部编版小学四年级下册15课白鹅课件

合集下载

部编版语文四年级下期 15 《白鹅》课件

作者用“鹅老爷” 来称呼白鹅，你们觉得这样称呼合适吗？
“鹅老爷”这个称呼特别形象，因为白鹅吃饭时从容不迫，而且必须有人侍候，摆老爷架子；当它的饭被狗偷吃光了，它便昂首大叫，耍老爷脾气，让人们给它添饭。这只白鹅的确是个傲气十足的“鹅老爷”。
找出第6自然段中
描写狗的语句，读一读，
说说有什么作用。
观察课本插图，说说这只白鹅给你留下了怎样的印象？
我会认
后鼻音
kān xiāo
háng
看守嚣张引吭大叫
fèi
狂吠
平舌音
cù p ō
急促颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢侈一丝不苟侍候
翘舌音
kuī sì
窥伺
gō ng
供养不周
diào 【音调】
kān 【看守】
调
看
【看门】
tiáo 【调整】
苟譬侍
guǎn fù
pí mǐn jié áng gōng tiān
馆附脾敏捷昂供添
“皮”和“页” 的最后一笔都是点。
右边中间的撇是从“白”中撇下来的。
上面部分要写紧凑； “言”的第一横要写长一些，不要漏写横画。
“日”要写得宽扁。
最后两笔点要横着排。
词语解释
➢ 在课文中找出相关词语，并圈出来。看谁找得
你是从哪句话知道的呢？
叫声
鹅高傲，更表现在它
步态
的叫声、步态和吃相中。
吃相
这个自然段在文中有什么作用呢？
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
过渡段
承接上文：鹅的高傲引。起下文：高傲的表现。
互动课堂
细读课文第3-7自然段，体会作者是如何从叫声、步态、吃相三个方面把鹅的“高傲”写清楚的。

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件

它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我
看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人
走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”指鹅的叫声很严厉，声音很大，很吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的 “狂吠”形成鲜明对比，突出了白鹅叫声大和严厉的特点。
拓展：
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语是描写白鹅“高傲”的
特点，并想象它当时好像在说什：家里有生客进来，鹅“厉声
叫嚣”：你是从哪儿来的，想干什么，赶紧滚出去，我。
家不欢迎你。
篱笆外有人走动，鹅“引吭大叫”：
门外那鬼鬼祟祟的人，你赶紧离我家远点
。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
看到生客进来时，它可能会说：“干什么的？报上名来！否则休想过了我鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
高傲的本意是什么？高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。
讨论交流：课文从哪些方面描写了白鹅的高傲？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这段话在文中的作用是什么？
这句话是全文的中心句，起着统领全文的作用。集中概括了白鹅高傲的特点，同时，它也是一个过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。

部编版四年级语文下册《15白鹅》课件PPT(精品)

•28
作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:
我的房子要卖的前几天, 我把这白鹅送给了远方的友人,送出的几天之内,总感觉自己与一个朋友诀别了,心中十分地留恋.
•29
姓名：白鹅性格特点：______ 自我介绍：
我是一只_____的白鹅。 _______________________ _____________________•3_0 _
•31
本文细致刻画了鹅“严肃郑重”的叫声、“ 大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现出鹅高傲的特点，表达了作者对鹅的喜爱之情。
•32
给加点字词选择正确的解释。
1.童孙未解供耕织（ B） A.供给B.从事C.提供 2.也傍桑阴学种瓜（B ） A.临近（多指时间） B.靠近 C.依靠 3.短笛无腔信口吹( C) A.口哨B.口头传达的信息C.随口
•16
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！
•17
真是一只高傲的白鹅！
•18
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第四自然段。
鹅的步调从从容容，大大模模大大样样的，颇颇像像京京剧剧里里的的净净角角出出场场。它常傲傲然然地站着，看看见见人人走走来来也也毫毫不不相相让让；有非时但非不但不让让，竟竟伸过颈子来咬咬你你一一口口。
•23
先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

部编版四年级语文下册《白鹅》教材课件

你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
白桦被（白雪）覆盖，一串串（白色）的花穗纷纷（绽放），仿佛洁白的流苏，优雅又（高洁）。
朗读指导(课后第1题）
毛·茸·茸·的枝头, 雪绣的花边潇·洒·, 串串花穗齐绽,
洁白的流苏如·画·。
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？ “鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅
的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。
再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真
是“三眼一板”。
一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。
在朦·胧·的寂静中, 玉立着这棵白桦, ·· 在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。 ··
语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞, 它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
雍容华贵
词语辨析
寂静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。
字词学习
后鼻音翘舌音平舌音 xiāo fèi hánɡ cù pō shē
嚣吠吭促颇奢
chǐ ɡǒu shì kuī sì ɡōnɡ
侈苟侍窥伺供
多音字。
kān（看守）看
kàn （看见）
吠促颇剧苟譬侍馆附脾敏捷昂供添

