简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)中各领域的目标

简述《幼儿园教育指导纲要》(试行)中各领域的目标
《幼儿园教育指导纲要（试行）》是制定于2013年的一部教育管理规范性文件，旨在统一贯彻普及学前教育知识和技能，促进幼儿身心健康发展，改善学龄前儿童教育现代化水平，实现幼儿园教育精神，提高教育教学质量，促进家长参与教育活动，加强家校联系等目标。

此纲要涵盖五个方面：教育目标、学习内容及实施方式、学习环境设计、师资和评价与考核，其中每个方面都包括了详细的目标，如下：
一、教育目标：
1. 根据教育部学前教育课程标准，建立幼儿园统一的教育教学目标，使学前教育内容和活动贴近儿童的生活实际，充分发挥其创造性；
2. 培养儿童共同价值观，提高他们知晓和接受文化、道德、艺术、宗教等方面的识见和认识，培养公民意识；
3. 加强儿童良好性格的形成及情绪把握能力，细致处理儿童道德情感问题；
4. 注重尊重节日、民俗的传承，尊重少数民族和多样文化的尊重；
二、学习内容及实施方式：
1. 注重以鼓励为导向，以活动为主要实施方式，形成积极乐观的学习态度；
2. 面向学龄前儿童全面发展，重点发展身体、智力、语言、社交、情感、生活等能力；
3. 以生活为源，考量孩子的特点，注重儿童习得知识过程中主体性、活动性、参与性和实践性；
三、学习环境设计：
1. 在孩子发展的全过程中设计裁判多样的适合的活动场所，展示孩子的才能；
2. 注重学习环境的有机联结，发挥环境的潜在价值；
3. 引入生活性的教学环境，合理组织幼儿空间安全和有效的使用；
四、师资：
1. 注重发展师资质量，打造优质师资队伍；
2. 激励民办、社会办教师不断学习课程，坚持以教育素质为主；
3. 加强师德师范教育，建立高效管理及完善的激励机制；
五、评价与考核：
1. 注重系统性和整体性，多种评价手段、多样化评价目标；
2. 制定完善的考核制度，重视学生自我评价及学习计划；
3. 定期给予教学成果的适当反馈，构建良好的教育和考核机制，提升师生的双向参与感。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的五个方面的目标，不但可以为幼儿园提供一个全面、统一的培训指南，同时也为学前教育提供了一种现代化的解决方案，引导幼儿在教育活动中得到有效的发展，有利于提升当代幼儿园教育的水平。