幼儿园小班教案《开放图形和封闭图形》

幼儿园小班教案：“开放图形和封闭图形”
简介
本教案是为幼儿园小班的学生编写的。

本次教学活动旨在帮助幼儿了解开放和封闭图形的区别，并通过游戏活动增强他们的认知能力和创造力。

教学目标
经过本次课程的学习，幼儿应该能够：
1.区分开放图形和封闭图形
2.用简单的方法创造属于自己的开放或封闭图形
步骤
第一步：介绍开放和封闭图形
首先，老师会在黑板或白板上画出一个黑色的图形，让孩子们看一眼，然后问“这是什么图形？”答案是“封闭图形”。

接下来，老师会画出另一个黑色图形，并问同样的问题，“这是什么图形？”答案是“开放图形”。

老师会解释两种图形的区别：
•封闭图形，指在画出图形的过程中，所有的线条都已经相连，形成一个没有空缺的整体。

•开放图形，指在画出图形的过程中，没有完全相连或有空缺，看起来像是漏洞道路，有些地方是开放的。

第二步：制作开放图形和封闭图形
在铺好画纸的桌面或地板上，放置各种色彩缤纷的塑料制品、棉绒球、贝壳、色纸等材料。

安排孩子们自由地使用这些材料，在纸上创造出一个他们自己的开放图形和一个封闭图形。

第三步：分组讨论
将孩子们分成小组，让他们展示自己的作品和解释它们。

老师可以鼓励孩子们问他们的同伴一个有用的问题，或者提供一个关于如何改进他们的作品的想法。

第四步：组内展示
在每个小组内进行交流后，请让每个小组选择一个代表来展示他们的开放图形和封闭图形。

老师可以让每个小组的代表向其他同学展示他们的作品，并解释他们的构思和设计。

第五步：总结
老师可以让孩子们从展示中总结出他们学习到的一些关于开放图形和封闭图形的新知识，并提醒他们自己在未来创作自己的艺术品时可以选用他们的创造力。

第六步：提出问题
最后，教师可以提出问题来让孩子们或家长了解更多关于开放图形和封闭图形的相关知识或可以在学习中进一步拓展他们的思想。

总结
通过本教学活动，幼儿们对开放图形和封闭图形有了一个清晰的认识，并通过创作来自己实践了这个知识点。

这个小小的艺术活动除了鼓励孩子们发挥他们的创造力和想象力，也能帮助他们发展逻辑思考的能力。

在日后的艺术创造中或解决其他问题时，他们也可以更好的利用他们的思维技巧。