人教版数学六年级上册说课稿-第6单元百分数(一)-第1课时认识百分数

人教版数学六年级上册说课稿-第6单元百分数（一）-第1课时认识百分数
一. 教材分析
人教版数学六年级上册第6单元“百分数（一）”是学生在掌握了分数、小数的
基础上进一步学习的。

本节课的主要内容是让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，能够应用百分数解决实际问题。

通过本节课的学习，为学生进一步学习百分数的应用打下基础。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数和小数有了初步的认识。

但是，对于百分数这个概念，学生可能较为陌生，需要通过具体的生活实例来引导学生理解百分数的含义。

同时，学生需要掌握百分数的读写方法，能够运用百分数解决实际问题。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，
能够应用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过生活实例，引导学生认识百分数，培养学生的
观察、思考能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主
学习能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法。

2.教学难点：让学生能够应用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示生活中的一些实例，如商场打折、考试分数等，
引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过学习卡，自主学习百分数的含义、读写方法。

3.课堂讲解：教师针对学生的自主学习情况，讲解百分数的含义，示范
百分数的读写方法。

4.实例分析：教师展示一些实际问题，引导学生运用百分数解决，巩固
学生对百分数知识的掌握。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享各自解决实际问题的方法，互相学习，
培养学生的团队协作能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生构建知识体
系。

7.课后作业：布置一些有关百分数的练习题，让学生巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•含义：表示一个数是另一个数的百分之几的数。

•读法：先读分母，再读分子。

•写法：分子用小数表示，分母为100。

八. 说教学评价
本节课的教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

教师可以通过课堂观察、作业批改、课后访谈等方式，了解学生对百分数知识的掌握情况，以及学生在解决实际问题中的运用能力。

同时，关注学生在学习过程中的情感态度，是否积极主动参与课堂讨论，是否乐于帮助他人等。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈
等方面进行总结。

例如，教材内容是否适合学生实际水平，教学方法是否有效，学生是否真正掌握了百分数知识等。

通过教学反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量，为学生提供更好的学习体验。

知识点儿整理：
1.百分数的定义：百分数是一种特殊的分数，它表示一个数是另一个数
的百分之几。

例如，50%表示一个数是另一个数的一半，即50/100。

2.百分数的读法：百分数的读法与分数的读法类似，先读分母，再读分
子。

例如，50%读作“百分之五十”。

3.百分数的写法：百分数的写法通常是在分子的后面加上百分号“%”。

例如，50%可以写作“50%”。

4.百分数与分数的关系：百分数可以看作是分数的一种特殊形式，它们
之间可以相互转化。

例如，50%可以转化为分数5/10，进一步简化为1/2。

5.百分数的应用：百分数在实际生活中有广泛的应用，可以用于表示比
例、比率、折扣等。

例如，商场打折时，80%的折扣表示商品的价格是原价的80%。

6.百分数的计算：百分数的计算方法与分数的计算方法相同。

例如，如
果要计算60%的5是多少，可以将60%转化为分数60/100，然后进行乘法
运算，得到3。

7.百分数的增加和减少：百分数的增加和减少可以通过乘法和除法来实
现。

例如，如果一个数的百分比增加了10%，那么这个数也要增加原来的
10%。

8.百分数的比较：百分数可以用来比较两个数的大小。

例如，如果有两
个分数3/4和2/5，可以将它们转化为百分数62.5%和40%，从而比较出
3/4大于2/5。

9.百分数的分解：百分数可以通过分解成几个部分来表示。

例如，一个
数的75%可以分解为25%和50%，即这个数可以看作是25%加上50%。

10.百分数的综合应用：在解决实际问题时，百分数可以用来表示部分与
整体的关系，可以用来计算比例，解决折扣问题等。

例如，如果一件商品原价为100元，打8折后的价格可以用80%表示，即80元。

以上是本节课的知识点整理，通过本节课的学习，学生应该能够理解百分数的
含义，掌握百分数的读写方法，并能够应用百分数解决实际问题。

同步作业练习题：
1.判断题：
–25%可以写作“二五%”。

（）
–70%的50%等于35%。

（）
–120%表示一个数比另一个数多20%。

（）
2.选择题：
–下列哪个数是80%的60%？（A）24%（B）48%（C）96%（D）100%
–小红有10个苹果，小明有5个苹果，小明比小红少百分之几？
（A）50%（B）60%（C）70%（D）80%
3.填空题：
–30%可以写成分数______，简化为______。

–如果一个数的20%是8，那么这个数是______。

–50%的折扣意味着商品的价格是原价的______%。

4.计算题：
–计算：20%的30加上40%的20。

（答案：26）
–计算：一个数的60%是36，求这个数。

（答案：60）
–计算：一件商品原价为200元，打8折后的价格。

（答案：160元）
5.应用题：
–小华有一些糖果，他给了小明一半，剩下的一半他又吃了20%。

请问小华剩下多少糖果？（答案：40%）
–一个班级有40名学生，其中60%是女生。

请问这个班级有多少名男生？（答案：24名男生）
–商店举行折扣活动，原价的75%为45元。

请问原价是多少元？
（答案：60元）
6.判断题：× × ×
7.选择题：B A
8.填空题：1/5 1/3 50 2/5
9.计算题：26 60 160元
10.应用题：小华剩下40%的糖果。

这个班级有24名男生。

原价是60元。