部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》表格式教案教学设计
16 奖励一下自己(教案)- 2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教案）
教学目标
1.了解奖励的概念及其作用；
2.学会在适当的时候适当地给自己奖励；
3.掌握给自己奖励的方法。
教学重点
1.奖励的概念及作用；
2.给自己奖励的方法。
教学难点
1.如何在适当的时候适当地给自己奖励；
2.如何让孩子理解奖励与自我激励的关系。
教学准备
1.海报：奖励的概念及作用；
2.海报：给自己奖励的方法；
3.课件；
4.小礼品。
教学过程
1. 引导学习
1.引入新课，提出问题：什么是奖励？奖励对我们有什么作用？
2.让学生阅读海报，简单了解奖励的概念及作用。
2. 教学内容
1.给自己奖励的方法：
1.制定奖励计划，根据完成任务的难易程度、时间和自己的喜好制定奖励计划；
2.给自己找到值得表扬的地方，赞美自己的进步和成就；
3.给自己放松一下，举行私人的小派对或者做喜欢的事情等；
4.给自己惊喜，买一件喜欢的东西或者吃一顿喜欢的食物等。
3. 练习与巩固
1.让学生讨论自己平时的奖励方式，分享给大家；
2.分发小礼品激励学生，让学生体会奖励的感觉；
3.反思：奖励与自我激励的关系，如何在适当的时候适当地给自己奖励。
4. 课堂作业
1.家长和孩子在家一起制定奖励计划，家里墙上贴上奖励海报，每次完成任务后进行奖励。
教学反思
通过本节课的教学，学生们对奖励的概念及作用有了更深入的理解，掌握了给自己奖励的方法；同时，在实践中也加深了对自我激励的认识，培养了孩子的自我意识和探究能力。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》说课稿一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文。
本课的主要内容是通过一个故事，让学生理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
课文内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主学习能力，他们善于观察、思考，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们还需要教师的引导和激励，以培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
在道德与法治课上，学生需要通过实际的案例和故事，来理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.过程与方法：通过故事讨论，学生能够分析故事中主人公的行为，理解奖励的重要性。
3.情感态度与价值观：学生能够学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励的意义，学会自我激励，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
2.难点：学生能够通过实际的案例和故事，理解抽象的道德观念和法律知识，从而提高自身的道德素养和法律意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法和激励教学法。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对奖励的兴趣，导入新课。
2.新课导入：介绍奖励的意义，引导学生理解自我激励的重要性。
3.故事讨论：学生分组讨论故事中主人公的行为，引导学生理解奖励的意义。
4.案例分析：通过实际的案例，让学生理解道德观念和法律知识，提高自身的道德素养和法律意识。
5.小组活动：学生分组进行小组活动，培养良好的学习习惯和积极向上的生活态度。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调自我激励的重要性。
二年级下册道德与法治教案-16奖励一下自己 人教(新版)
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计《奖励一下自己》【教学目标】1.引导学生回顾自己的学习生活，发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步；2.在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学重点】发现自己的成长和变化，树立自信并不断进步。
【教学难点】在反思中发现自己需要努力的方向。
【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课同学们，看陈老师给你们带来了什么？（出示奖状）生：奖状奖状是对一个人优秀表现的肯定和鼓励，陈老师想问问大家，你们有没有得过奖状？因为什么得到奖状？（点名说）同学们真棒，获得过这么多奖状，那我想问问你们，你们想不想得到陈老师的奖状？生：想今天的奖状，想要得到它，陈老师说了不算，你们自己说了算，知道为什么吗？因为今天我们要（出示课题）——奖励一下自己二、奖励一下自己今天我们要奖励一下自己，那你们知道为什么陈老师要你们自己给自己发奖状吗？生：不知道你们得到奖状是不是因为你表现得特别棒？特别优秀？生：是是呀，你们能获得奖状肯定是因为你们表现得特别棒，特别优秀。
