(花城版)音乐三上第4课欣赏1.古筝曲《渔舟唱晚》片段说课稿

（花城版）音乐三上第4课欣赏1.古筝曲《渔舟唱晚》片段说课稿
一. 教材分析
《渔舟唱晚》是一首广为流传的古筝名曲，片段选自花城版音乐三上第4课。

这首曲子描绘了夕阳西下，渔夫驾着小舟在湖上唱晚的美丽画面。

通过这首曲子，学生可以感受到古筝音乐的优美旋律和中华民族传统文化的魅力。

二. 学情分析
在教授这首曲子之前，学生已经学习了基本的乐理知识和一些简单的古筝曲目。

他们对古筝有一定的了解，但可能对这首曲子的背景和文化内涵不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解曲子的创作背景，感受音乐所表达的情感。

三. 说教学目标
1.了解《渔舟唱晚》的创作背景，理解乐曲所表达的意境和情感。

2.学会欣赏古筝音乐，提高音乐素养和审美能力。

3.能够用优美的动作表现乐曲，培养学生的艺术表现力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：《渔舟唱晚》的旋律特点和意境。

2.教学难点：对乐曲的深入理解和音乐表现力的培养。

五.说教学方法与手段
1.讲授法：讲解乐曲的背景、创作意图和音乐特点。

2.示范法：演奏《渔舟唱晚》片段，让学生感受乐曲的美妙旋律。

3.互动教学：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。

4.实践教学：引导学生用动作表现乐曲，培养艺术表现力。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解乐曲的结构、旋律特点和意境，引导学生深入理解乐
曲。

3.示范：演奏《渔舟唱晚》片段，让学生感受乐曲的美妙旋律。

4.讨论：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。

5.实践：引导学生用动作表现乐曲，培养艺术表现力。

6.总结：回顾本节课的学习内容，加深学生对乐曲的理解。

七. 说板书设计
板书设计主要包括《渔舟唱晚》的曲名、作者、创作背景、旋律特点和意境等
内容。

板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价主要关注学生在课堂
上的参与程度、讨论情况和实践表现。

终结性评价主要考察学生对乐曲的理解和音乐素养的提升。

通过这两种评价方式，全面评估学生的学习效果。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生的参与程度、教学目标的达成情况等。

根据反思结果，调整教学策略，以提高今后的教学效果。

知识点儿整理：
1.古筝曲《渔舟唱晚》的背景知识：这首曲子创作于20世纪50年代，
由古筝演奏家魏子猷根据古曲《夕阳箫鼓》改编而成。

它是中国古筝音乐中最具代表性的作品之一，广受国内外听众的喜爱。

2.古筝音乐的特点：古筝是中国传统的弹拨乐器，有着悠久的历史。

它
的音色清丽，音域宽广，演奏技巧丰富多样。

《渔舟唱晚》这首曲子充分发挥了古筝的这些特点，展现了独特的音乐魅力。

3.《渔舟唱晚》的旋律特点：这首曲子的旋律优美流畅，富有变化。

它
采用了大量的滑音、颤音等演奏技巧，使乐曲充满了浓郁的中国风格。

4.《渔舟唱晚》的意境：这首曲子描绘了夕阳西下，渔夫驾着小舟在湖
上唱晚的宁静画面。

乐曲中运用了丰富的音乐语言，表现了湖面的宽广、夕阳的辉煌、渔舟的悠闲和渔夫的喜悦，使人仿佛置身于这美妙的自然景色之中。

5.古筝曲《渔舟唱晚》的结构：这首曲子采用了传统的变奏曲式结构，
由引子、主题和几个变奏组成。

主题旋律在不同的变奏中反复出现，每次都带有新的演奏技巧和情感表达，使乐曲层次丰富，引人入胜。

6.古筝演奏技巧：《渔舟唱晚》这首曲子要求演奏者掌握多种古筝演奏
技巧，如滑音、颤音、泛音、双音等。

这些技巧对于表达乐曲的情感和风格至关重要。

7.中国传统文化的内涵：《渔舟唱晚》不仅是一首古筝曲，也是中华民
族传统文化的载体。

它体现了中国人对自然美景的热爱和对宁静生活的向往，蕴含了深厚的历史和文化内涵。

8.音乐欣赏的方法：在欣赏《渔舟唱晚》这首曲子时，可以从以下几个
方面入手：首先，了解曲子的背景和创作意图；其次，关注曲子的旋律特点和演奏技巧；然后，体会曲子的意境和情感；最后，联想曲子所描绘的画面，感受音乐的美妙。

