Module 9 Unit 1 Are you feeling bored(教学设计)外研版(三起)

Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 教学设计
一、教学目标:
1、能够听说读写feel, bored, sad, angry, ill, better, miss, told.
2、能够用英语询问他人的情绪状况和感受。

如Are you feeling...? 及回答：
Yes, I am. / No, I am not.
二、教学重难点
1、能够强化运用新单词。

2、采用TPR教学结合学生丰富有趣地表情动作将新单词进行统一贯穿。

3、通过学习课文及相关练习，理解，运用重点句型。

4、关注学生的内在需要，在活动中培养学生学习英语的积极情感态度并学会正确排解不良情绪同时懂得关心他人。

三、教学过程：
Step 1: Warm-up ：
1.T: Hello, boys and girls!welcome to my class. First let’s relax together and sing a song“If you are happy.”You can sing loudly and do the actions. .（看Flash 动画，唱歌曲，做动作，让学生既得到美的感受，又能参与其中，可以激发孩子的学英语的乐趣。

）
Step 2 Lead in
1.T：Wow, it’s a happy song. I am feeling happy now,how about you?
2.Are you feeling happy /sad/ angry / bored now? （询问学生并教授回答Yes, I am. / No, I am not.学生肯定有回答NO的，随即教读新单词引出feel-feelings并且引出今天的topic
Module 9 unit 1“Are you feeling bored?”（齐读课题并教授feel/feeling）Step 3 Presentation
1.看图并猜，look at the picture, is lingling feeling happy?（listen and guess）1)听并选择T: lingling is feeling sad.
2)看视频并回答：Why is lingling feeling sad?
3）听并填空：how does lingling know it ?
2、猜一猜is lingling happy now？And why？
a)Listen and answer —Yes，she is .引导孩子去听并回答问题。

b)Why?-- her grandma is better now.引导孩子回答完整的句子。

c)讲解课文，并让孩子读课文。

3、让孩子从课文中总结，当我们想要关心和了解别人的情绪是应该怎么询问？
1）句型结构：Are you feeling+形容词(sad, bored, angry…)?
肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I’m not.
2）操练句型。

Step 5 Consolidation
1.情绪引导，每个人都有自己的情绪，我们要学会去接纳和认可，以及随时调节自己不好的情绪。

2.Do a survey. 调查身边朋友同学的感受运用Are you feeling...?问。

Step 6 Homework
A 类
1.听读课文2遍
2.花一幅自己喜欢的情绪图，运用我们学的feelings词汇
B 类
1.做练习题。

2.完成图片上的书面造句，并且询问家人朋友的feelings。