小班数学教案：6以内的点数(精选5篇)

小班数学教案：６以内的点数（精选5篇）
小班数学教案：６以内的点数篇1
幼儿园小班数学教案：6以内的点数
来源：寿光世纪学校幼儿园李桂云【活动目标】
1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验欢乐的心情。

【活动预备】
红、黄、绿花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片；音乐磁带《春天》《找伴侣》；贴有数字4、
5、6的三个花篮。

【活动过程】
一、开头部分：创设情境激发幼儿爱好
今日天气真好！让我们一起运动一下吧！幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转！二、基本部分：
1.发觉小花瓣
师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜！我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧！
2.幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。

（剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里）
师：瞧，你们都变成花宝宝啦!
老师提问幼儿：你开了什么颜色的花？有几朵花?
（假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示）
幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找伴侣
播放《找伴侣》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的伴侣，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花
（1）老师发觉没有颜色的花
咦！这个篮子里是什么呀？它们没有美丽的衣服！有些难过了！我们帮他们穿上美丽的衣服吧！
（2）引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

（3）幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。

)
（4）数一数自己的小花有几个花瓣？
5、送花儿回家
现在我们把小花送回家吧！你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?
老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动结束：师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!（播放音乐）
小班数学教案：６以内的点数篇2
一、活动构思
刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟识的水果为主角，采纳了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。

一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知，引发幼儿对数的奇怪和探究的爱好。

二、活动目标
1、进展幼儿对物品颜色、数量的感知力量，尝试简洁的分类。

2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

三、活动预备
1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、5）。

5、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程
㈠引出活动内容
1、师：“今日老师请小伴侣一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。

让我们一起动身吧！”
2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的平衡与跨的力量）。

㈡捡苹果
1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！”
幼儿分散捡苹果，老师参加幼儿活动。

2、幼儿集中，老师请小伴侣们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其奇怪心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！”
5、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，进展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地发现自己和别人苹果数量奠定基础）。

（1）师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳
苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。

”
放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。

”（孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。

而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规章。

）
老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的熟悉，假如有超过5个以上的，可以让幼儿以“很多”表示。

）
（2）其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得非常疲劳了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。

”
放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”
再次拍一张集体照。

（3）送苹果。

1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？”
“红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？”
2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自己订正。

（幼儿第一次尝试按颜色分类。

）
（4）找伴侣
1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小伴侣看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好伴侣吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿其次次尝试颜色配对。

）
2、师：“小伴侣们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的熟悉。

）
“听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做伴侣呢，我们来帮帮它们吧。

看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做伴侣
呢？”引导幼儿发觉可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。

老师巡回指导。

（放音乐《苹果》）
5、拍照留念，发觉有错误的进行订正。

（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时也便于检查幼儿操作的结果。

）
（5）回家，自然结束
师：“今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小伴侣，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。

小班数学教案：６以内的点数篇3
活动目标：
1、知道相邻数的概念，把握1――5的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――5的数字头饰。

活动过程：
1、导入活动
“一些小伴侣他们今日非常愉快，小伴侣们想不想知道他们是谁
啊？”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子？”
（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。

”
（3）用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。

现在我们来熟悉一下他们的新邻居。

”
（5）逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这
个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣帮一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。

现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。

”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。

演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

5、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确
地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。

”
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的`事情。

本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子乐观关注身边事物的情感态度。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。

所以在整个活动中，我分了三个步骤。

1、怎样玩。

2、抓玩具。

3、猜猜看。

在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。

让孩子带着目的去操作。

其次环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。

让孩子玩看谁抓得多的嬉戏，孩子通过玩嬉戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观看、数数、记录，比比谁的视力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和好玩，并将幼儿对数字的理解、运用进
一步加以扩展和延长。

由于数学来源于生活而最终必回归生活。

通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也增加了孩子学习数学的信念。

在最终的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。

所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子连续去探究发觉。

小班数学教案：６以内的点数篇4
活动目标：
1、乐观参加点数活动，大胆回应老师的提问。

2、能边数边说数字，不漏数。

3、学习手口全都有序地点数5的数量物，并说出总数。

活动预备：
1、学问阅历：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。

2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手5个，蛋蛋盘人手1个。

3、环境预备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。

活动过程：
1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。

“一、二、三、四、五，上山打老虎。

老虎打不着，遇到小松鼠。

松鼠有几只?一起数一数，一、二、三、四、五。

”老师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发觉地上散落着许多蛋宝宝，引出活动。

2、“捡蛋”——学习手口全都地点数5的数量物。

(1) 自由捡蛋。

要求：捡一个数一个。

(2) 放蛋入篓。

要求：放一个数一个。

(3) 再次捡蛋。

要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的每个洞洞都填满。

3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。

(1) 集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。

(2) 引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢?究竟该先数哪个呢?谁来帮帮我?
(3) 师幼争论、沟通，发觉一排蛋蛋盘点数挨次——从最前面的开头数。

(5) 引导思索：我发觉有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢?
(5) 师幼争论沟通，发觉两排蛋蛋盘的点数挨次——一排一排地数。

(6) 幼幼互动，巩固点数：找个好伴侣数一数，看看他盘子里有几个蛋。

5、偷蛋——巩固5以内的点数。

师幼共同玩嬉戏“小蛇偷蛋”。

师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。

5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。

(1) 观赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。

师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。

(2) 老师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋?怎么数的?一起数一数，有几个?(5个)
6、“剥蛋”——连续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。

师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。

看看是什么宝宝孵出来了(鸡、鸭、鸟、乌龟等)，数一数你孵出来几个宝宝。

噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。

现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕!请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，整理洁净。

小班数学教案：６以内的点数篇5
一、说教材
本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册，幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观看，时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口全都地点数、计数。

《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战。

因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与进展水平的。

那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜爱的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动。

依据以上状况，我确
立了本节活动的教学目标。

活动目标：
1、通过嬉戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2、能用简洁完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念。

本次活动的重难点：
重点在嬉戏中感知5以内的数量，学习手口全都的点数。

难点学习依据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法
《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。

因此我主要采纳了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，奇怪心强，留意力简单分散。

依据新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。

为了吸引孩子的爱好，激发他们的奇怪心，我采纳相宜的方法组织教学。

活动中我运用了：
1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。

2、演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，关心他们获得肯定的理解。

此外我还运用了观看法等，对于这些方法的运用。

充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

三、说学法
幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。

本活动采纳的方法有：
操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习数学。

《纲要》指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。

本活动的操作是关心小鸡找妈妈，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

四、教学过程：
说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。

设计了五个环节来绽开：首先我以仿照幼儿最喜爱的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？如：小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只，在进行数物对应，通过操作幼儿巩固了本节课的学问。

然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。

最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。

进入活动区进行活动延长。