最新浙教版品生二下《班级小明星》教案
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最新浙教版品生二下《班级小明星》教案班级小明星》
设计者（戎徐小学翁鲁芦）
教材分析
本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星,帮助孩子树立正确的观念,知道在某一方面做得好,就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结,叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧,以及采访的基本礼仪,培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报,孩子们能更加清楚他人的优点,学习他人长处,学会欣赏他人,同时也了解到这些优点背后的努力,使自己的认识有了巨大收获,从而更好地指导自己的行为习惯,为形成良好的班风打下基础。
学习小组共同学习,探讨采访方法、采访技巧、采访礼仪。
（3）集体交流,师适当补充（课件出示采访秘籍）
①确定采访对象。
②分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?）
③事先约定采访的时间、地点。
④有礼貌地提问。（注意采访礼仪,注意自己的表情和语速、说话清晰明了）
⑤认真倾听,仔细记录。（A是否可录音和照相要事先询问被采访者、B控制好采访时间、C不偏离采访主题）
板书设计
教学反思
教学过程（第二课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、谈话导入
孩子们,欢迎你们采访归来。
孩子们,经过一段时间的了解和采访,大家已经对班级里的许多小明星进行了采访,对他们进行比较深入地了解,也给了自己许多成长的启迪和收获。今天,我们要一起来交流采访的结果和感受。
二、采访交流会
1、请说说你有了哪些收获?
三、争做小明星
1、一颗星星,在黑色的天幕中,渺小而不起眼。许许多多的星星,就组成了美丽而耀眼的星空。多么想,我们班级的孩子们都成为那闪闪的星星啊。那样,属于我们（）班的星空一定会灿烂无比的。
孩子们,你们多想成为明星吗？都想把自己变得更亮吗？
2、学生书写心愿卡：（播放歌曲）
我想成为明星,所以我要。
3、交流心愿,贴在星空图上。
（鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————,现在————————等）
2、整理采访记录,准备汇报交流
小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳,把采访记录和组员的心得结合在一起,小组长准备班级交流汇报。
3、班级交流
2、根据老师的提示猜一猜。
3、只要他有一处地方值得大家学习,那么他就是我们班级的小明星（板书课题）,可以是运动小明星、助人小明星、、劳动小明星、服务小明星等。你还知道我们班级里其他的明星吗？
（板书贴星星）助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、文艺小明星、巧手小明星、环保小明星、书画小明星、金点子小明星、自理小明星、服务小明星、劳动小明星等等——（可以现场写好贴上去,多多引导孩子发现身边同学的闪光点,寻找各种类型的小明星,力求使更多的同学从中得到鼓励。）
⑥核对采访记录。（采访后可询问是否可以提供相关资料）
⑦采访结束向被采访者致谢。
4、掌握了采访秘诀,我们的采访就有了成功的条件。可是,我们还忘记了一件很重要的事情。你知道是什么事吗？（拟订采访提纲）
哎呀,采访的时候我该问什么呀？准备问几个问题呢？所以,我们要制订采访提纲,才能更好地完成采访任务。
5、我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？例：采访助人小明星（课件出示）
3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别优异,就想天上闪闪发光的星星一样,所以,我们把他们称为明星。（板书：明星）
4、他们有的是体坛明星,有的是影视明星,有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现,在我们生活的各个领域闪烁光芒。
二、寻找明星
1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星,让我们先来做个游戏,名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示,看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示,课件出示）
4、瞧,我们的星空多美丽啊！（儿歌）：
小星星
小星星,真可爱,到了晚上跑出来。
我们大家在一起,闪闪星光照大地。
星星星星了不起,夜晚的天空更神气。
5、总结：那么多的星星,有了美丽耀眼的银河。班级小明星不仅让自己闪亮了起来,还使我们班变得更加优秀、更加强大,更加闪亮。（板书：为班级增光）
个人对班级,就像一颗星对天空,每颗星星努力地发光发亮,才会让这片天空更加明亮、动人。让我们个个都来争做班级小明星,让我们班成为一个明星班级！
教学难点：热爱集体,认识到自己与集体荣誉有密切关系,积极争做班级小明星。
教具
课件、明星奖牌、板书贴（各明星称号）、采访提纲表、心愿卡
教学过程（第一课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、走近明星
1、（出示各位明星图片）孩子们,你认识他们吗？
2、他们的生活其实离我们很遥远,可是为什么大家都认识他们？为什么他们这么有名气呢？
板书设计
班级小明星
靠自己的努力
为班级增光
教学反思
4、每个小明星发一颗有称号的明星奖牌。
三、采访明星
1、孩子们,今天我们要来当当小记者,采访采访我们班级里的小明星。
2、你想先来采访采访吗？（指名名学生现场采访）
师生评议采访过程
3、采访指导
看来,记者也不是这么好当的。那么,怎样做才能让明星愉快接受你们的采访,而且你也可以获得自己想要的信息呢？
（1）请孩子们打开书,看看书本P24—P26页,图上的小朋友是怎样进行采访的。
课时
2课时
教学目标
1、学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现和欣赏班级中同学的优点,为同学的良好表现而骄傲。
3、能用自己的方式完成放记录,并且能大方、流利、有礼貌地在班级中交流。
4、热爱集体,争做班级小明星。
教学重难点
教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方,能有礼貌地与同学进行交流。
如果采访助人小明星,还可以提什么问题？
交流：（预设）
你是从什么时候开Βιβλιοθήκη 帮助别人的？你曾经帮助过谁？
在帮助别人时,碰到过困难吗?
