师幼互动心得体会

师幼互动心得领会
【篇一：少儿园学习心得领会】
施秉县示范少儿园园本培训心得领会
大二班：蒲代情 2016 年 3 月 5 日，在我园领导的精心策划下，全园
教师在会议室学习了《师德培训》、《少儿园卫生保健培训》、《少
儿园安全培训》、《教课方案的书写》的有关知识，分别由周松梅园长、张俊园长（和杨秀娟主任）、金娥园长、磨桂桃主任为我们做详
尽的培训，别的，还有三位老师为我们带来出门培训的交
流与分享，经过此次培训，我有几点领会：
第一、德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。

可否成为一
个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。

热爱、尊敬、理解少儿是少儿教师一定具备的职业道德中心。

爱是小孩正常成长
的必需条件，我们要学会理解、关爱少儿。

第二、经过此次的培训让我理解，少儿园的保教工作，“保教保教”“保”在前，“教”在后，必定是要保育工作做获取位，我们的教育教课工作才能成功展开。

此次的培训使我的教育教课观点进一步获取更新，卫生保健意识获
取了进一步增强，确实得益匪浅。

第三、提高教师的安全责任感，增强教师的安全意识。

教师只有在思想上重视安全问题，才能不时到处做居心人。

教师直接收理少儿
的学习生活，老师的工作态度、修养的方式方法将直接关系到少儿的
安全系数。

所以，教师对少儿生活活动一定拟订严实的安全规则。

其次，老师要掌握一些基本的安全操作程序及方法，掌握发买卖外事故
时的现场办理方法，做到遇事不乱，应付有方。

第四、一个好的教课活动源于好的活动素材和内容，优秀的活动设
计、教师的专业素质和经验，还要有教师的精心准备。

在活动过程
中，教师要注意对少儿的关注，优秀的师幼互动，适合的组织实行策略，还要教师灵巧的调整，课后还要实时反省，做出科学的评论。

但
是常常讲得很简单的一次设计，其实实行起来很难，并且，教课方案
直接
关系我们能否“上好一堂课”在此次培训中我学习到几点特别详尽的几点：活动内容、活动目标、活动准备、活动过程等 4 部分，在此后的学习与实践中赶快学习设计好一次教课活动！总之，经过此次
培训，我懂得了好多的道理，学到好多知识。

在此后的工作和生活
中我要不停努力，争取做好每一步！
【篇二：少儿园教师心得领会】
少儿园教师心得领会
篇一：少儿园教师心得领会
从事少儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培育自己成为仔细，着重细节的人。

但是琐碎的平庸，倒是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷惑、手足无措、慌张、忧虑也有喜爱和成就感带来的快乐。

总的来说，自己是发自心里的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。

爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真实做
到爱孩子，要不停学习师德师风，不停学习和充分自己的专业理论
知识，才能真实使孩子一世得益。

辞他人生中第一个少儿园半年工作的经历，到达了万丰少儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，全部从零开始，不免感觉费劲。

但是少儿园的文化丰富多彩，这不，我们少儿园近期展开了师德师风的学习活动，经过学习，我不只更爱孩子，并且更懂得怎样去爱。

本来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是表现真实的师德师风的精神风采。

教师的语言对孩子的影响特别大，好多孩子在少儿期特别喜爱模拟，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，必然让家长感觉我们老师没涵养，进而对我们教师的印象大打折扣；教师责备孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会决定孩子一世的命运和快乐，因为孩子假如接受不妥的责备，会形成自卑感，没有自信心，想一想结果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为要素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。

教师应当以得体的语言和动作行为来指导少儿的一日生活。

长此过去，孩子也会形成文明的行为规范。

让孩子获取四周人的尊敬和喜爱，进而增强孩子的自信心。

假如每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一行为能够说为社会创建了和睦。

态度决定全部，不论做什么事情，态度是特别重要的，在生活中这样，工作中亦这样。

既然是工作，就要敬业爱岗，用职业道德标准
来要求自己，做到仔细、耐心、专心爱孩子，要有极强的责任心，
才能表现工作的价值。

自然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们
教师应当多学习教育理论，提高自己的专业技术，掌握科学的教育
方法，才能做到有的放矢。

