的眼光。

蒙蒙细雨编织着，密密地编织着，不知何处生了湿烟？白茫茫，白茫茫……
不是那“我嗒嗒的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人，是个过客”的遗憾，而是那寂寥的雨巷造成这美丽的遇见，遇见，遇见……
佛语曰：“万事皆随缘。

”遇见，理应是最美丽的缘分了吧？戴望舒撑着油纸伞，遇见他那美丽的女郎，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳。

美在雨巷，我读懂了其中的忧愁。

夜半了，夜深了，我合上诗词，低头，轻嗅着那醉人的墨香，茶香已渐渐朦胧，淡了……
美就在其中，我见识了他们的经历。

美就在其中，我领悟了骚人的心境。

美就在其中，记载在写美的书卷中。

【点评】构思新颖，立意与众不同，这是一篇富有创新精神的作文。

所谓“文如其人”，我们能通过作者的行文看到其丰富的文化品位。

作者通过《红楼梦》《致橡树》《雨巷》三个名篇，以独特的解读视角，在行文中较充分地阐释这些意象，使得文章有了一定的哲理性，也使得文章脉络分明，条理清晰。

行文中，作者显示了较强的语言组织能力。

文中观点较多，但表述简洁，观点与观点之间联系清楚，使用的材料数量多，但是作者在叙述中能抓住要点，突出关键，详略得当，把握有度。