《 牧场之国》第一课时 课件

19 牧场之国
南湖街道小学语文组：董泽华
初读课文
毛毡 飞驰 牲畜

牛犊 公爵
极目远眺 膘肥体壮 呼噜 吆喝 哞哞声
➢ 自由朗读课文，想一想，课文是围绕 哪句话来写的。 荷兰，是水之国，花之国，也是 牧场之国。
➢ 第1自然段起什么作用？ 总领全文，是全文的中心句。
➢ 这篇课文的结构是什么样的？ 总——分——总。
➢ 请同学们默读课文，用波浪线画出文中 描写牧场之国的牛、马、羊、猪、小鸡 的句子，在句子旁边做好批注。
牛 一条条运河之间的绿色低地上，黑白 花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头 吃草。
牛的数量很多，牛的品种也很多。
➢ 你还从哪句话中体会到牛很多？
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。 ➢ 还有描写牛的句子吗？
场的主人，在这里自由地生活。
骏马飞驰任自由
➢ 除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自 得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什 么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队 的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地 上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 这就是真正的荷兰。
➢ 你从这段话中体会到什么？ 各种各样的牲畜很多，并且生活
得很悠闲自在。
➢ 想象一下猪会对什么表示赞许呢？
羊闲猪乐鸡安
《牧场之国》教学阐释
一、关于教材:
这是一篇描写荷兰自然美景的散文。描写了水之国、花 之国、牧场之国的荷兰的田园风光;碧绿的草原，黑白花牛， 乳白色的绵羊，黑色的猪群，金色的晚霞，默默挤奶的人， 宁静安谧的夜晚，闪烁的灯……美丽富饶的荷兰就像一幅 幅田园画展现在我们面前，洋溢着宁静悠闲的情趣，表达 了作者热爱大自然的情怀。
➢ 从这个句子中你感受到什么？
我从“膘肥体壮”“没有什么能够 阻挡”体会到马儿长得健壮，在牧场可 以自由奔跑，无拘无束。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、 侯爵、伯爵、子爵、男爵，公爵是英国贵 族最高的爵位，权利至高无上。
➢ 你从这句话中体会到什么？ 马在牧场享有很高的地位，马是牧
二、教学目标: 1.品读课文，凭借语言文字感受荷兰如 诗如画的田园风光。 2.在诵读中体会作者的情感。背诵自己 喜欢的两个自然段。
三、教学重难点 感悟并说出文章所展 示的诗情画意。
四、说教法、学法: 1.创设情境法 学生是最富有情感的生命体，真实、鲜活的情境能丰富学生的表象，激活他们的 思维、情感、联想、想象，使课文中静止的语言文字活动起来，把学生深深卷入到这 一真实的情境中去，成为其中一个积极的参与者，主动的探索者，教师的教育意图巧 妙地渗造其中。 2.朗读感悟法 重视有感情地朗读训练。采用多种形式调动学生自觉能动性，使学生在读书中逐 步悟出文章所表达的情感，再通过读来表达自己所体验到的情感。同时对学生的朗读 要进行适时合理的评价，激发学生向更高的朗读目标努力。 3.自主探究法 教师要给子学生广阔的探究时间，充分的探究自由，让学生带着问题去读读。悟 悟、品品，让他们在活动中学习，在主动中发展，在探究中创新。于是，学生能自觉 调整自己的认知策略，运用自己的知识经验自行解决问题。
牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。
➢ 专注是什么意思？ 集中全部精力去完成一件事。
➢ 这里运用了什么修辞手法？ 拟人。
➢ 你们在什么情况下可以专注地做事？ 周围很安静，没人打扰的时候。
➢ 从这里你体会到什么？ 说明牧场上十分安静祥和，牛可
以自由自在地吃草或活动。
➢ 除了这个句子之外，这段中还有哪些句子也 采用了拟人的写法？
➢ 你能用“有的……有的……还有的……” 这种句式来说说吗？
➢ 请同学们仔细观察书上的插图，谁能用 比较简炼的语言来概括这幅画面？
碧绿草原牛成群
总结方法 ➢ 学习第2自然段时，我们运用了哪些方法？
边读边画出优美的句子； 抓关键词语体会作者情感，想象画面； 有感情地朗读句子。
➢ 交流描写马的句子，感受牧场是马儿的 自由王国。 马 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。
小牛 牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛 好似牛群的家长，无比威严。
运用拟人的修辞手法，把小牛当作贵妇 人，把老牛当作家长，牧场就是牛儿的家。
小结
作者运用了拟人的修辞手法，把牛当 成人来写，既把牛的神态写得生动形象， 又表现出作者对牛的喜爱之情。这么多的 牛在草原上除了吃草，还可能干什么呢？ 发挥你们的想象来说一说。
指导书写
眺 凳罐
➢ 默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的草原，娇艳欲滴的郁 金香，处在自由王国里的动物们，黄 昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜晚， 这一幅幅画面就组成了荷兰牧场风光 的动、静之美。
品读课文
➢ 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地。
➢ 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等。
➢ 快速浏览课文，想一想全文可以分成几 部分。 第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。 第三部分（6）：总结全文。
➢ 课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
谢谢大家！
五、教学过程:
(一)了解荷兰田园风光 (二)有感情朗读课文：1.深情诵读 (三)初步阅读，整体感知。 (四)自读自悟，交流讨论。 (五)课堂小结。 (六)拓展延伸，领悟中心。
2.体会诗情画意
六、板书设计
以简洁、明了、易记为主。 第一次 这就是真正的荷兰。 第二次 这就是真正的荷兰。 第三次 这就是真正的荷兰。
第1课时
奶牛
郁金香
运河
在荷兰，不管你来到城市，还是走到 乡村，总有一条或几条运河在不远处陪伴 着你，堪称水之国。荷兰的国花是郁金香， 品种达200多种，除郁金香外，还有风信子、 水仙、薰衣草……每年3月到9月，整个荷
兰就是一个万紫千红的世界，成了当之无 愧的花之国。荷兰三分之一的地区为牧场， 主要饲养黑白花奶牛。奶牛养殖业相当发 达，全国共有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛 450万头，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的 70％以上，是真正的牧场之国。