篇二：少儿园教师心得领会
2013 年 5 月 16 日，我有幸同我园的几位同事一同到红星少儿园进
行观摩学习，在此次活动中，红星少儿园准备了三堂教课研究课，分
别是小班的《我的影子》，中班的《玩彩带》，大班的《我爱福
娃》，这三堂课总的来说，上的成效都比较好，在场的领导
和老师都很认真认真的聆听教课流程，并作记录，孩子们也表现得
很高兴，学习很踊跃，在活动中学到了许多知识。

我们一早就到达了红星少儿园，先到各班教室借鉴环境部署，主要
看了各段在开发少儿游戏领域所制作的各样教玩具，给我印象最深的
地区环境创建，依据各段孩子的年龄和实质接受水平的不一样，小班
设计了我的家，我爱吃的食品，中班设计了小小剪发师，娃娃医
院，大班设计了我是服饰设计师， t 型秀，便利商场等情境化的环境，让少儿在区角充足发挥自己的想象力，创建力，审盛情识和自想法
识，从小喜爱动脑思虑，着手操作，培育优秀的兴趣和喜好，萌生
孩子热爱祖国，喜爱艺术，崇尚科学的意识。

接着观摩了它的晨间游戏和晨操活动。

在晨间游戏中，我们看到小
班的孩子走进教室的时候都一定超出小小的阻碍物而进入教室，在
教室的门口，带班教师正站在门口浅笑着迎接孩子入园，孩子脸上
洋溢着高兴幸福的笑脸，在摆脱家人怀抱的瞬时，感觉到少儿园的
暖和，我们教师就应当为孩子创建这样一个温馨的家园，让孩子愿
上少儿园，愿在这里开始梦想远航。

在晨操活动中，教师领着孩子在婉转高兴的音乐声中自由快乐的活
动，由轻音乐入场，有徒手操，器材操，自由游戏，最后在慢慢音乐
声中伸展活动结束，给人简单完好，不失锻炼成效的功能。

孩子身心
发展特别重要，拥有健康的身体是孩子学习认知的基础。

在三堂教研示范课中，我们深切的感觉到教师与少儿的互动交流，
感觉到新课程和理念在平时教课惯例中的浸透，感觉到新式环境下
教师和少儿，及其少儿家长之间的交流，少儿在新课程领域改革中
不停增加知识，培育兴趣，提高能力，教师富裕亲和力的语言，温
婉的笑脸，奇妙的点拨，随机的教育智慧都让我们信服，叹息！
特别是最后一堂课《我爱福娃》，教师用优美悦耳的 flash 音乐，把孩子的视觉带进 08 奥运主题的场景中，让孩子感觉奥运的祥瑞，
奥运的幸福，奥运的激情，奥运的盼望，智慧英勇，自信谦逊的五福
娃象征着北京 08 年奥运会的盛景及成功，孩子们在认识和认识福
娃的过程中不停感悟，不停激发爱国热忱，为 08 年奥运会送去祝愿和祥瑞。

整堂课给人的感觉富裕吸引力，选材切近少儿生活，构想
切合大班少儿年龄特色，活动气氛热忱浓重，不论是学习的少儿仍
是在场的教师都感觉遇到一次深刻的爱国主义思想教育，课上得很
圆满和成功。

纵观本次的学习商讨，让我们获益非浅，我们在新课程和理念的引
领下就应当多借鉴其余少儿园的做法，着重自我学习，增强和提高
自己素质，联合学校实质，思虑我园的目标定位和有力举措，为打
造一条属于少儿园的品牌建设之路而不停努力！
篇三：少儿园教师心得领会
少儿园在学区领导的关怀指导和鼎力支持下，上学期顺利地经过了
规范少儿园的查收。

