习作中如何让学生说真话吐真情

习作中如何让学生说真话吐真情
真实是一篇文章的灵魂。

只有道真事、说真人、吐真情，习作才能吸引读者，才能感动读者，让人思索，令人回味。

因此，作文中说真话、抒真情，不仅是写作的基本要求，也是学习做真人的一种历练。

在小学习作教学中，不妨从以下几方面引导学生在习作上求真、求实。

1.从兴趣入手，降低难度
兴趣是最好的老师。

新课程标准在低年级写作目标的设定上特别强调了“对写作有兴趣”“乐于书面表达，增强习作的自信心”“与他人分享习作的快乐。

”学生的习作兴趣一旦被激发起来了，就犹如决堤的洪水，一泻千里。

学生想写、乐写、敢写，就能克服对习作的厌倦心理。

只要写就能产生新的乐于表达的欲望，就能写自己的真情实感，习作教学中多鼓励学生，让他们一有想说的话立即写下来，也可以画图画。

同时，教师要及时给予评价，肯定闪光点，让学生有成就感。

2.让学生我手写我心，表达生活中的真实感受
学生生活中的感受是真实的，只有让学生写自己的生活，才容易写出真情。

叶圣陶先生说过：“生活充实，才会表达出，抒发出真实的深厚的情思来。

”作为教师应引导学生选择自己熟悉的生活，即将自己看到的、听到的、想到的内容或自己亲身经历的事写出来。

为说真话、实话、抒发真情实感提供基础。

①引导学生仔细观察生活
生活是丰富多彩的，有许多是学生熟悉的。

在学校、家庭、社会等不同环境中，同学、师生、父母、子女之间经常会发生这样或那样的事情。

这些内容学生可视可听，能引起学生的思考和联想。

依据这样的生活写出的习作往往是真实的。

如一个学生写《给妈妈过生日》，写到妈妈看见女儿为自己准备的生日蛋糕时，是这样描述的：“妈妈进屋看到生日蛋糕，捋着额前的头发说：‘我怎么给忘了，今天是我的生日呀！’”等妈妈说完后，我悄悄出来轻声唱《祝你生日快乐》这首歌，妈妈发现了我，一连朝我脸上亲了好几口，高兴得眼泪在眼眶里打转转。

正是这些熟悉的生活，使学生真正感受生活，写出的文字才会真实生动，犹如一幅
幅生动的画面一一展现在眼前。

②引导学生积极参加实践活动
积极组织学生参与一些校内外的活动，让学生在活动中体验情感，在习作中表达情感。

引导学生参与活动，体验情感。

小学生爱参加活动，尤其是一些动手动脑的活动，学生多种感官在活动中被同时调动，思维和情感都处于十分活跃的状态之中。

这种状态，学生倾注了全部的感情、焦急、喜悦、激动、轻松、紧张。

由于是自己的亲身参与，习作中表达出真情实感，要学生自由选择习作，尊重不同情感，开放习作内容，让学生自由选择习作，让每一个学生都能把自己感受最深的、最真实的情感表达出来。

如一次习作活动课上，让学生分组自制水果色拉，活动结束后，学生写得百花齐放。

有的写了《我们组获得了冠军》，文中除了写出制作过程，还表达到了自豪之情；有的写《以后我应该多动手做家务》，文中写出自己由于平时什么家务活都不做，结果在小组活动中什么都不会，以后应多锻炼自己的动手能力……只有给学生充分自主权，呈现出来的才会是一篇篇色彩斑斓的习作、一篇篇充盈着学生的真情的习作。

③鼓励展现学生个性，写出独特感受
人文精神的张扬和升华是作文的本质，作文本来就是用书面语言表现自我精神，抒发心灵体验的行为。

教师要减少束缚，大胆鼓励，使学生在习作中敢于写出自己真实的情感，大胆地发表独特的见解，让真情在文中犹如小河水自由流淌，让个性的锋芒展现光彩。

如一个学生写了一篇《我帮妈妈做的一件事》这篇习作时，大多数学生结尾处会写“我真高兴能帮妈妈做事了”或“妈妈夸我长大了，我很高兴”，显然这并不是所有学生的想法。

有位学生与众不同，他先写妈妈让他去买一瓶酒，他正在看书不愿去，后来妈妈答应把剩下的钱给他买书，他才去了。

买完酒一算帐，能剩好多钱，他心里乐了。

在结尾处写道：这次买酒，妈妈亏了本，我却捡到了一个大便宜。

下次有这样的好事，我还去。

一个小孩真实的心理跃然纸上。

习作就是用笔说自己想说的，写自己想写的。

④尊重学生差异，倡导自主参与
学生的个体差异不仅体现在智能、兴趣、爱好、个性、特长等方面，而且还表现在发展方向、发展速度和最终发展的水平等方面，这是毋庸置疑的。

教师应尊重、承认学生间的差异，从学生的原水平出发，设计不同的目标层次组织习作要求。

能力较差的学生，只要把语句写通顺，做到有中心，篇幅不限；而习作能力强的学生，则可以要求语句的优美，中心突出，无论是取材，还是立意上，都应提出较高要求。

总之，尊重学生间的差异，充分发挥学生写作的主体作用，促
使学生乐于写自己能写的，敢于写自己想写的，习作自然就有血有肉了，这是衡量小学语文习作教学成败的关键。

总的来说，小学习作教学应努力淡化文体要求，倡导学生自由表达；增强习作信心，注重个人体验，加强语文实践，促进学生获得成就感，做到内容与情感真实再现。

说到底，作文就是写话，是一门教人用语言文字进行表达的学问，是学生精神生活的一部分。