你是怎样对付困难的？
大人会反对你帮助别人吗？……
6、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。（师深入小组指导）播放歌曲
四、课后实践
大家都跃跃欲试了,那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快展开采访吧！
回答完后要注意礼仪,感谢被采访的同学
（对于几个孩子们特别值得关注的同学,请上台,及时展开记者座谈,让其他同学当记者,提出还想提的问题）
4、小结：
通过采访小明星,通过刚才的交流,你知道怎样才能成为小明星吗？（板书：靠自己的努力）
是啊！每个小明星的背后都有许许多多的我们所不知道的故事,他们对自己的严格要求,不懈的努力,令我们感动不已。“天才来自勤奋,明星源于努力”,相信大家在收获经验的同时,也有了自己学习的榜样和努力的方向。
设计者（戎徐小学翁鲁芦）
教材分析
本课通过孩子采访班级中不同类型的小明星,帮助孩子树立正确的观念,知道在某一方面做得好,就可以成为班级的小明星。同时也培养孩子发现他人优点的能力。教材通过采访流程图的引导和加油站出示的采访要点总结,叫孩子掌握采访的基本方法和基本技巧,以及采访的基本礼仪,培养和锻炼孩子们的人际交往能力。通过采访后的汇报,孩子们能更加清楚他人的优点,学习他人长处,学会欣赏他人,同时也了解到这些优点背后的努力,使自己的认识有了巨大收获,从而更好地指导自己的行为习惯,为形成良好的班风打下基础。
学习小组共同学习,探讨采访方法、采访技巧、采访礼仪。
（3）集体交流,师适当补充（课件出示采访秘籍）
①确定采访对象。
②分工合作。（谁提问？谁记录？谁拍照？谁整理记录?）
③事先约定采访的时间、地点。
④有礼貌地提问。（注意采访礼仪,注意自己的表情和语速、说话清晰明了）
⑤认真倾听,仔细记录。（A是否可录音和照相要事先询问被采访者、B控制好采访时间、C不偏离采访主题）
板书设计
教学反思
教学过程（第二课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、谈话导入
孩子们,欢迎你们采访归来。
孩子们,经过一段时间的了解和采访,大家已经对班级里的许多小明星进行了采访,对他们进行比较深入地了解,也给了自己许多成长的启迪和收获。今天,我们要一起来交流采访的结果和感受。
二、采访交流会
1、请说说你有了哪些收获?