全体教师同心合力，全面贯彻党的教育目标，
坚持保教联合原则，以《少儿园工作规程》为动力，《少儿园教育
指导大纲》为依照，“全部为了孩子”。

坚持以保教质量为中心、教
育科研为抓手，重视惯例教育，增强少儿园的内涵建设，各项工作
有了必定的提高，现将本学期来的工作报告以下：
一、增强少儿园安全管理工作，保证师幼人身安全。

今年是奥运年也是不平庸的一年，在少儿园所有工作中安所有是重
中之重。

人们常说，保教并重。

我园在我们学区是一所独一的午睡
园，我们认真恪守上司的各项指示，从园舍设备的使用与维修到平时
生活的各个环节，除去不安全隐患，落实安全举措。

经过安全工作会议、签订安全协议、健全安全惯例检查制度，教师人人都坚固建立了“安全第一”的思想意识，掌握了必定的安全自救知识；实时修葺
设备设备。

特别要点抓好少儿食品安全，少儿伙食所需用品也向来在
定点商场购置，并且有购物索证，三证齐备。

少儿的饭菜都有饭菜留样，少儿的餐具每天消毒一次，都有消毒记录。

保证了少儿伙食安
全。

同时，各班把安全工作归入班级平时管理日程，在平时活动及教
育教课活动中，为了让老师们上好每一节安全课，我们在北京购置了
少儿卡通安全光盘，激发了孩子们学习的兴趣，提高了少儿自我保护
能力。

本学期，我县迸发了严重的手足口授得病，造成少儿死亡病例，我
园也出现了两例患儿在上司各部门的紧迫部署和指导下，我园踊跃行
动起来，依照上学期拟订了预防手足口病应急方案。

组织教师学
习，先后召开家长会三次，实时向少儿及家长宣传预防手足口病的
有关知识，增强卫生消毒工作和检查，认真做好晨检和少儿一日生
活察看记录；关于将来园少儿都当日电话回访认识原由并登记，有
效预防和阻挡了手足口病的迸发和传染。

我园联合实质拟订少儿食
谱，合理分配少儿伙食，既保证科学营养又让少儿吃饱吃好，家长
特别满意。

此后的日子里认真仔细做好少儿预防接种工作，让全园
少儿麻疹疫苗接种率达 100% 。

二、进一步健全和完美制度，有效展开教研活动促教师成长
三、着重家园联系，有效展开家园互动，获取家长支持
四、此后努力的方向 1、增强教师的理论学习及在岗培训工作，提
高教育观点和评论标准，充足重视少儿在一日活动中的主体地位，努
力建构踊跃、有效的师幼互动。

提高教师的察看能力。

【篇三：少儿教师心得领会】
-聆听孩子的心声
此刻的孩子自想法识特别强 ,并且他们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评论和权衡得了的，这也是现代小孩心剪发展趋势于成熟的表现。

我班的栋栋小朋友性格爽朗、开朗，常喜
欢问些为何，控制和拘束自我行为的能力较弱，与成人和小孩都较
易亲密和交往，但因为他从小由其母亲单独护养，有时表现较胆
寒、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢认可。

为此我常感觉头
疼。

上周二教课活动后课间歇息时，孩子们有的忙着去卫生间小便，有的喝开水，有的在嬉戏，活动室里一片喧闹的情景。

突然听到有人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便都解到墙壁上，还把我的鞋子
也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把他叫到跟前问个终究，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨责备吧。

”栋栋一脸丧气，低着头。

在小朋友的推搡之下到达我的跟前，我狠狠地瞪了他一眼，他的头低的更低了，旁边的小朋友都围着看
喧闹：“你为何把小便解到外面呢？”他用缄默表示抗议。

下一节活动立刻就要开始了，我只好无奈
地说：“你这孩子太不懂事了，每天净给老师闹事。

”没等他张口我就叫他回座位去，持续第二个教课活动了。

第二个活动是美术活动，作品达成后请小朋友把作品放到自己的展
览架上。

大家都欣喜若狂地把作品陈设出来，独一只有栋栋的架子
上是空白。

正在这时，有小朋友来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机
再玩。

”我忙跑进去冲他喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不连忙
去放好！”他就边拆飞机边往外走很不宁愿地把画纸放到展览架上。

