二年级上册美术教学设计-第19课想想说说写写画画｜苏少版(7)

教学设计
一、教学目标
1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，培养观察能力和创新意识。

2. 培养学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作的能力。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和审美能力。

4. 培养学生合作学习的精神和团队意识。

二、教学内容
1. 学习观察和思考的方法，培养创新意识。

2. 学习运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作。

3. 欣赏和分析优秀作品，提高审美能力。

4. 进行小组合作创作，培养团队意识。

三、教学重点与难点
重点：培养学生观察能力、创新意识和创作能力。

难点：如何引导学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素进行创作。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：引导学生观察周围环境，发现生活中的美好事物，激发学生创作欲望。

2. 教学新课：介绍本节课的学习内容，讲解观察、思考、表达和创作的方法。

3. 欣赏优秀作品：分析优秀作品的线条、形状、色彩和构图等特点，提高学生审美能力。

4. 小组合作创作：引导学生运用所学知识进行创作，培养团队意识。

5. 展示评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，提高学生自信心。

六、板书设计
1. 观察
2. 思考
3. 表达
4. 创作
七、作业设计
1. 完成一幅小组合作创作的画作。

2. 写一篇关于本节课学习的收获和感悟。

八、课后反思
本节课通过观察、思考、表达和创作，培养了学生的观察能力和创新意识。

在教学过程中，注意引导学生关注生活中的美好事物，提高学生对美术的热爱和审美能力。

同时，小组合作创作环节培养了学生的团队意识。

但在教学过程中，对于学生创作过程中遇到的问题，需要进一步关注和引导，以提高学生的创作能力。

一、小组合作创作的意义
小组合作创作不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够促进学生之间的交流与沟通。

在合作中，学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的观点，以及协调小组成员之间的分歧。

这些能力对于学生的综合发展具有重要意义。

二、分组策略
在分组时，教师应考虑学生的个性、技能和兴趣等因素，合理搭配，以便于小组成员之间能够优势互补，共同进步。

同时，教师应确保每个学生在小组中都能发挥自己的作用，避免出现小组中个别成员过度承担的情况。

三、创作过程的引导
在小组合作创作过程中，教师应充当引导者和观察者的角色。

引导学生开展讨论，鼓励他们提出自己的想法，并帮助他们将想法转化为具体的艺术表现。

教师还应观察学生的创作过程，及时发现并解决他们在创作中遇到的问题。

四、创作主题的选取
创作主题的选择应紧密结合教学内容和学生的实际生活经验。

主题既要能够激发学生的兴趣，又要具有一定的开放性，以便于学生能够根据自己的理解和想象进行创作。

教师可以提供一些主题示例，但最终的主题选择应由学生小组共同决定。

五、创作元素的运用
在创作过程中，教师应引导学生运用线条、形状、色彩和构图等基本元素。

教师可以提供一些创作技巧和示范，帮助学生理解这些元素在艺术创作中的重要性。

同时，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力，不必过分拘泥于传统规则。

六、时间管理
在小组合作创作中，时间管理至关重要。

教师应确保每个小组有
足够的时间进行讨论、创作和展示。

同时，教师还应监督学生合理安
排时间，避免出现个别成员拖延或过度依赖他人完成任务的情况。

七、评价与反馈
在小组合作创作结束后，教师应组织评价与反馈环节。

这不仅可
以让学生了解自己的优点和需要改进的地方，还能够促进小组成员之
间的相互学习和成长。

评价可以从创作过程、合作态度、作品效果等
多个方面进行。

九、教学过程中的互动与激励
1. 设立讨论环节：在创作前，教师可以设立专门的讨论时间，让
学生就创作主题、风格、构图等方面进行充分的交流。

这样可以确保
每个学生都能参与到创作中来，同时也能够激发学生的创意思维。

2. 鼓励互相评价：在作品完成后，教师可以组织学生进行互相评价。

学生可以就作品的创意、技巧、色彩运用等方面提出自己的看法，同时也能够从他人的作品中获得启发。

3. 设置激励机制：教师可以设置一些激励机制，如“最佳创意奖”、“最佳合作奖”等，以鼓励学生在创作过程中积极投入，发挥
自己的潜能。

十、针对不同学生的个性化指导
在小组合作创作过程中，教师应注意到学生的个体差异，提供个
性化的指导。

对于那些在创作中表现出色的学生，教师可以鼓励他们
进一步发挥自己的特长，尝试更加复杂的创作技巧。

对于那些在创作
中相对保守的学生，教师可以通过示范、引导，帮助他们建立起信心，敢于表达自己的创意。

十一、安全与纪律的维护
在小组合作创作过程中，教师应确保学生的安全，同时维护课堂
纪律。

教师可以制定一些简单的规则，如使用剪刀、胶水等工具时的
安全操作规程，以及在创作过程中保持桌面整洁等。

通过这些规则，
可以确保创作环境的有序和安全。

十二、教学延伸
在小组合作创作的基础上，教师可以进一步引导学生进行教学延伸。

例如，可以让学生将自己的作品进行展示，邀请家长和其他班级
的同学前来观看，以此提升学生的自信心和自豪感。

教师还可以鼓励
学生将自己的作品进行保存，定期进行回顾，以此来看看自己的进步
和成长。