陈老师问问大家，你们从上小学到现在已经快两年了，你有哪些成长和进步呢？陈老师希望你能看到自己的成长，看到自己的进步。
如果你说得好，我就会跟全班同学一起给你发一张奖状，好不好？看，陈老师把昨天发给大家的调查表整理分类了，主要是以下三方面：生活、学习、兴趣爱好接下来，请你和同学一起交流，你到底有哪些变化？哪些成长？（指名说）（生活小能手、学习小能手、运动健将、绘画小能手……）大家都想分享你的成长和进步，对不对？可是，课堂上时间有限，老师知道，即使老师不发奖状给你，你是不是也已经进步了，已经成长了，你们的每一点成长，每一点进步，老师都会看在眼里，爸爸妈妈也会记在心里。
看吧，进小学以来我们有了这么大的进步，有了这么大的变化，那你们有什么想跟自己说的呀？这样的你，你喜欢吗?你喜欢一天天在成长、在进步的自己对不对？对这样的自己，我们要向自己说一句什么？出示——“我很棒！”伸出大拇指对自己说一句“我很棒！”不管在生活上、学习中还是兴趣爱好上，我们都取得了这么大的进步。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》部编版
本节课的核心素养目标为：1.培养学生的自我认知能力，使其学会在学习和生活中自我激励，形成积极向上的心态；2.培养学生的人际沟通能力，学会与他人分享自己的成功经验，互相鼓励，共同进步；3.培养学生的道德观念，使其理解奖励的真正意义，树立正确的价值观；4.培养学生的自主能力，学会为自己设定合理的目标，并在达成目标后进行自我奖励，养成良好的行为习惯。以上目标均符合新教材要求，注重学生综合素质的培养，将道德与法治教育融入学生的日常生活与学习之中。
举例：设定短期和长期目标，如本周完成作业、学期末成绩提高等。
（3）自我奖励的方法和策略：教授学生如何选择合适的奖励方式，激发学习积极性，培养良好的行为习惯。
举例：奖励可以是一次户外活动、一本新书等，要求奖励既能让学生感到快乐，又要有助于成长。
2.教学难点
（1）自我激励能力的培养：部分学生可能难以找到激发自己努力的动力，自己》，通过这节课的教学，我发现学生们对奖励的概念有了更深入的理解。他们开始意识到奖励不仅仅是物质的，更重要的是精神上的鼓励和肯定。在讲授过程中，我尽量用生动的案例和生活中的实例来解释奖励的意义，让学生们能够更好地体会到奖励对自己成长的重要性。
在实践活动环节，学生们积极参与，为自己设定了各种小目标，并讨论了如何给予自己合适的奖励。这个环节让我看到了学生们的创造力和自主性，他们提出的很多想法都很有趣，也很有实际意义。但同时，我也注意到部分学生在设定目标和奖励时还存在一些困难，这可能是因为他们对自己的能力认识不足，或者是对奖励的意义理解不够深入。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
道德与法治二年级下册16《奖励一下自己》教案三篇
16.《奖励一下自己》教案2课时一、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
二、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
三、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
四、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
五、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
六、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
（出示奖章盒）这个盒子里是老师为大家准备的各种奖章。
（课件出示颁奖规则）课件出示奖章，同学思考颁发给谁最合适，师指名同学颁发奖章并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计
部编本人教版二年级下册道德与法治《16.奖励一下自己》教学设计16 奖励一下自己教学目标1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
‘3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重点1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
教学难点1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
教学准备教师准备：儿童故事、游戏、课件。
学生准备：彩笔、卡纸。
教学时数：两课时教学过程第一课时教学过程一、案例引入新课1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课二、学习探究活动一：我来发个奖1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。
下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。
】活动二：我们的“奖励”1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2．学生按要求去做。
3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
16《奖励一下自己》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册本文档旨在为教师提供一份详细的教学设计，以帮助学生更好地理解并掌握二年级下册道德与法治课程中的《奖励一下自己》第一课时。