9.音乐表现力的培养：学生在学习《渔舟唱晚》时，可以通过以下方式
培养音乐表现力：首先，多听多感受，熟悉乐曲的旋律和情感；其次，学习演奏技巧，准确表达乐曲的意境；然后，加强内心的感受，将个人的情感融入演奏中；最后，积极参与实践活动，如分组演奏、舞台表演等，提高艺术表现力。

10.艺术与生活的关系：艺术来源于生活，又高于生活。

《渔舟唱晚》这
首曲子以湖上渔舟唱晚的景象为创作灵感，展现了生活中的美好瞬间。

通过学习这首曲子，学生可以更加深入地理解艺术与生活的紧密联系，培养对美好生活的向往和追求。

以上是对本节课相关知识点的整理，希望对学生学习古筝曲《渔舟唱晚》有所
帮助。

同步作业练习题：
1.《渔舟唱晚》这首曲子创作于哪个时期？
A. 20世纪20年代
B. 20世纪50年代
C. 20世纪80年代
D. 21世纪初
2.古筝在中国传统乐器中属于哪一类？
A. 吹奏乐器
B. 弹拨乐器
C. 打击乐器
D. 拉弦乐器
3.《渔舟唱晚》的曲式结构是？
A. 引子、主题、变奏
B. 快板、慢板、尾声
C. 并列式三部曲
D. 回旋曲式
4.古筝演奏《渔舟唱晚》时，以下哪个技巧不常用？
5.《渔舟唱晚》的旋律主要表现了哪种自然景象？
6.请简述《渔舟唱晚》的意境。

答案：《渔舟唱晚》的意境描绘了夕阳西下，湖面宽广，渔夫驾着小舟在湖上
唱晚的宁静画面。

乐曲中运用了丰富的音乐语言，表现了湖面的宽广、夕阳的辉煌、渔舟的悠闲和渔夫的喜悦，使人仿佛置身于这美妙的自然景色之中。

2.请介绍《渔舟唱晚》中的两种古筝演奏技巧及它们在乐曲中的作用。

答案：两种古筝演奏技巧如下：
A. 滑音：滑音是指在演奏过程中，通过左手的滑动使音高逐渐变化。

在《渔舟
唱晚》中，滑音常用于表现乐曲的流畅和悠扬，增加了旋律的韵味。

B. 颤音：颤音是指在演奏过程中，左手快速地按下和松开琴弦，使音色产生振动。

在《渔舟唱晚》中，颤音常用于表现湖面的波光粼粼和渔舟的轻轻摇晃，使乐曲更具生动感。

三、案例分析题
请分析《渔舟唱晚》中的主题旋律，并说明它在乐曲中的作用。

答案：《渔舟唱晚》的主题旋律是一条优美的旋律线，它贯穿整个乐曲，是乐
曲的核心部分。

主题旋律在乐曲中起到了以下几个作用：
1.统一全曲：主题旋律在各个变奏中反复出现，起到了统一全曲的作用，
使乐曲结构紧凑，富有层次。

2.表现主题：主题旋律表现了夕阳下湖面的宽广和渔舟的悠闲，传达了
乐曲的基本情感和意境。

3.对比变奏：主题旋律与各个变奏形成对比，使乐曲更具变化和丰富性，
增加了音乐的表现力。

通过以上分析，可以看出主题旋律在《渔舟唱晚》中的重要地位和作用。

请根据《渔舟唱晚》的意境，创作一段文字描述。

答案：夕阳西下，湖面宽广，湖水波光粼粼。

渔夫驾着小舟，在湖上唱晚。

湖
面上弥漫着宁静祥和的气氛，夕阳的余晖洒在渔舟上，映照出金色的光芒。

渔夫的
歌声在湖面上飘荡，与湖水的波纹共同谱写出一幅美丽的画卷。

小舟在湖上轻轻摇晃，仿佛在诉说着一天辛勤劳动的喜悦。

湖边的花草随风摇曳，与渔舟唱晚的旋律相互呼应。

在这美妙的自然景色中，人们感受到了宁静、喜悦和和谐，仿佛置身于一个梦幻般的世界。

以上是对本节课同步作业练习题的设置，希望对学生的学习有所帮助。