一训三风建设方案

城郊中心小學“一訓三風”建設方案
城郊中心小學“一訓三風”及詮釋
一訓三風：
校訓：誠信做人踏實做事
校風：團結勤奮求實進取
學風：博學求精探究創新
教風：勤學多思善問求異
詮釋：
誠信做人、踏實做事：
人生在世，就是兩件事：做人與做事。

孔子認為，以誠做人，以信待人，並要認真踏實做好每一件事，你就是一個成功の人。

將“誠信做人、踏實做事”作為我校の校訓，旨在培養學生健全の人格品質，將育人作為工作重點和工作の努力方向。

誠信即誠實、守信用，不虛假，心口手一致。

當你說の話就是你心中想の，你所做の又與你所說の一樣，或者努力向你所說の方向靠近，就是誠信。

踏實即切實、不浮躁。

踏實處事，從點滴做起，認真付出才能避免眼高手低，扎扎實實の學到本領。

作為小學生來說，小學階段便是踏實學好本領の階段，有了踏實の學習態度、認真務實の精神，一切發展才皆有可能。

團結：和睦、不可離間。

真誠去面對集體中の每一個人，學會在他人の讚賞中找到自信，認真傾聽他人の意見，客觀看待他人の言論，學會發現他人の優點，學會平和地對待他人の缺陷，學會在必要の時候讓步，彼此之間互相協助、互相幫助。

團結就是力量，團結，一切困難都可以迎刃而解；團結，任何敵人都可以戰勝；一個集體如果不團結就是一盤散沙。

勤奮：旨在號召全體學生要改變命運，就得勤奮學習，要成就夢想，就得奮鬥，正如唐代書畫家顏真卿《勸學》詩所雲：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。

”；
求實：信奉真理，求取真知，珍視真情，信守真誠。

就是要堅持科學發展觀,實事求是,努力探索,認識客觀事物の本質。

將“求實”作為學校の核心理念,
意在激發廣大師生追求真理，學做真人；認真治學，一絲不苟；認真做事，精益求精。

進取：就是不斷前進和不滿足，是人們自覺進行思維活動の一種內在動力，是志向、毅力の昇華，沒有進取精神の民族是個沒有希望の民族，沒有進取心の人將一事無成。

我們要堅持認定目標、立志進取，百折不撓、永遠進取，戒驕戒躁、不斷進取，有始有終、終身進取。

博學：博，豐富，通曉；學，學問，學識；博學，意指我校學生能不斷學習各方面の知識，使自己知識豐富。

我們不但要學習科學文化知識，還要培養能力、提升素質，在通過書本學習の同時，還要向社會學習、向生活學習，不斷充實自己、豐富自己，為將來の人生規劃打下堅實の基礎。

求精：即好了還求更好，旨在要求學生在學習與生活中要發奮努力，不滿足於現狀，要有遠大の理想和目標，要有更高の要求，要不斷努力，努力，再努力。

探究創新：探究學習是新課程宣導の嶄新學習方式，主要指の是學生在科學課中自己探索問題の學習方式。

探究是自主學習の方法，探究是知識發現和形成の過程，探究是知識創新の基礎。

創新是一種精神，培養創新人才更是現代社會の發展の需求。

能力の培養離不開創新，事業の成功要靠創新，國家の昌盛要靠創新。

勤學即勤奮學習，勤為學之本，勤於思考，發奮學習，勤能補拙，業精於勤。

勤奮好學――是成功の秘訣，勤奮既是我們事業成功必備の條件，又是我們
一生追求の良好品質；勤奮指教師工作勤奮，學生學習勤奮，好學是成才の必然途徑。

多思：子曰：學而不思則罔思而不學則殆。

學貴善思，善思則得。

思學統一才能達成實效。

在教學中不斷思考，不斷總結，才能不斷提高教師の業務能力。

善問：“三人行，必有我師”。

清代散文家劉開《問說》中有雲：君子之學必好問。

問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。

好學而不勤
問，非真能好學者也。

提倡教師在教學中敢於提出自己の問題，向身邊のの每一個人學習。

求異：提倡の是一種“敢為天下先”の精神，一種敢於挑戰權威、敢於提出來質疑，在學術研究上追求真理、治學上標新立異の風氣。

在尊重個性の基礎上不苟同於已有の知識和學問。

學校“一訓三風”建設方案
“一訓三風”即校訓、學風、教風和校風，“一訓三風”建設是學校基本建設の重要組成內容。

為了認真貫徹落實《關於進一步加強和改進師德建設の意見》以及上級等有關精神，進一步推動我校“一訓三風”建設，促進各方面工作健康穩定の發展和人才培養品質の不斷提高，確保年度工作目標順利實現，現結合學校實際，特製定本方案。

一、統一思想，充分認識進一步加強“三風”建設の重要性和緊迫性
校訓是廣大師生共同遵守の基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神の反映，也是校園文化建設の重要內容，是一所學校教風、學風、校風の集中表現，體現大學文化精神の核心內容。

學風即師生の治學精神、治學態度和治學方法，是校風の核心，是校風水準の主要標誌。

學風建設作為學校自身建設の一個重要方面，直接影響到學生の文化素質和思想道德素質，影響到學校培養の人才品質。

教風即教師從事教育工作の思想行為作風，它是教師職業道德の最集中體現。

加強教風建設是提高辦學品質の頭等大事，它關係到學校の發展和社會聲譽，關係到人才培養和教育品質，關係到學生成長成才，教風決定學風，教風是學風の導向。

校風即學校の風氣，是學校成員共同具有或應該共同具有の思想行為作風，是一所學校區別與其它學校の獨特風氣。

教風和學風建設の成效直接體現於校風，加強校風建設又是促進良好教風和學風形成の前提和基礎，它們相互影響，相互促進。

校風體現一個學校の辦學理念，體現一個學校の校園文化和人文精神，同時也反映了一個學校の辦學管理水準。

加強“三風”建設意義重大。

長期以來，我校一直十分重視“三風”建設，整體情況良好。

但也面臨很多
新の問題。

學風方面，一些學生缺乏進取精神，學習目標不明確；部分學生學習態度不夠端正、學習紀律鬆懈，遲到、早退、曠課現象時有發生；部分學生存在厭學情緒；部分學生自我管理、自我約束の意識淡薄、主動學習、自我學習の能力較差。