一、知识目标1.理解“好习惯是可以养成的”这个道理。
2.掌握奖励自己的方法，并能够实际行动。
3.理解奖励自己的意义和作用。
二、能力目标1.培养学生的自我激励能力。
2.培养学生良好的生活习惯，提高生活品质。
3.培养学生自我管理的能力。
三、情感目标1.培养学生正义感和负责任的态度。
2.培养学生乐观向上的心态。
四、教学重点1.奖励一下自己的方法。
2.奖励自己的意义和作用。
五、教学难点1.如何帮助学生养成好习惯。
2.如何引导学生正确认识奖励自己的意义和作用。
六、教学准备1.教材及课件。
2.PPT。
3.黑板/白板及彩色粉笔/白板笔。
4.课件配套练习。
七、教学过程(一) 导入（5分钟）1.引入奖励的概念，并询问学生是否知道什么是奖励。
2.导入“好习惯是可以养成的”这个道理，鼓励学生认真听课。
(二) 课堂讲授（20分钟）1.奖励一下自己的方法：通过PPT介绍不同的奖励方法，如物质奖励、时间奖励、口头赞扬等，并逐步帮助学生找到适合自己的方式。
例如：“小明经常按时睡觉，如果他能保持一个星期就送自己一颗糖果，那他就可以更有动力地保持好习惯。
”2.奖励自己的意义和作用：通过PPT介绍奖励自己的意义和作用，如养成好习惯、提高自信心等。
教师也可以引导学生关注奖励自己的好处，例如：“给自己奖励，可以让自己变得更加充满动力，更加努力。
”(三) 练习（20分钟）1.进行奖励自己练习，让学生实际通过奖励来鼓励自己。
例如：“你上个星期学习一直很努力，你可以给自己买一支自己喜欢的笔。
”2.让学生结合个人情况，提出自己的奖励方式，并在黑板上写下目标、奖励方式以及详细的计划安排。
(四) 总结（5分钟）1.小结奖励自己的意义和作用，并强调养成良好习惯的重要性。
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己 教学设计 教案
部编人教版道德与法治二年级下册：16 奖励一下自己教学设计教案
本节课是本书的最后一节，通过发奖的方式总结了这一学期的收获。
这不仅让同学们看到了自己的进步，同时也培养了发现别人优点的能力，这对于同学们的成长来说非常重要。
知识与能力目标包括：了解自己、、欣赏自己的优点，增强自信心，激励自己发扬优点，快乐生活；能发现别人的优点，懂得赞美别人。
过程与方法目标包括：鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；通过发奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对别人的赞美之情。
情感态度价值观目标包括：会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；正确的优点和不足；在活动的过程中，能增进同学之间的了解和感情。
本节课的教学重点是使学生的优点，了解自己，欣赏自己和欣赏他人；教学难点是和学生合作交流中获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐的成长。
在课前准备方面，教师需要准备奖状、心愿瓶、卡纸、多媒体课件等。
在导入新课时，教师可以给某个同学发一张奖状，以此引出本节课的主题。
在讲授新课时，教师可以让学生发奖状，例如发给打扫卫生最干净的人、最爱帮助同学的人、成绩进步最快的人等。
同时也可以让学生商量评选小组奖和特别奖，以鼓励那些有潜力但还不是很明显的同学。
最后，本节课也涉及到了三年级的期待，希望同学们在未来的研究生活中更加勇敢和优秀。
人教部编版道德与法治二年级下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点
增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。今天让我们好好在一起上完这节课吧。
课堂小结
5.教师：最后我们一起来朗读
我有一双灵巧的手。
我有一双灵巧的手，样样事情都会做：
理书包，叠被子理书桌，收玩具，
用过的东西放原处。
妈妈说我好孩子，
爸爸他也夸奖我，夸奖我。
夸夸我自己
我的名叫×××，马上就升三年级，
游戏跳舞又唱歌，聪明健康又活泼，
在家能帮父母忙，妈妈擦地我擦桌，
妈妈洗衣我洗袜，在老师的小助手，
通过设立班级未来奖，让学生懂得，我们不仅要自我成长和进步，还要与班级一起进步，为班级着想、付出。
写心愿清单，把心愿清单放入自制的心愿瓶中，妥善保管，等到三年级结束后打开，看看自己完成了哪些心愿。
为了实现心愿必须要有计划，带领学生制定计划。
课堂小结
努力、坚持，在未来的一年当中，你们一定可以取得更好的进步和成长！
（3）师：下面我们要换个方式发奖，请你们自己给自己发一个奖。知道我为什么请你们自己给自己发奖呢？
4.我们的“奖励”
（1）师：在这一学期，我们班还组建了四人合作学习小组，每个同学都很努力，小组里也来发个奖吧。【ppt出示小组发奖要求：每个同学一张小奖状，写上你发给他的理由，然后大声念出来，把奖状送给小组的同学。】
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）-2022-2023学年道德与法治二年级下册一、教学背景本单元是道德与法治二年级下册第十六个单元，主要内容是奖励与惩罚。
学生在日常生活中，难免会遇到取得好成绩、做出正确的选择等方面的表现，因此在本单元中，我们将向学生介绍奖励的概念和种类，并让他们了解到，适当的奖励对于个人的成长是非常重要的。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握奖励和惩罚的概念。
