道法一年级上册《早睡早起》教案

（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄地说……
（5）晚上小明在看电视。时钟已指到八点半，钟姐姐对小明说……
钟姐姐会对小明说些什么呢？请小朋友们猜一猜。
总结：小朋友们真聪明，把钟姐姐和小明说的话全都猜了出来。是呀，明明正是听了钟姐姐的话，才能够按时起床、按时到校。按时做作业、按时睡觉，你喜欢这样的明明吗？谁来夸一夸他。
四、我能一个人睡
1.体验活动：我们来做个游戏。老师这里有一个好大的箱子，每一位同学都可以钻到里面体验一下，比较黑暗，体会一个人独处的感觉，看哪位小朋友有勇气。
2.讨论：自己睡要勇敢！刚开始我也做不到，说说各自的好办法。
一首拍手歌，跟着老师一起念一念好吗？
你拍一,我拍一， 闹钟叫我要早起。
你拍二 我拍二， 上学准时又按点。
小学低年级是进行养成教育的关键时期。有无好的生活习惯，对其以后的生活与学习有非常重要的影响。孩子们虽然知道要养成按时起居、按时上学的好习惯，但并不十分了解按时作息的重要意义，因此往往在行动中就变了样。希望通过本课的学习，让儿童学习善用时间，在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学目标
情感与态度：让学生懂得按时起居的重要性，使其能够自己规划作息时间。
实施策略
1.角色扮演
2.续编故事
3. 游戏活动
教学准备
多媒体课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、几点睡，才合适
1.小调查：课前请同学填写书中调查，算一算自己的睡眠时间够不够。
2.总结班级同学睡眠情况，并讨论：应该几点睡觉。
3.小结：小学生应该每天睡足十小时。
设计意图：通过本环节活动引导学生健康规律地作息，使其意识到早睡早起身体好，要合理地规划自己的作息时间。
行为与习惯：引导学生找出按时作息的好方法，养成健康规律作息地生活习惯。
知识与技能：让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自睡觉。
教学重点
让学生寻找其他方式使自己安心入睡，逐渐超越自己，能够独自睡觉。引导学生找出按时作息的好方法，养成健康规律作息地生活习惯
教学难点
让学生懂得按时起居的重要性，使其能够自己规划作息时间。
道德与法治学科（一）年级教学设计
主备人：教学内容Leabharlann 《早睡早起》教材分析
《早睡早起》是一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的最后一课。这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全与健康。本课关注的是学生的作息习惯，因为养成良好作息习惯是小学生最重要的行为之一，它关系到一个人一生的健康和幸福。
学情分析
二、没早睡，真糟糕。
1.出示图片
今天给你们带来了一位新朋友，认识一下吧，他叫小明。和他打声招呼吧。让我们一起来看一看明明的一天。
（1）早晨明明正在睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到了他跟前唱起了歌……
（2）吃早饭时窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对小明说……
（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对小明说……
我能一个人睡
教 学 反 思
你拍三，我拍三， 每天按时来用餐。
你拍四，我拍四， 早睡早起是好事。
你拍五,我拍五,养成习惯我最酷。
设计意图：“我能一个人睡”是本课的难点，借助游戏提示学生独睡需要勇气，使学生了解独睡可以有一个过渡过程。借助书中插图激励学生超越自己的信心和勇气。
作业设计:养成独睡的好习惯。
板 书 设 计
早睡早起
早点睡 按时起
设计意图：通过小明的故事提醒学生反思没早睡会带来哪些不好的后果。
三、早点睡，按时起
1.讨论：了解了小明的故事，你有什么办法能做到早睡早起呢？
2.儿歌：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气！
3.制定自己的作息时间表。
设计意图：通过讨论使学生明确科学健康的作息应该是“早点睡，按时起”。借助儿歌使学生记住并养成科学的作息方式。