幼儿园手工活动教案《做笔筒》美术课设计

幼儿园手工活动教案《做笔筒》美术课设计
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“做笔筒”。

通过利用废旧材料制作笔筒，让幼儿感受生活中的美，培养他们的动手能力和环保意识。

二、教学目标
1. 让幼儿了解笔筒的用途，知道笔筒的制作过程。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧材料进行创作。

三、教学难点与重点
难点：如何让幼儿掌握笔筒的制作方法，使作品美观、实用。

重点：培养幼儿的动手能力，提高他们的环保意识。

四、教具与学具准备
1. 教具：废旧材料（如瓶子、纸筒、布料等），剪刀，胶水，彩笔，装饰材料（如亮片、珠子等）。

2. 学具：每人一份废旧材料，剪刀，胶水，彩笔，装饰材料。

五、教学过程
1. 导入：以故事《小熊的笔筒》引入，讲述小熊因为乱放东西而找不到自己的笔，后来制作了一个笔筒，生活变得井然有序。

引导幼儿关注手工制作笔筒的过程。

2. 讲解与示范：
（1）介绍笔筒的用途和制作方法。

（2）示范制作过程，强调制作要点。

3. 幼儿动手操作：
（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。

（2）指导幼儿按照步骤进行制作。

（3）鼓励幼儿发挥想象，进行装饰。

4. 随堂练习：
（1）幼儿相互欣赏作品，交流制作心得。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计
1. 制作步骤：
（1）准备废旧材料。

（2）剪裁、粘贴。

（3）装饰。

2. 注意事项：
（1）使用剪刀时注意安全。

（2）保持桌面整洁。

（3）发挥想象，大胆创作。

七、作业设计
1. 作业题目：制作一个属于自己的笔筒。

2. 答案：根据个人喜好和创意，完成笔筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿将制作的笔筒带回家，与家人分享制作过程。

（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会回收利用废旧材料。

（3）组织幼儿参观美术馆，提高他们的审美能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何让幼儿掌握笔筒的制作方法，使作品美观、实用。

2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，提高他们的环保意识。

3. 教学过程中的安全注意事项。

4. 作业设计，确保作业既有挑战性又能让幼儿独立完成。

一、掌握笔筒制作方法
为了让幼儿掌握笔筒的制作方法，教师在讲解与示范环节应详细分解步骤，并以简洁明了的语言进行讲解。

1. 准备阶段：向幼儿展示各种废旧材料，让他们了解不同材料的特性，引导他们选择适合制作笔筒的材料。

2. 制作步骤：
a. 剪裁：指导幼儿如何安全使用剪刀，剪裁出笔筒的形状。

b. 粘贴：示范如何使用胶水进行粘贴，使作品牢固。

c. 装饰：鼓励幼儿发挥想象，利用彩笔、亮片、珠子等装饰材料进行创作。

3. 注意事项：
a. 强调安全：在使用剪刀、胶水等工具时，提醒幼儿注意安全。

b. 简化步骤：将制作过程简化为易于理解的步骤，便于幼儿掌握。

二、培养动手能力与环保意识
1. 动手能力：通过手工制作笔筒的过程，让幼儿亲自动手操作，提高他们的动手能力。

2. 环保意识：
a. 教师在活动中强调废旧材料的利用，让幼儿认识到环保的
重要性。

b. 组织相关活动，如“环保小卫士”，引导幼儿参与废旧物
品回收，将环保意识融入日常生活中。

三、安全注意事项
1. 活动前，检查教具、学具的安全性，确保无尖锐、易碎等危险
物品。

2. 活动中，密切关注幼儿的操作，及时提醒他们注意安全。

3. 活动后，清洁桌面，确保环境卫生。

四、作业设计
1. 作业题目：制作一个属于自己的笔筒。

2. 作业要求：
a. 独立完成：鼓励幼儿在家长协助下，独立完成笔筒的制作。

b. 创意发挥：引导幼儿发挥想象，创作出具有个性的笔筒。

c. 实用美观：强调笔筒的实用性，让幼儿在制作过程中注重
美观。

3. 作业评价：
a. 教师对幼儿的作业进行点评，给予鼓励和建议。

b. 鼓励幼儿分享制作过程和心得，提高他们的自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、温柔，充满激情，让幼儿感受到教师的关爱。

二、时间分配
1. 讲解与示范：10分钟，确保幼儿充分理解制作过程。

2. 幼儿动手操作：25分钟，给予充足的时间让幼儿独立完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用故事《小熊的笔筒》导入，引发幼儿兴趣。

2. 结合生活实例，让幼儿认识到笔筒的实用性。

教案反思
一、成功之处
1. 通过废旧材料制作笔筒，培养了幼儿的环保意识。

2. 教学过程中，注重幼儿的动手能力培养，提高了他们的实践操
作能力。

3. 情景导入吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣。

二、不足之处
1. 部分幼儿在制作过程中，对废旧材料的运用不够熟练，需要加
强指导。

2. 课堂时间分配上，个别环节略显紧张，下次需注意调整。

3. 课堂提问环节，部分幼儿参与度不高，应增加互动性，鼓励更
多幼儿参与。

三、改进措施
1. 针对幼儿在制作过程中遇到的问题，提前准备一些解决策略，
以便及时指导。

2. 优化时间分配，确保每个环节顺利进行。

3. 提高课堂提问的趣味性，增加幼儿的参与度。

4. 注重个体差异，关注每个幼儿的成长，给予有针对性的指导。