2.了解奖励的种类。
3.了解适当的奖励对于人类的成长是非常重要的。
2. 能力目标1.能够表达自己希望得到的奖励。
2.能够为别人的表现给出适当的奖励。
三、教学内容及过程1. 教学内容本单元教学内容主要包括如下部分：1.奖励和惩罚的概念2.奖励的种类3.适当的奖励对于人的成长的重要性2. 教学过程本单元教学过程主要分为三个阶段：启发性教学、探究性学习、评价性学习。
2.1 启发性教学通过教师的启发和带动，引导学生了解奖励的概念和种类，并掌握适当的奖励对于人类的成长的重要性。
教师可以通过以下方式来进行启发性教学：1.通过小组或全班讨论，引导学生了解奖励的基本概念和分类。
2.在课堂上展示、演示或讲述一些与本单元相关的实际案例。
3.通过互动问答和及时反馈鼓励学生积极参与课堂活动，激发学生的兴趣和热情。
2.2 探究性学习通过适当的指导，让学生进一步深入了解奖励及其种类，并掌握适当的奖励方式和方法。
教师可以通过以下方式来进行探究性学习：1.通过观察、收集和整理信息，让学生深入了解奖励的各种形式和方法。
2.通过案例分析和实践操作，让学生模拟和实践适当的奖励方式和方法，培养学生评价和自我奖励的能力。
3.通过小组或全班讨论的方式，让学生分享和总结奖励方式和方法，加深对奖励的理解和认识。
2.3 评价性学习通过引导学生评价他人的行为和表现，并根据实际情况给出相应的奖励方式和方法，帮助学生掌握正确评价和适当奖励他人的方法和技巧。
教师可以通过以下方式来进行评价性学习：1.引导学生主动评价、反思和总结自己的行为和表现，并给出适当的奖励。
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案
新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
教学重难点及关键：引导学生设置自己能够取得的奖励，一样也是要使学生明白哪些事是对的，能够奖励，哪些事是不对的，不能奖励。
也确实是说，要让学生们明白奖惩分明。
教法：利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把能够与在学校相关的奖励实施出来。
学法：学生们依照教师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项。
教学预备：一、搜集生活中的一些例子二、观看学生在学习生活中要尽力的地址，并据此设置几个奖项教学时数：2课时教学进程设计：第一课时一、例子引入例1：小红下学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地。
她奖励自己一个漂亮的发卡。
例2：小明在这学期的成绩专门好，为了给予他夸奖与鼓舞，教师奖励了他漂亮的笔记本。
例3：小刚在上次考试中考的很不睬想，他爸爸许诺他，若是他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行。
二、各抒己见让同窗们说出自己生活中的实际，和自己的一些想象，设置合理的奖项。
三、教师总结总结学生们的发言，并从当选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同窗，将会取得相应的奖励。
第二课时一、将上一课时总结出来能够在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面。
写好后收藏起来，等下学期终止，在看看自己的目标，是不是实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续尽力。
板书设计：布置作业：教学反思：新人教部编版小学二年级下册道德与法治第16课奖励一下自己教案16奖励一下自己教学目标：一、学会依照自己所做的正确事，来奖励自己；二、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同窗，伙伴；3、咱们都有需要尽力的地址，学会设个以后奖，争取以后做的更好。
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第16课《奖励一下自己》教学设计一. 教材分析《奖励一下自己》是部编版二年级下册道德与法治第16课的一篇课文，本课的主要内容是通过奖励自己来培养学生的自我激励意识和积极向上的心态。
课文通过讲述一个小朋友在完成了一项困难任务后，用奖励自己的方式来激励自己，从而培养学生学会自我激励，培养自信和积极向上的品质。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我激励的能力，他们可以通过自己的努力完成一些任务，并从中获得成就感和满足感。
但是，他们还需要进一步的引导和培养，学会如何正确地评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己，以达到更好的自我成长和发展。
三. 教学目标1.让学生理解奖励的含义和作用，认识到奖励是一种激励自己努力向上的方式。
2.培养学生学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
3.培养学生自信、积极向上的心态，激发学生的学习兴趣和动力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解奖励的含义和作用，学会正确评价自己的表现，并用适当的奖励来激励自己。
