兴趣教学法在初中美术教学中的应用

兴趣教学法在初中美术教学中的应用

摘要：在教育领域中，初中美术是一门提升学生核心素养与综合能力的关键学科，其本身具备重大的教育意义。根据初中学生的年龄特点就决定了美术课程在初中教学阶段所起到的重要性。在这一时期，学生的逻辑思维能力得以非常快速的发展，对生活中事物的观察能力也越发的提升，这就让这个时期的学生很适合美术的学习。因此，在初中的美术教学中，教师要对学生美术的学习兴趣的培养进行高度的关注。在课堂学习中要充分激发学生的学习美术兴趣，从而让美术的教学效率有着更好的发展。

关键词：初中美术；兴趣教学；应用

一、在初中美术教学中兴趣教学法的重要性

在初中的美术教学中，教师通过运用兴趣教学法可以增进师生之间的关系，提升课堂气氛，可以有效提高师生之间的沟通与互动。在传统的教学模式中，缺少是师生之间的沟通与互动，使教师很难积及时获得学生的信息反馈，从而不能正确的了解学生的学习兴趣和特点。为此，在初中美术课堂教学中教师运用兴趣教学法，能够有效激活教学的组织方式，以学生为课堂的学习主体，掌握学生对美术学习内容的兴趣点，让学生在兴趣的引导下，热情主动地去获取美术知识。

二、初中美术教学面临的问题

根据最新的对全国初中课程开设情况的调查显示，初中的美术课程的开课率不足50%，而九年级的美术课程的开课率几乎为零[1]。甚至一些开设了美术课的初中学校，在实际教学时，也会被语文、英语以及数学等“主课”给占用。同时，一些教师在日常教学中都是在进行照本宣科，在课上跟本没有新颖的教学手段；还有的教师只是根据自己的认知情况来进行教学设计，从而忽视了学生的实际接受能力，使学生不能随着老师的教学思想来进行深入的美术学习。以上的问题都会影响到学生对美术的学习热情，进而对美术的学习兴趣逐渐缩减。

三、在初中美术教学中兴趣教学法的应用对策

（一）创设情境，增加美术课堂兴趣点

当前，创设情境这一方式被广泛的运用到各个学科的课堂教学中。创设情境教学的优点就是为学生构建真实的学习环境，使学生能够在课上学习中有着身临其境的感觉，可以快速的进入到课堂情境中，从而最大程度上激发学生对美术的学习兴趣与创作热情。

1、导入环节激趣。

巧用游戏、故事，视频、魔术，图片展示等创设情境，激发学生自主探究欲望，学习活动，围绕问题展开，教师根据教学目的内容，设定难度适度、逻辑合理的问题。

2、在讲授新知环节激趣。

如我在上《色彩与生活》一课时，明度变化用小视频实验演示，为了检验学生接受情况，提前用卡纸做好各色棒棒糖，让学生在黑板上进行明度从高至低排序，这样激发学生学习兴趣。

3、在布置作业环节激发学生兴趣及创新意识

亚里士多德指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造，善于创造必须善于想象。因此，我们在教学过程中，要善于捕捉能升华课题的地方，鼓励学生发散、变通，培养学生的创新意识激发学生自主、探究学习兴趣。让学生通过美术作品创造不断锻炼学生的创新思维。在练习过程中，

教师也要进行合理的教学设计，调动学生的积极性和创造性思维，给学生进行思维上的锻炼。比如，给学生几幅不同的画，让学生选取画中的元素进行重组，创造新的实物，教师给学生创造发挥自我、大胆想象的机会，能够有效激发学生的创新意识。

（二）开展生活化美术课堂，激发学生的应用意识

美术的创作源于生活。因此，初中美术教师应在教学中积极引导学生把美术知识有效地运用到生活当中，进而形成生活化的美术课堂[3]。教师要想实施生活化的美术课堂，就必须改变传统的枯燥乏味的教学方式。所以，教师要在实际教学中将美术教学与现实生活进行深度结合，从而引导学生的美术学习兴趣。例如，在教《色彩风景画》这节课时，教师可以将课堂教学延伸至课外，带领学生走出教室，融入到大自然的怀抱中，在户外开展写真教学。如，教师首先带领学生去观察校园中的树木、操场以及校内建筑等等，然后对学生进行提问：你们那些校内事物比较喜欢，让学生说出自己喜爱事物，根据学生说出来的事物，引导其进行绘画创作，在绘画过程中，对于学生出现一些绘画技巧问题，教师应在一旁给予其正确的建议，最后让学生将自己的绘画作品展示给全班学生，同时教师要对学生作品给出客观正确的评价，使学生体验到美术给自身带来的自豪感与满足感，让其在美术学习中去用心地体验生活和观察生活，使学生更加地去审视生活，进而发现生活中的美。此外，教师也可以通过给学生布置生动有趣的生活化作业，来提升其美术的学习兴趣。例如，学生可以运用自身多学到了美术技巧来对家里的“一草一木”进行绘画，通过这样的方式，让学生的美术作品充分的与生活相结合，这不仅提升了自身作品的艺术性，也使得作品真正融进了学生的内在情感，从而让学生发自内心的对美术学习产生兴趣，最终让初中美术的课堂教学取得最佳的效果。以上简要介绍了几种可有效调动学生学习积极性的教学方法。然而，学生学习兴趣的培养不是一朝一夕的事，教师必须有一个长久而系统的计划，采取多种多样的教学方法，使学生愿意学习，主动地学习，积极地学习，轻松地学习，愉快地学习。

结论：总之，初中美术教学不仅可以提升学生对美的认知能力，更能对学生的综合发展起到不可替代的作用。但在实际教学中，由于中考的压力，使得美术学科是非常不受到学校与家长的重视的。面对这种现实困境，最关键的就是要提升学生对美术的学习兴趣，使学生可以积极主动的去参与和学习，不知不觉地融入到美术课堂之中。所以，这就是兴趣教学法对初中美术教学起到的实际作用。参考文献

[1]郭贞鸿.兴趣教学法在农村初中美术教学中的应用[J].当代教研论丛,2018(11):123.

[2]袁婷.兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].美术教育研究,2018(18):119.

[3]叶良玉. 兴趣教学法在初中美术教学中的运用[A]. .《教师教育能力建设研究》

科研成果汇编（第九卷）[C].:中国管理科学研究院教育科学研究所,2018:5.