幼儿园大班主题活动《京剧脸谱》教案通用

幼儿园大班主题活动《京剧脸谱》教案通用
一、教学内容
本节课我们将学习幼儿园大班主题活动《京剧脸谱》。

教材选用《幼儿美术教育指导手册》第四章第二节，详细内容为京剧脸谱的基本知识、分类及绘制方法。

二、教学目标
1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案的脸谱代表不同的人物性格。

2. 培养幼儿对传统艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

3. 锻炼幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：脸谱图案的设计与绘制。

教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，掌握不同颜色代表的人物性格。

四、教具与学具准备
教具：京剧脸谱图片、彩色笔、画纸、剪刀、胶水。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用京剧表演视频或图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么表演吗？表演者脸上的图案有什么特点？”
2. 讲解京剧脸谱基本知识（5分钟）
介绍京剧脸谱的分类、颜色及代表的人物性格。

3. 例题讲解（10分钟）
以一个具体的脸谱为例，讲解绘制步骤及注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）
幼儿按照老师的讲解，尝试自己绘制一个简单的京剧脸谱。

5. 课堂互动（10分钟）
邀请幼儿展示自己的作品，分享绘制心得。

六、板书设计
1. 课题：《京剧脸谱》
2. 板书内容：
① 京剧脸谱基本知识
② 脸谱分类及颜色
③ 脸谱绘制步骤
七、作业设计
1. 作业题目：请孩子们绘制一个自己喜欢的京剧脸谱，并介绍其特点。

2. 答案：根据孩子们的绘制和介绍，评价其作品。

八、课后反思及拓展延伸
本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现进行调整。

同时，可以鼓励幼儿在家庭和学校中寻找更多关于京剧脸谱的资料，进行拓展学习。

还可以组织一次京剧脸谱展览，让幼儿展示自己的作品，提高他们的自信心和动手能力。

重点和难点解析
一、教学内容的选择与组织
重点关注细节：教材的章节和详细内容的选择。

补充和说明：教学内容应紧密围绕京剧脸谱的基本知识、分类及
绘制方法。

在组织教学内容时，应确保信息准确无误，且适合幼儿的
认知水平。

教师应事先深入研究京剧脸谱的文化背景，以便在教学中
能够深入浅出地传达给幼儿。

二、教学目标的设定
重点关注细节：教学目标的明确性和具体性。

补充和说明：教学目标应具体、可操作，并与幼儿的年龄特点相符。

例如，了解京剧脸谱的基本知识这一目标，应具体到能分辨几种
基本颜色的脸谱，以及这些颜色代表的人物性格特征。

三、教学难点与重点的识别
重点关注细节：识别脸谱图案设计与绘制的难点。

补充和说明：脸谱图案设计对于幼儿来说是一个难点，因为需要
一定的美术技巧和创造力。

教师应通过分步骤的演示，简化绘制过程，并提供适当的引导，帮助幼儿克服这一难点。

四、教具与学具的准备
重点关注细节：教具的适用性和安全性。

补充和说明：教具应选择色彩鲜艳、形象生动的京剧脸谱图片，
以吸引幼儿的注意力。

同时，要确保所有教具和学具的安全性，避免
使用可能对幼儿造成伤害的材料。

五、教学过程的实施
重点关注细节：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计。

补充和说明：
1. 实践情景引入：通过视频或图片引入，应选择具有代表性的京
剧表演片段，使幼儿能够直观地感受到京剧脸谱的魅力。

2. 例题讲解：在讲解绘制步骤时，教师应使用清晰、简单的语言，并通过示范动作，让幼儿更容易理解和模仿。

3. 随堂练习：在设计练习时，应根据幼儿的能力差异，提供不同
难度的绘制任务，确保每个孩子都能参与并完成任务。

六、板书设计
重点关注细节：板书的清晰度和逻辑性。

补充和说明：板书应条理清晰，关键词突出，以便幼儿能够通过
板书回顾所学内容。

教师应使用大字体和不同颜色来区分板书中的不
同部分，增强视觉效果。

七、作业设计
重点关注细节：作业的趣味性和教育性。

补充和说明：作业设计应既有趣味性，又能巩固课堂所学。

作业
题目应鼓励幼儿发挥创造力，同时要求他们描述作品的特点，以锻炼
语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸
重点关注细节：课后反思的深度和拓展延伸的广度。

补充和说明：课后反思应包括对教学方法的评价、幼儿学习效果
的观察以及改进措施的思考。

拓展延伸部分，教师可以推荐适合幼儿
的京剧脸谱相关书籍、视频等资源，或组织相关的亲子活动，使学习
不仅仅局限于课堂。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动形象的语言，贴近幼儿的生活经验，以便他们更好地
理解和接受。

2. 语调应富有变化，时而夸张、时而温柔，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，重点内容给予更多时间。

2. 实践环节适当缩短，避免幼儿因长时间集中注意力而疲劳。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考并积极参与。

2. 针对不同能力层次的幼儿，设计不同难度的问题，让每个孩子
都有机会回答。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如视频、图片等，创造有趣、贴近主题的情景，激发幼儿兴趣。

2. 通过故事、游戏等方式，自然过渡到教学内容，使幼儿更容易
接受。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意力？
2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识？
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了重点内容的充分学习？
4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否让每个孩子都有机会
参与？
5. 情景导入是否生动、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
6. 教学过程中是否关注到幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导？
7. 作业设计是否既有趣味性，又能巩固课堂所学？。