2.难点：培养学生自信、积极向上的心态，让学生明白奖励是一种激励自己努力向上的方式。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学生的情感体验，引导学生主动参与学习。
2.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思维能力和表达能力。
3.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信和积极向上的心态。
六. 教学准备1.准备相关奖励物品，如小贴纸、小红花等。
2.准备与课文内容相关的图片或卡片，帮助学生更好地理解课文。
3.准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或卡片展示课文中的情境，引导学生进入学习状态。
例如，可以展示一个小朋友完成任务后奖励自己的场景，让学生思考为什么要奖励自己。
2.呈现（10分钟）老师带领学生朗读课文，让学生边听边思考。
新部编版道德与法治二年级下册《奖励一下自己》优质教学设计
《奖励一下自己》教学设计一、教材分析《奖励一下自己》部编版《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》的第四个主题中的内容。
本课的编写依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标。
并努力去实现”。
本课共有四个板块：“我来发个奖”引导学生发现自己和他人各方面的进步，并为此感到骄傲和自豪。
“我们的‘奖励’”引导学生进一步开阔视野，发现小组及其成员的进步和成长。
这是对合作学习成果的总结。
“特别的奖项”通过设一个“未来奖”，引导学生发现自己的不足和还需要改进的地方，并愿意在自己的努力和他人的帮助下克服困难，取得改进和进步。
“三年级的期待”引导学生以积极的心态去展望三年级的生活，许下心愿，定下目标。
二、学情分析总结具有抽象性和概括性。
对低年段的小学生来说，总结过往的生活是有难度的。
结合低年段学生的年龄特点，以“给自己发个奖”的形式引导学生总结过往生活，将抽象概括的总结建立在具体的（列举自己成长与进步的事例）内容上，是适合小学生的创意设计。
这样的活动，能将课程的价值引领暗含在活动之中，是儿童道德学习的有效方式，能引导学生发现自己的成长与进步，并以积极的态度面对新的学习生活。
三、设计理念基于道德与法治课程性质，依据《课程标准》中的“愉快、积极地生活”中的相关要求，以学科核心素养为指向，我设计了：问题导学——将问题伴随知识获得过程的始终，起到定向、整合、导行、启发的作用；活动促学——增强学生自主持久学习的支撑力；评价串学——通过教学评价既对学习者学习效果进行总结，又在各学习环节中起到承上启下的作用；媒体助学——利用多媒体大信息量、大容量性的特点，节约了空间和时间，提高了教学效率，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
四、教学目标知识目标：1.体会自己两年来的成长与进步。
二年级道德与法治下册《奖励一下自己》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，培养学生的自我激励和目标管理能力，特布置以下作业：
1.完成一篇《我的进步日记》，记录在本节课中自己认为最值得奖励的事情，以及实现这个目标的过程和感受。要求字数不限，真实反映自己的进步和努力。
1.让学生理解奖励的含义，知道奖励是对自己努力和进步的肯定，从而激发他们在学习和生活中更加努力。
2.培养学生学会自我评价，找出自己的优点和进步，提高自我认识。
3.引导学生学会制定简单的目标，并根据目标采取行动，体验实现目标的过程，培养目标意识和计划能力。
4.培养学生学会分享自己的成功经验，提高他们的表达和沟通能力。
4.培养学生具有良好的道德素养，懂得奖励不仅是对自己的鼓励，也是对他人的尊重和关爱。
本章节教学设计旨在帮助二年级学生在道德与法治方面取得进步，通过自我激励、目标管理、合作交流等方式，培养他们自尊、自信、自强的品质，树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
二、学情分析
二年级的学生正处于道德认知、自我意识和社会交往能力迅速发展的阶段。他们对奖励和表扬有着天然的渴望，希望通过得到肯定来增强自信心。在此基础上，学生对本章节内容已有一定的认知基础，但在自我激励、目标管理、公正评价等方面尚需引导和培养。
本章节内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助他们认识到自己在学习、生活中的进步，激发内在动力。学生在学习过程中，可能存在以下特点：
人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》教案教学设计
人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
人教版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感
受。
能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
我们要发给他们什么样的奖项呢？
2.你认为发给他们什么样的奖项呢？请你思考一下要在奖状上写上什么？
3.我来夸，我来猜。
4.我会帮妈妈拌凉菜了，发个（）奖。
（1）爱帮助人的小雷锋[（2）学习进步奖