部编版语文四年级下册15白鹅课件(共16张PPT)

五级
同桌交流）。
2024/7/5
3
表现鹅叫声高傲的词语，你找到了吗？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。它的旧主人告知我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一起来听听白鹅的叫声！
叫声高傲
严肃郑重厉声叫嚣
2024/7/5
8
单步态击此处编辑母版标题样式
鸭的步调急单速击此，处有编辑局二母级版文本样式
净角
三级
促不安之相；鹅的步调从四级五级
容，大模大样的，颇像京
剧里的净角出场。
2024/7/5
9
吃单相从击哪看此出鹅处吃饭编三眼辑一母板，版一丝标不苟题，用样横线式画出来？
鹅的吃饭，常单常击使此我处们编辑发二母笑级版。文我本们样的式鹅是吃冷饭的一日三餐。它需要三样东西下饭：一样三级是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然四后级再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋五级味这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。四级五级
2024/7/5
12
单吃相击此处编辑母版标题样式
因为附近的单狗击，此都处编知辑道母我版文们本这样位式鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲二级在篱边窥伺。等它吃过一口饭踏着方步去喝水、吃泥三、级四级吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。五鹅级老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。

部编版四年级下册语文第十五课《白鹅》优秀课件

再读课文，想一想课文写了什么？
本文描写了白鹅“郑重严肃”的____叫__声_、 “大模大样”的__步_态___和“三眼一板” “一丝不苟”的____吃__相_。
课后作业
完成《练习册》第1课时“语基素养专训” 的相关习题，复习、巩固课堂所学。
人教版语文四年级下册
品读释疑
本文作者抓住白鹅高的傲特征，运用对比的写法从、叫声、步态这三个吃方相面来描绘白鹅，表达了作者对鹅的之情。喜爱
《白鹅》写于1946 年夏天。当时，丰子恺迁往重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语描写了白鹅“高傲”
的特点。想象它当时在说什么。
家里有生客进来，鹅“厉声叫嚣”：你想干什么？赶紧出去，。我家不欢迎你。
篱笆外有人走路，鹅“引吭大叫”：门外那鬼鬼祟祟的人，你。赶紧离我家远点儿。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调
急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
háng kān
xiāo
fèi
cù gōng
引吭看护叫嚣狂吠局促供养
pō
shē chǐ
gǒu shì
kuī sì
颇像奢侈一丝不苟侍候窥伺
易错音
在加点字正确的读音下面打“√”。
· √ 角（jiǎo jué）色
√ 相似（sì shì）

部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》优质课件ppt

文文形成根成绩底好厚，的实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对
kān（看守）看
kàn（看见）
Yangchangxiaoxua 不一样的课堂一样的精博览琥群珀书是，培是养孩一子种语文透素明养基的本生功之物一化，甚石至，可以树说脂阅读滴是落语文，学掩习的埋根在本。地大下量的千课万外阅年读，是提在高压孩子力语和文水热平力不可的替作代的用手下段。石美化国心形理成学家，克有拉森的的内心理部实包验研有究蜜表明蜂，等学小生充昆满虫兴趣，的奇课外丽阅异读对常提。高他琥们珀写作大能多力的数作由用，松远科远大植于物机械的的树写作脂训石练。化语
文文形成根成绩底好厚，的实故。孩又子几被乎称都根是为据特孩“别子喜松的欢年脂课龄外化特书点石。，这”在些低。孩年子琥级往，珀往推有的荐很给形多他的状们积一多累些：种民语间多词故的样事积，，累童、表话素故面材事的及，积寓内累言、部故情事常感等的保来积读留累；等着在。中当这高样初年的级树孩，子脂推在荐流写一作动些上儿时往童往产文有学生突，出的杂的文纹构随思路笔、，，神报奇内刊的杂部用志词经，，科常在幻阅可漫读画见理，解气历方史泡面名有及着杰，古出文的老学见名昆地着，虫，在名、说人话动传方记物面等有或不超同植出类他物型人、碎的不屑见同识内。等容。2的0总多1之种6，书年他籍们3来月由读于，6见并日多且，识取广消中而种语种人国为科的限学制家，发允许现孩了子根至据今自己为的止兴趣世和界需要上选最择不为同古种类老的的书籍琥，珀从中矿汲石取自，己其所需年要龄的营在养9。9理0解0能万力年是一左种右语文。素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对

