山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《关爱大自然 从我做起》教案 新人教版

某某省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级思想品德《关爱大自然从
我做起》教案新人教版
【内容标准】
三4.5 知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。

一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。

【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。

（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。

（三）知识：了解人与自然的道德规X；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。

【教学内容分析】
通过感受大自然一课学习后，学生切实感受到大自然之美和人类对大自然的污染与破坏，从而激发起学生用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引起本课《关爱大自然保护大自然》的学习。

《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次上讲述了人与自然的道德规X：尊重生命，善待自然，美化自然。

这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。

本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。

【教学准备】
学生通过查阅资料、上网等各种渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。

【教学过程】
（一）、情境导入：关爱大自然，从我做起
播放歌曲《地球你好吗》，课件展示flah动画：
教师引导学生思考地球正面临严重的环境问题。

当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。

当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。

当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。

当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……面对这样的地球家园，我们应该怎样做？关爱大自然，从我做起。

（二）、体验感悟：“尊重生命，保护生物的多样性”多媒体课件展示一组图片：
蚯蚓
眼
镜
王
蛇
冬
虫
夏
草
珙
桐
红豆杉教师呈现大量的感性材料，增加学生的感性体验，使学生在欣赏各种生物美丽图片的同时感受生物多样性的存在，相互交流自己的感受，体会人类的生存和发展与各种生物密不可分的关系。

教师在学生谈了自己的感受之后总结：生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，各种生物之间相互依存，共同发展。

人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。

1. 学生分组活动：生活讨论
地球上生存着形形色色的生物，我们人类的繁衍生息就依赖于这些生物的“恩赐”。

请同学们在小组内讨论，看一看在生活中我们享受了各种生物给予的哪些“恩赐”。

为了便于讨论，我们分为“衣、食、住、”几个小组，每个小组讨论个内容，做好记录，活动后向全班同学汇报。

教师在学生汇报的基础上进行总结，并引出新的问题：人类自诞生之日起，无时不在享受着各种生物的“恩赐”，现在请同学们观察自己身上穿的衣服，身边的书籍、桌椅、门窗等，你是否感受到生物对人类的“奉献”呢？
多媒体课件展示：“吃”，“穿”，“住”图片。

教师总结：保护了生物的多样性就等于保护了人类生存和发展的基石；就等于保护了人类文化多样性的基础；就等于保护了人类自身
多媒体课件播放：
新闻视频：“生物多样性年启动”教师适时引导提升：每一种生命都有其存在的价值，而各种生命之间相互依存、相互联系，一种生命的消亡将引起多种生命连锁性衰退或消亡，尊重生命，保护生物多样性刻不容缓。

（然后，通过多媒体课件展示：尊重生命，保护生物的多样性）多媒体课件展示：
我国生物多样性的状况：把每年5月22日确立为国际生物多样性日。

假如你在生活中遇到以下情境，应该怎么做？
周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：
朋友请客吃饭，请你吃野生动物：
看到市场上有人贩卖珍稀动物：
发现有人偷运野生动物：
引导学生学以致用，鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争。

可以在学生思考或讨论之后进行交流。

指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要进行制止，或向环保部门、工商部门反映，以便采取措施依法打击破坏野生动植物的某某行为。

同时我们在生活中也要严格规X自己的行为，坚决不吃野生动物，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物，这样，没有了市场，这种吃野生动物的风气才能有效遏制。

（三）、共同探讨：“善待自然，做大自然的朋友”
透视环保——安利环保志愿者陈媛手持停车牌护送藏羚羊通过青藏公路。

同学们阅读p43了解某某人民是如何对待大自然的事例，并对事例进行分析说明，现在让我们做一下交流，资源共享，相互启发，共同进步。

学生在组内交流，教师深入小组了解学生活动情况，并及时引导。

教师在学生充分交流的基础上将事例进行分类：一类是人类保护生态环境，关爱大自然，大自然也会回报人类关爱的事例；另一类是人类活动破坏、污染生态环境，大自然用灾难、疾病报复人类的事例。

得出结论：人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。

多媒体课件播放：“破坏环境”
我们把大自然当朋友，善待大自然，大自然也将用她博大的胸怀拥抱我们，用丰厚的礼物馈赠我们。

如果我们不珍惜大自然，以征服者的姿态对待大自然，大自然也将用灾难、疾病来报复我们。

多媒体课件展示一组图片：
指导学生观察并思考蒂皮是怎样对待大自然的？我们应该怎样做？
结合图片和教材，让学生充分认识到小蒂皮把大自然当做朋友来对待，她把大象当哥哥，和狮子玩耍，与狒狒交朋友，用眼睛同野生动物说话，我们也应该做大自然的朋友，和大自然友好相处。

教师进一步设问：善待大自然，我们能做些什么？
在学生思考交流后引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。

例如：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不捕猎野生动物。

节约用水、煤、电等自然资源，不使用
一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染等。

教师在学生回答的基础上总结：善待大自然，我们能做的还有很多，不破坏自然，做大自然的朋友；采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；合理利用自然资源，保护生态环境。

我们不仅自己这样做，还要积极宣传，号召大家都行动起来，共同来保护人类的家园。

（四）、学以致用回归生活：“美化自然，让大自然美丽永存”
大自然像一幅画，像一首诗，像一曲悠扬的音乐……给我们美的享受。

为了让美永驻人间，你认为我们可以为大自然做些什么？
学生结合自己的生活体验自由发言，教师适时引导学生归纳整理：美化大自然，我们可以植树造林，种花种草，让四季充满绿色。

爱护花草树木，做环保小卫士。

不乱扔垃圾，不随地吐痰，做好值日工作，使我们的学校更整洁漂亮……
教师在学生自由发言的基础上，用我们的双手美化校园、美化城市、美化地球，举手之劳。

我们能做的事还有很多，例如：积极宣传环保知识，号召全体公民都行动起来；同破坏环境的行为作斗争；可以针对学校的美化、城市的美化提出建议，向有关部门反映等。

多媒体课件展示：仙人洞风景图片
引导学生认识到在开发旅游业的同时要注意保护自然环境。

各景区都要保护好自然景观，突出特色，不可 “千人一面”。

同时，作为游人，我们一定要依法规X 自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。

我们相信，只要关爱大自然，保护好景区的自然景观，规X 自己的行为，不破坏环境，不断用自己的双手美化自然，大自然将会美丽永存。

（多媒体课件展示：美化自然，让大自然美丽永存──保护好自然景观）
给学生思考时间，然后让学生充分发言，对于学生的发言及时评价，引导学生从身边做起，从小事做起，美化家庭、美化校园、美化社区……
(五)、收获感悟
同学们，地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友，让我们的心灵充满关爱，关爱大自然，善待朋友，从我做起，从现在做起，美化大大自然，让大自然美丽永存。

（六）、实践作业
写一份仙人洞旅游环保倡议书——签下您的誓言
保护仙人洞，关爱大自然，离不开你我的行动，同学们，让我们行动起来，每天做一件关爱大自然的事情，也许是制止了破坏花草的行为，也许是拒绝吃野生动物，也许是向大家宣传节约资源的知识，也许是随手拾起地上的垃圾……对你我来说是举手之劳，对大自然来说却是深深地关爱，坚持下去，让关爱大自然成为你我的一种良好行为习惯，成为一种生活品质。

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