（3）妈妈的小助手（4）我们班的小学霸（5）老师的小帮手
活动二：我们的“奖励”
1.请你给小组发个奖，你想把它发给谁呢？让我们一起找一找组里每一个同学的进步！请你按照活动步骤完成。
发现一学期来班级同学的进步，并制作成小奖状。
2.将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励。
3.给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话。
你下学期的目标是什么，都写在上面。
写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？
实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力。
2·1·c
三、课堂巩固
其实，两年的小学生活，我们每一个同学都比原来的自己有进步，有收获，都值得奖励。
四、课堂小结：上完这节课，你收获了什么呢？
五、布置作业：这学期我想获得哪些奖项。
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3．请同学们把这些心愿卡放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。
4．学生按要求去做。
5．师：我希望每个同学都能朝着自己的目标努力!
【设计意图：让学生通过制作心愿瓶，朝着自己的目标努力。】
三、课堂小结
既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧!
2．生l：你大胆些!我很喜欢你看着我的眼睛跟我说话。
生2：你的声音很好听的，说话大声点就更好了。
生3：我非常愿意和你做朋友，你如果再大声点说话，我能听得更加清楚。
3．师：的确，每个同学都有自己的不足之处，你们是否愿意帮助他进步呢?
4．生：愿意。
5．师：我建议设立一个特别的奖项，专门颁发给那些积极帮助他人进步的同学。
2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。】
2.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
教学准备、资源
儿童故事、游戏、课件、彩笔、卡纸。
教学过程
教学内容：教材第64页——65页
教学过程
一、故事导课：
1.绘本故事（小刺猬和獾）…..
2.小结引入新课
二、学习探究
活动一：特别的奖项
1．师：有的同学与人交流时总是不敢看对方的眼睛，有点胆小，那我们应该怎么鼓励他呢?
活动二：我们的“奖励”
1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2Hale Waihona Puke 学生按要求去做。3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
4．学生讨论交流。
5．师：希望同学们今后能够积极学习他人的优点，弥补自己身上的不足，不断促使自己进步。
教学准备、资源
儿童故事、游戏、课件、彩笔、卡纸。
教学过程
教学过程
一、案例引入新课
1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课
二、学习探究
活动一：我来发个奖
1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?
6．学生按要求去做。
7．师：在大家颁发奖状的时候，我看到很多同学都非常激动，希望你们今后越来越优秀。
【设计意图：让学生对自己的过去和将来有一个对比，更好地发展自己。】
活动二：三年级的期待
1．师：马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们：写下自己的愿望，并朝着这些目标努力吧！21世纪教育网版权所有
池南学校（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：我会努力的
总（31）课时
课题
16.奖励一下自己
第（一）课时
教学目标
1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
教学重点及难点
1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
【设计意图：让学生认识到学习他人的优点，弥补自己的不足，能够促使自己不断进步。】
三、课堂小结
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
16.奖励一下自己
我来发个奖……
我们的奖励……
……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第四单元：我会努力的
总（32）课时
课题
16.奖励一下自己
第（二）课时
教学目标
1.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
2.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
教学重点及难点
1.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
作业设计
课后资料收集、整理
板书设计
16.奖励一下自己
特别的奖项
三年级的期待
……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。