部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件

我是一只___________的白鹅。 ______________________________ _______________。
板书设计
白鹅
总说
高傲的动物（姿态）
叫声
分说
步态
吃相
严肃郑重厉声呵斥步调从容大模大样三眼一板一丝不苟
个举性止鲜高明傲
课堂小结
作者用妙趣横生的语言，给我们描绘了一个“高傲”的鹅老爷形象，让我们读后忍俊不禁。在作者眼中，白鹅不仅是一只可爱的动物，更是陪伴自己的朋友。作者给予白鹅关爱，白鹅回报给作者无尽的快乐。
拓展延伸
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
随堂练习一、看拼音写词语。
zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò
（郑重）（倘若）
shì hòu
wǔ cān
（侍候）
（午餐）
pí qi （脾气）
yán lì （严厉）
读到这里，你仿佛看到了一只怎么样的鹅？
凶神恶煞、尽职尽责
作者仅仅是为了写鹅的凶吗？那是为了突出什么呢？
不是为了写鹅的凶，而是为了突出鹅的尽职、高傲。
狗的狂吠是怎样的？在这里写的是白鹅的叫声，为什么又写狗的狂吠呢？这是怎样的写作手法？这样写有什么好处？
运用了对比的写作手法，这样用狗的叫声跟鹅的叫声作比较，更能突出鹅的叫声的高傲
吃相：_三__眼__一__板__、__一__丝__不__苟__、__从__容__不__ _迫__、__踏__着__方__步__、__责__备__、__架__子__十__足____
参考答案：“高傲”是白鹅总的特点，作者是从白鹅的叫声、步态、吃相三个方面展开具体描写，来把白鹅的“高傲”写清楚的。

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件

2.我们不胜·其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。（ C ）
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（喜爱）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（讨厌）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。
傲慢步调从容大模大样
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
明贬实褒
为什么用这样贬义的词语呢？
亲昵、喜爱
朗读指导
鹅的吃相三板一眼，每一个动作都显出高傲的派头，再次朗读这段话，要把自己的感受读出来。
读一读课本中的“阅读链接”，和课文《白》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
háng
fèi
cù pō
看守嚣张引吭大叫狂吠急促颇像
shē chǐ
gǒu shì
奢侈一丝不苟侍候
翘舌音
kuī sì gōng
窥伺供养不周
多音字
kān 养鹅等于养狗，它也能看守门户。
看 kàn 我看见五星红旗的旗面上的五角星很亮。
形声字会意字
识字方法
cù
pō kuī
sì
促颇窥伺
高傲的动物叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟白鹅分说结构梳理对白鹅的喜爱对白鹅的喜爱一给加点字选择正确的意思
15 白鹅
第一课时第二课时
回忆：我们学过哪首写鹅的古诗？
咏鹅骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
欣赏丰子恺画的鹅
丰子恺不仅爱画鹅，也爱写鹅。他写了一篇散文《白鹅》，今天我们就来学习这篇文章。

部编版四年级下册语文第15课《白鹅》PPT

字词乐园
fèi
吠
易写错
不要少写点
组词：狂吠犬吠造句：小狗见到陌生人时，往往会狂吠不已。
字词乐园
pì
譬
重难点字书写指导
结构：上下结构笔顺：
组词：譬如譬喻造句：所有的人都站在一边并不一定是好事，譬如他们都站在船的一边。
字词乐园
jié
捷
重难点字书写指导
结构：左右结构笔顺：
组词：敏捷捷报造句：桩阵上,龙狮翻腾舞动,身形矫健敏捷。
字词乐园
摘果子
识字游戏
郑重看门犬吠急促
奢侈叫嚣颇像
苟且供养
侍弄窥伺
字词乐园
词语解释
左顾右盼：向四处张望或向左右两边看。
造句：正步走时要向前看，不能左顾右盼的。
字词乐园
词语解释
三眼一板：比喻有条理、合规矩。在本课用来形容白鹅的吃饭一丝不苟。
造句：她做起工作来总是三眼一板的, 从不马虎。
从“堂倌、鹅老爷”这两个词语看出鹅的高贵与霸气。
研读课文
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
研读课文
看门
窥伺
课堂练习
二、比一比，再组词。
窥（窥伺）待（等待）馆（旅馆）规（规定）侍（侍奉）管（管理）
15 白鹅
第2课时部编版四年级下册
复习旧知
点击白鹅，我躲在里面呢！
郑重
看门叫嚣
犬吠急促

