2020上半年福建教育学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案

2020上半年福建教育学院招聘考试《教学基础知识》试题及答案
一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

）
1、人的发展是指人类身心的生长和（）。

A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
【答案】B
2、教育法规的实施方式是（）。

A、国家强制力
B、道德谴责
C、公共舆论
D、模范人物的影响
【答案】A
3、教师道德行为选择的逻辑起点是（）。

A、教师的教育教学实践活动
B、教师道德原则和规范
C、教师行为选择的意志自由
D、教师对不同道德行为方案价值的判断
【答案】D
4、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。

A、显性课程
B、隐性课程
C、核心课程
D、活动课程
【答案】B
5、下列有关道德品质的说法错误的是（）。

A、其内容具有时代性和阶级性
B、道德实践是其形成和发展的现实基础
C、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
D、个人主观努力是其形成和发展的内在动力
【答案】C
6、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高（）
的使命。

A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
【答案】D
7、中世纪大学的重要特征是（）。

A、高等教育大众化
B、宗教性和国际性
C、以发展科研为主要职能
D、以服务社会为主要职能
【答案】B
8、根据《教师法》的规定，教师是（）。

A、普通劳动者
B、公务员
C、专业人员
D、自由职业者
【答案】C
9、公民通过接受高等教育或者（），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。

A、自学
B、劳动
C、研究
D、工作
【答案】A
10、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是（）。

A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
【答案】C
11、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。

A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
【答案】A
12、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（）。

A、1982年宪法
B、1978年党的十一届三中全会
C、党的十四大
D、党的十五大
【答案】D
13、评价教师某道德行为时，应该（）。

A、根据该行为的的效果
B、根据教师一贯的品质
C、对该行为的影响因素进行综合分析
D、根据该行为的目的
【答案】C
14、“试误说”是由（）提出来的。

A、苛勒
B、杜威
C、桑代克
D、班杜拉
【答案】C
15、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。

A、是包含与被包含的关系
B、是"流"与“源”的关系
C、是教师的职责要求
D、是有机的统一体
【答案】A
16、教育的最特殊形式是（）。

A、犯人教育
B、自我教育
C、家庭教育
D、集体教育
【答案】B
17、学校产生于（）教育阶段。

A、古代
B、原始
C、近代
D、现代
【答案】A
18、教师道德情感的核心是（）。

A、爱集体
D、爱学生
【答案】D
19、教师道德情感的核心是（）。

A、爱集体
B、爱学校
C、爱职业
D、爱学生
【答案】D
20、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
【答案】A
21、最早提出学前教育公共教育思想的是（）。

A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
【答案】B
22、教育心理学研究的核心内容是（）。

A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
【答案】B
23、高校战略规划的核心是（）。

A、战略分析
B、确定战略目标
C、实施战略
D、评估战略
【答案】B
24、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。

C、奋斗
D、拼搏
【答案】A
25、教育中最重要的人际关系是（）。

A、教师与领导
B、教师与同事
C、教师与学生
D、教师与家长
【答案】C
26、教师道德情感的核心是（）。

A、爱集体
B、爱学校
C、爱职业
D、爱学生
【答案】D
27、我国发展新的历史方位指的是（）。

A、中国特色社会主义进入了新征程
B、中国特色社会主义进入了新时期
C、中国特色社会主义进入了新时代
D、中国特色社会主义进入了新阶段
【答案】C
28、（）是词汇丰富的活跃期。

A、2—3岁
B、4—5岁
C、6—7岁
D、5—6岁
【答案】B
29、最早确立并实践服务职能的是（）。

A、柏林大学
B、哥廷根大学
C、哈勒大学
D、威斯康星大学
【答案】D
30、心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述的技术属于（）。

A、澄清技术
B、具体化技术
C、提问技术
D、面质技术
【答案】A
31、对教师道德行为的论述错误的是（）。

A、教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为
B、教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界
C、现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择
D、道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择
【答案】D
32、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）。

A、课外辅导
B、上课
C、布置和批改作业
D、学业成绩的检查和评定
【答案】C
33、学校文化的核心是（）。

A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
【答案】D
34、《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军（含中国人民武装警察部队），学校应当保留其学籍（）。

A、一年
B、至退役后一年
C、两年
D、至退役后两年
【答案】B
35、职业道德在内容上具有（）。

A、广泛性
B、普适性
C、职业性
D、普遍性
【答案】C
36、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是（）代表著作是《教育漫画》持：个人本位论。

A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
【答案】D
37、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。

A、个人
B、集体
C、体力
D、脑力
【答案】B
38、关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。

A、强调学生自学能力培养
B、重视学生研究能力培养
C、强调传授前人已获得的知识
D、倡导学生合作精神的培养
【答案】C
39、许多同学感到周围缺少真情，缺少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。

这现象说明这些学生主要遇到（）。

A、人际交往挫折
B、情感挫折
C、人生发展挫折
D、学业挫折
【答案】A
40、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？（）A、警告
B、开除学籍
C、罚款
D、勒令退学
【答案】C
41、在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。

A、灵活性
B、独创性
C、发散性
D、流畅性
【答案】D
42、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。

A、广泛性
B、强制性
C、非强制性
D、包容性
【答案】C
43、外表并不吸引人的女大学生尽力扩充自己的知识，成绩优异，以获得她在外部特征上所不能得到的别人的器重和赞赏。

这是哪种心理防御机制的表现？（）A、投射作用
B、否定作用
C、升华作用
D、补偿作用
【答案】D
44、依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。

A、工作技能和生活技能
B、动作技能和操作技能
C、操作技能和心智技能
D、智力技能和认知技能
【答案】C
45、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
46、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
47、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
48、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
49、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
50、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
51、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
52、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
53、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
54、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
55、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
56、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
57、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
58、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
59、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
60、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
61、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
62、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
63、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
64、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
65、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
66、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
67、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
68、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
69、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B
70、教师献身于教育工作的根本动力是（）。

A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B。