下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让小朋友整理自己的衣服，
只看见栋栋又趁慌乱的时机活动开了，见他没怎么撒泼也就没理他。

突然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。

”我一看，本来在点心盆
里码的整齐整齐的桃酥被他翻的乌七八糟。

他听到有人起诉，立刻跑
回座位去了。

我正忙着给女孩子梳头，也就没再追究。

下午评小红花时，因为栋栋今日做的太多的坏事，大家都没把小红花
评给他，我看他还毫不在意地玩着手指，眼睛却没敢看我。

在离园
时，我注意到他一副落落寡欢的样子，不由得把他叫到跟前，咨询他
不高兴的原由。

起初，他仍是一副固执的样子，以后我尝试性地说：
“今日你能否是受了什么委屈，能和我说吗？或许是老师误解
你什么了？等了一会儿，他委屈地说：“今日卫生间墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。

”我回过神来，想到上午那件事，都怪自己
没弄清楚就敷衍了事。

我对不起的对他说啊：“你想把脏东西冲下来
是对的，可假如其余小朋友也都学你的样用小便冲，那卫生间间会变为
什么样子呢？”他低下了头。

“下次再有这样的事你连忙来告诉我好
吗！让我们一同来想方法！”他会心的点点头，看他对我相信多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今日的图画纸我是画地不好，
所以才不想挂出去的。

”哦，本来是这样。

“那你又为何把桃酥弄的乌
七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可
是，你这样把点心弄脏了，小朋友会存心见的呀？”他不好心思地笑笑，做到座位上看书去了。

孩子固然年龄很小，但在思想上已经和成人邻近了，有激烈的自尊心
和挫折感。

假如我过后没有实时发现栋栋的失常行为，可能在他幼小
的心灵中流下了暗影。

今日不过教课生活中的一瞥，栋栋不过我班孩
子中的一员，还有好多像栋栋这样的小朋友，也会经历近似的事情，
好多时候老师看似教育了，但却没有真实起到教育和指导的作用。

在
繁忙的教课中，感情的交流仿佛成了豪侈的享受。

特别是在教课过程
中，孩子向来把老师动作神圣的掌握所有知识和真谛的人，老师在他
们心目中的地位比父亲母亲还高，但好多时候我们自己在潜意识中存
在的不正确的思想和教育观常常会表现出来。

先人云：“亲其师而信
其道”就此造成了有些孩子的对峙情绪和自轻自贱。

作
为老师，我应当正确对待这一弱势人群，。

陈鹤琴先生曾说过：“儿
童是一个有生长力和生命力的自动的小孩，小孩不是“小人”，小孩的心理与成人的心理不一样，
小孩时间不单作为成人之预备，亦拥有其自己价值，我们应当尊敬
小孩的人品，爱惜他们的天真绚丽。

”《新大纲》中也指出：“成立优秀的师生、伙伴关系让少儿在集体生活中感觉暖和，心情快乐，
形成安全感、信任感”，“创建一个自由，宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引少儿与教师、伙伴或其余人谈话 ??”这些都充足显示了对安全、快乐、宽松的外面环境的重视，这也是建构踊跃、有效
的师幼互动所必需的前提。

我们在互动中应进行正确的定位，关注
少儿的实质状况和感情需要。

我感觉作为 70 后的少儿教师应转变过去陈腐的小孩观、教育观。

第
一应认识到小孩是人，是发展着，能动的主体，他们有独到的心里活动。

作为教师应以同等的姿态对待孩子们的行为表现，对他们的行为
予以关注和指引，给孩子创建更多的时机去自由地活动。

生活即教
育，所以我们不可以放过任何一次教育和可能改变孩子的教育行为，
让少儿时辰能感觉到老师的关怀，进而喜爱与老师亲密，这样更有利
与教课活动的展开，也更能提高教课成效。