三、争做小明星
1、一颗星星,在黑色的天幕中,渺小而不起眼。许许多多的星星,就组成了美丽而耀眼的星空。多么想,我们班级的孩子们都成为那闪闪的星星啊。那样,属于我们（）班的星空一定会灿烂无比的。
孩子们,你们多想成为明星吗？都想把自己变得更亮吗？
2、学生书写心愿卡：（播放歌曲）
我想成为明星,所以我要。
3、交流心愿,贴在星空图上。
（鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————,现在————————等）
2、整理采访记录,准备汇报交流
小组内交流采访的心得,对采访记录做一些整理、归纳,把采访记录和组员的心得结合在一起,小组长准备班级交流汇报。
3、班级交流
2、根据老师的提示猜一猜。
3、只要他有一处地方值得大家学习,那么他就是我们班级的小明星（板书课题）,可以是运动小明星、助人小明星、、劳动小明星、服务小明星等。你还知道我们班级里其他的明星吗？
（板书贴星星）助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、文艺小明星、巧手小明星、环保小明星、书画小明星、金点子小明星、自理小明星、服务小明星、劳动小明星等等——（可以现场写好贴上去,多多引导孩子发现身边同学的闪光点,寻找各种类型的小明星,力求使更多的同学从中得到鼓励。）
⑥核对采访记录。（采访后可询问是否可以提供相关资料）
⑦采访结束向被采访者致谢。
4、掌握了采访秘诀,我们的采访就有了成功的条件。可是,我们还忘记了一件很重要的事情。你知道是什么事吗？（拟订采访提纲）
哎呀,采访的时候我该问什么呀？准备问几个问题呢？所以,我们要制订采访提纲,才能更好地完成采访任务。
5、我们该怎样制订采访提纲呢？可以提什么问题呢？例：采访助人小明星（课件出示）
3、这些人都因为在哪一个方面的表现特别优异,就想天上闪闪发光的星星一样,所以,我们把他们称为明星。（板书：明星）
4、他们有的是体坛明星,有的是影视明星,有的是唱歌明星等等。他们用自己的优秀表现,在我们生活的各个领域闪烁光芒。
二、寻找明星
1、游戏：我们班级其实也有许多闪光的明星,让我们先来做个游戏,名字叫“猜猜他是谁？”。根据老师提示,看谁猜得对。（可根据班级实际情况进行提示,课件出示）
4、瞧,我们的星空多美丽啊！（儿歌）：
小星星
小星星,真可爱,到了晚上跑出来。
我们大家在一起,闪闪星光照大地。
星星星星了不起,夜晚的天空更神气。
5、总结：那么多的星星,有了美丽耀眼的银河。班级小明星不仅让自己闪亮了起来,还使我们班变得更加优秀、更加强大,更加闪亮。（板书：为班级增光）
个人对班级,就像一颗星对天空,每颗星星努力地发光发亮,才会让这片天空更加明亮、动人。让我们个个都来争做班级小明星,让我们班成为一个明星班级！
教学难点：热爱集体,认识到自己与集体荣誉有密切关系,积极争做班级小明星。
教具
课件、明星奖牌、板书贴（各明星称号）、采访提纲表、心愿卡
教学过程（第一课时）
教学环节
基础教案
个性设计
一、走近明星
1、（出示各位明星图片）孩子们,你认识他们吗？
2、他们的生活其实离我们很遥远,可是为什么大家都认识他们？为什么他们这么有名气呢？
板书设计
班级小明星
靠自己的努力
为班级增光
教学反思
4、每个小明星发一颗有称号的明星奖牌。
三、采访明星
1、孩子们,今天我们要来当当小记者,采访采访我们班级里的小明星。
2、你想先来采访采访吗？（指名名学生现场采访）
师生评议采访过程
3、采访指导
看来,记者也不是这么好当的。那么,怎样做才能让明星愉快接受你们的采访,而且你也可以获得自己想要的信息呢？
（1）请孩子们打开书,看看书本P24—P26页,图上的小朋友是怎样进行采访的。
课时
2课时
教学目标
1、学会采访的基本方法,懂得采访的基本礼仪。
2、学会发现和欣赏班级中同学的优点,为同学的良好表现而骄傲。
3、能用自己的方式完成放记录,并且能大方、流利、有礼貌地在班级中交流。
4、热爱集体,争做班级小明星。
教学重难点
教学重点：发现同学身上值得学习和欣赏的地方,能有礼貌地与同学进行交流。
如果采访助人小明星,还可以提什么问题？
交流：（预设）
你是从什么时候开Βιβλιοθήκη 帮助别人的？你曾经帮助过谁？
在帮助别人时,碰到过困难吗?
你是怎样对付困难的？
大人会反对你帮助别人吗？……
6、分组讨论(包括分工)并制订采访提纲。（师深入小组指导）播放歌曲
四、课后实践
大家都跃跃欲试了,那就根据每组确定的采访对象和制定的采访提纲,赶快展开采访吧！
回答完后要注意礼仪,感谢被采访的同学
（对于几个孩子们特别值得关注的同学,请上台,及时展开记者座谈,让其他同学当记者,提出还想提的问题）
4、小结：
通过采访小明星,通过刚才的交流,你知道怎样才能成为小明星吗？（板书：靠自己的努力）
是啊！每个小明星的背后都有许许多多的我们所不知道的故事,他们对自己的严格要求,不懈的努力,令我们感动不已。“天才来自勤奋,明星源于努力”,相信大家在收获经验的同时,也有了自己学习的榜样和努力的方向。