北师大版小学四年级下册数学教学进度学科计划
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3、使学生初步了解可以用字母表示数；初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
4、通过分类活动，使学生进一步认来自三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
4
端午节
1天
17
21/6—25/6
练习1图形中的规律1总复习2
4
18
28/6—2/7
总复习1
1
19
5/7—9/7
期末考试
学
情
分
析
四年级学生已具备了一定的数学基础知识，掌握了一些学习数学知识的方法，有初步的学习数学的基础，学生的基本计算能力较好。但在掌握数学学习技巧，提高数学学习的自主性与能力上，还有待进一步培养，尤其是数学学习的习惯，学生创新思维的开发上都需要老师在学习中逐步进行培养。
4、注重基本技能的训练，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、适时合理的利用多媒体等教学辅助手段，提高课堂教学效率。
6、评价方法多元化，充分发挥学生、家长和教师的评价功能，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣。
7、尊重学生，关爱学困生，和学生建立平等、民主、和谐的新型师生关系，达到“亲其师，信其道”之目的。
精打细算1参观博物馆1谁打电话时间长2
4
12
17/5—21/5
练习1人民币兑换1谁爬得快1电视广告中1
4
13
24/5—28/5
练习四1单元练习1激情奥运1
4
14
31/5—4/6
激情奥运1游戏公平2整理与复习1
4
儿童节
1天
15
7/6—11/6
用字母表示数2方程2
4
16
14/6—18/6
天平游戏2猜数字游戏1邮票的张数1
周次
月日至月日
教 学 内 容
节次
备 注
1
1/3—5/3
第一单元小数的意义1测量活动1比大小1练习一1
4
2
8/3—12/3
购物小票1量体重1歌手大赛1
3
妇女节
3
15/3—19/3
练习二1单元练习1第二单元认识图形2
4
4
22/3—26/3
探索与发现2四边形分类1图案欣赏1
4
5
29/3—2/4
数图形中的学问1单元练习1第三单元文具店1小数点搬家1
6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
教材的
重难点
重点：小数的认识加减乘除计算；图形的分类。
教学
目的
、
任务
要求
教学目的：
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
4
6
5/4—9/4
街心广场1包装1爬行最慢的哺乳动物2
4
清明1天
7
12/4—16/4
手拉手2练习三1单元练习1
4
8
19/4—23/4
整理与复习2第四单元节日礼物1天安门广场1
4
9
26/4—30/4
单元练习1综合练习1
2
春运会
3天
10
3/5—7/5
综合练习1试卷讲评1
2
五一1天期中1天
11
10/5—14/5
任务要求：
1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。
难点：小数四则运算方法的掌握。
突出
重难
点、
完成
教学
任务
、
实现
教育
教学
目标
的措
施和
办法
1、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，注重启发式、讨论式教学，努力构建参与式课堂，使学生在动手、动脑等实际操作中经历探索知识的过程，拓展数学知识的同时，积累学习的方法。
3、创设数学学习情境，使数学知识生活化，将数学习与生活紧密联系起来，激发学生运用数学知识解决生活中的简单的实际问题，体现数学的价值。
其他
1、完成教学任务教师是关键，应切实提高工作技能与效率。
2、班大人多应调动学生的合作意识与互助意识，在学习习惯上下功夫。
检查签字
4、通过分类活动，使学生进一步认来自三角形、平行四边形，了解梯形的特征；了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
4
端午节
1天
17
21/6—25/6
练习1图形中的规律1总复习2
4
18
28/6—2/7
总复习1
1
19
5/7—9/7
期末考试
学
情
分
析
四年级学生已具备了一定的数学基础知识，掌握了一些学习数学知识的方法，有初步的学习数学的基础，学生的基本计算能力较好。但在掌握数学学习技巧，提高数学学习的自主性与能力上，还有待进一步培养，尤其是数学学习的习惯，学生创新思维的开发上都需要老师在学习中逐步进行培养。
4、注重基本技能的训练，同时注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
5、适时合理的利用多媒体等教学辅助手段，提高课堂教学效率。
6、评价方法多元化，充分发挥学生、家长和教师的评价功能，以鼓励性评价为主，激发学生的学习兴趣。
7、尊重学生，关爱学困生，和学生建立平等、民主、和谐的新型师生关系，达到“亲其师，信其道”之目的。
精打细算1参观博物馆1谁打电话时间长2
4
12
17/5—21/5
练习1人民币兑换1谁爬得快1电视广告中1
4
13
24/5—28/5
练习四1单元练习1激情奥运1
4
14
31/5—4/6
激情奥运1游戏公平2整理与复习1
4
儿童节
1天
15
7/6—11/6
用字母表示数2方程2
4
16
14/6—18/6
天平游戏2猜数字游戏1邮票的张数1
周次
月日至月日
教 学 内 容
节次
备 注
1
1/3—5/3
第一单元小数的意义1测量活动1比大小1练习一1
4
2
8/3—12/3
购物小票1量体重1歌手大赛1
3
妇女节
3
15/3—19/3
练习二1单元练习1第二单元认识图形2
4
4
22/3—26/3
探索与发现2四边形分类1图案欣赏1
4
5
29/3—2/4
数图形中的学问1单元练习1第三单元文具店1小数点搬家1
6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。
教材的
重难点
重点：小数的认识加减乘除计算；图形的分类。
教学
目的
、
任务
要求
教学目的：
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识，以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
4
6
5/4—9/4
街心广场1包装1爬行最慢的哺乳动物2
4
清明1天
7
12/4—16/4
手拉手2练习三1单元练习1
4
8
19/4—23/4
整理与复习2第四单元节日礼物1天安门广场1
4
9
26/4—30/4
单元练习1综合练习1
2
春运会
3天
10
3/5—7/5
综合练习1试卷讲评1
2
五一1天期中1天
11
10/5—14/5
任务要求：
1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数乘法和除法计算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。
难点：小数四则运算方法的掌握。
突出
重难
点、
完成
教学
任务
、
实现
教育
教学
目标
的措
施和
办法
1、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。学生是学习的主人，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，注重启发式、讨论式教学，努力构建参与式课堂，使学生在动手、动脑等实际操作中经历探索知识的过程，拓展数学知识的同时，积累学习的方法。
3、创设数学学习情境，使数学知识生活化，将数学习与生活紧密联系起来，激发学生运用数学知识解决生活中的简单的实际问题，体现数学的价值。
其他
1、完成教学任务教师是关键，应切实提高工作技能与效率。
2、班大人多应调动学生的合作意识与互助意识，在学习习惯上下功夫。
检查签字