部编版四年级下册第四单元《15 白鹅》PPT优质课件

造句：他脸上露出局促不安的神情。
调
diào
组词：步调பைடு நூலகம் 调查
造句：这件事通过调查已经真相大白了。
颇
pō
组词：颇像颇以为然
造句：小明的一言一行颇像他的爸爸。
剧
jù
组词：京剧戏剧
造句：梅兰芳是京剧表演艺术家。
苟
ɡǒu
组词：一丝不苟苟延残喘
造句：刘老师做事一丝不苟。
听课文朗读，标出自然段序号。
看嚣吭吠促调颇奢侈苟侍窥伺供
fèi
xiāo
hánɡ
kuī
chǐ
ɡǒu
sì
shē
pō
cù
ɡōnɡ
shì
我会认
kān
diào
（看见）（看书）
（看家）（看守）
看
多音字
kàn
kān
看[kān]：1.守护照料。 2.看押；监视。
（步调）（调查）
三眼一板一丝不苟从容不迫大踏步厉声叫骂昂首大叫架子十足
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在远处，它一定（）地（）去饮水、吃草和泥。
课文里有许多表现鹅高傲的词语，默读课文，找一找，做上标记，体会作者是如何把“高傲”写清楚的。
叫声：引吭大叫步态：傲然吃相：架子十足
例
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
三眼一板
一丝不苟
从容不迫
大踏步
当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是（）。

部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》公开课课件

高
白
傲
鹅
的
吃
白
食
鹅
图
白鹅的高傲具体表现在哪些地方？下节课我们一起来学习！
课堂演练
一、给正确的说法打上“√”。
1.“嚣张”的“嚣”读成“xiāo”。（√）
2.“供养不周”中的“供”读成“gòng”。（）
3.“奢侈”的反义词是“节俭”。（√）
二、比一比，再组词。窥（窥探）待（对待）馆（旅馆）规（规定）侍（侍奉）管（管理）
有多少次，它径直把我的罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡——他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝— —那可就要大吃一惊了。
品一品因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）
把鹅称为“鹅老爷”，表面是贬义，实际是褒义。作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。
反语
反语：即就是正话反说，似贬实褒。
本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。
提示：这两篇都是描写鹅的特点，我们可以从描写方法、修辞、写作方法等等方面分析这两篇文章表达上的相似之处。
共同点先介绍鹅的特点，再具体描写。
不同点
《白鹅》《白公鹅》
线索更加清晰，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点。
以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事

部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀课件

白鹅——丰子恺
作者简介
丰子恺(1898 —1975) ，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘缘堂随笔》等。
小资料
鹅：动物名。鸟纲、鸭科家禽。头大，喙扁阔，前额有肉瘤。颈长，体躯宽壮，龙骨长，胸部丰满，尾短，脚大有蹼。羽毛白或灰色，喙、脚及肉瘤黄色或黑褐色。嗜食青草，耐寒，合群性及抗病力强。生长快，肉质美。寿命较其他家禽长。体重4一15 千克。年产蛋数不等。能筑巢，孵化期30一31 天。
多音字
háng（引吭大
吭叫)
kēng（一声不吭 )
造句
鹅看到我来喂食大都引吭（háng）大叫，只有最小的那只一声不吭（kēng）。
多音字
二、请你反复朗读品味，判断下列句子应用哪种语气来读。
1.鹅站有站相，走有走相，傲气十足又有趣可笑。（喜爱）
2.鹅高傲，不可一世，令人生厌。（讨厌）
三、课文中哪些词语描写了鹅的步态，请你说一说。
傲慢步调从容大模大样
净角
“净角”即“净”。戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。通称花脸。
当白鹅在浅水滩里挺直身子，扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。
这只白鹅在整片河湾里最引人注目。它过得无忧无虑，自由自在。青草茂密的河岸属于它，水边最洁净的沙滩也属于它。
可是最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地盘。我们为这片水面打了好长时间官司，它根本没把我放在眼里。有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

统编版语文四年级下册《白鹅》(课件)

白鹅
学习活动一
交流预习收获
丰子恺(1898—1975) 中国现代画家、散文家、美术与音乐教育家。他的散文选取自己熟悉的生活题材，以自己的所感，用最质朴的文字进行表达。
作品《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。
任务一：初识白鹅特点
严肃郑重
厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫
傲慢步调从容净角大模大样
三眼一板一丝不苟从容不迫架子十足
任务一：初识白鹅特点
吃相
过渡段
叫声步态
任务二品读特点悟写法
读自由读课文5-7
自然段
想
作者写鹅吃相的高傲，你仿佛看到了哪几个
有趣的画面
划
划出令你感到生动有趣的语句，在旁边写下动物
任务二品读特点悟写法
性格特点
高傲
具体表现
关键词句（勾画）
叫声
步态吃相
“三眼一板” “鹅老爷”
表现手法对比
任务三明贬实褒试身手
习作要求：尝试着运用明贬实褒的写法，为自己喜欢的动物写一个小片段。