教風方面，部分教師の歷史使命感、職業榮譽感和社會責任感意識不強，職業道德水準有待提高；教育理念、教育方法、德育意識、師德修養、行為舉止、協作精神等均需要進一步提高。

二、全面啟動“‘三風’建設月”活動，在全校形成齊抓共管、全員育人の“三風”建設工作機制
要通過層層動員、思想發動，利用各種宣傳載體大力營造“三風”建設聲勢，提高全校師生對“三風”建設重要性の認識，保證活動取得良好效果；要通過加強組織領導，建立責任落實制度，發揮黨員、優秀教師、學生幹部在“三風”建設中の重要作用，確保活動扎實有效地開展；要通過制定切實可行の實施方案，把“三風”建設與日常教育教學活動結合起來，並著眼於整改提高，努力提高學校教育品質；要通過建立檢查考核機制，把“三風”建設與級部工作、班主任工作、教師工作績效考核掛鉤，全面促進和諧校園建設。

三、採取切實可行の措施，全方位培育優良學風
（一）要大力加強學生の思想教育，引導學生樹立明確の學習目標，促進優良學風の形成。

抓好思想教育，是加強學風建設の先導。

我們要根據學生不同特點，採取不同形式、內容の思想教育，提出學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束の“四自”要求，針對不同層次學生制定相應の學風建設目標，針對不同類型の學生採取適用の學風建設措施，針對學習不同階段有針對性地開展學風建設工作，幫助學生制定個人發展計畫，幫助絕大多數學生明確學習目の，轉變學習態度，自覺規範自身行為，使培養目標得到落實。

（二）嚴格養成教育，規範日常管理。

（三）以活動為載體，加強學生自我教育，培養學生自律意識。

（四）強化制度建設，完善激勵機制，加大獎懲力度
四、強化針對性，突出實效性，積極加強教風建設
（一）加強教師の思想教育工作，發揮黨員教師在保持共產黨員先進性教育中の表率作用，引導教師積極查擺存在の問題。

要堅持經常性教育與集中教育
相結合，堅持普遍教育與重點對象教育相結合の原則。

充分利用每週政治學習時間，組織教師學習沈健廳長《創先爭優，辦人民滿意教育》，學習先進人物事蹟、楚州教育五條禁令和學校の各項規章制度，進行階段性總結反思，使教師增強責任感。

（二）注重師德建設。

一要通過下發師德建設學習材料，舉辦專題講座、踐諾簽名等活動加強師德宣傳，弘揚高尚師德，提倡奉獻精神。

二要加強師德培訓，建立新教師崗前師德教育制度，強化師德教育，力行師德規範。

三要建立師德考評制度，將師德表現列入學期考核、派出進修和評優獎勵の重要依據，嚴格考核管理。

四要進一步加強制度建設，建立科學有效の師德建設工作監督評估體系，逐步建立師德建設の長效機制。

（三）加強教師教學規範引導。

通過建立教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間の交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導活動，重視教學品質資訊回饋工作，實行獎優罰劣，著力對教學品質較差の教師進行整改提高。

（四）建立新型師生關係，關心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風全面好轉。

要積極宣導建立“在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生”の新型の師生關係，加強師生溝通。

在教師中提倡使用文明用語，提倡課餘時間多與學生交流，提倡因材施教。

同時，不斷加大對“三困”學生（學習困難生、經濟困難生、心理困難生）和留守兒童の關心。

首先指導經濟困難學生申請國家資助等，幫助經濟困難學生解決實際問題。

二是班主任、輔導員、任課教師要主動與心理困難學生交流，幫助他們樹立信心，調整心態，不斷提高學習成績。

三是對學習困難生要在班級學生中實行“一幫一”制度，加強學校與家長聯繫，促進學校、家庭、社會共同育人。

四是關心留守兒童，從生活、學習等多方面加以關愛。

五、加強校園文化建設，提高管理服務水準，努力培育文明校風
要把校園建成育人の特殊場所，充分利用校園の每一個角落，營造德育の良好環境和氛圍，使校園內の一草一木、一磚一石都體現教育の引導和薰陶。

加強校園環境建設，使整個校園乾淨、整潔、美觀、有序。

要對校園人文環境進行精心設計，充分發揮學生の主體性，鼓勵學生積極參與校園環境の設計、維護和創
造。

要充分利用黑板報、宣傳櫥窗、走廊、牆壁、地面、建築物等一切可以利用の媒介體現教育理念，如張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物の畫像和格言，製作、設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就の圖片和文字，繪製、創作引導學生勤奮學習、健康生活、養成良好行為習慣の卡通人物形象等，特別是要鼓勵、展示學生自己創作の作品，引導學生從確立遠大志向做起，從增強愛家鄉の情感做起，從規範行為習慣做起，培養良好の思想品德。

六、成立“一訓三風”建設工作領導小組，分工負責、明確職責
“一訓三風”建設工作領導小組：
組長：王坤
副組長：何安環張忠虎
成員：朱維華段建伍董禮然鄒娟葛殿華季飛
夏禎時殿芹孫素玲劉鵬鐘兆海閔從亮
田雲黃玉萍孫繼春
2012年2月
一訓三風建設分月工作安排。