浙教版科学九年级上册第二章第4节物质的分类教案

教案总第（）课时课题 2.4 物质的分类日期
教学目标知识与技能：了解物质分类的方法，掌握对纯净物进行分类的基本方法。

过程与方法：学会物质分类的科学方法。

情感、态度与价值观：通过分类活动，培养学生实事求是的科学态度，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。

重点难点分析重点：物质分类的方法。

难点：对物质分类方法的系统掌握。

课程资源
的准备
PPT
教学设计备注引入
自然界中物质的各类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别它们，有必要对
它们进行分类。

在第一册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。

今天让我们一
起来研究一下物质的分类。

新授
1、物质分类的方法
观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧气、醋酸、氯气、氧化镁、高锰酸钾，并按它
们的颜色和状态进行分类？
（1）按颜色分类白色：氯化钠、氧化镁
无色：硫酸、氧气、醋酸
黄绿色：氯气
紫黑色：高锰酸钾
（2）按状态分类固态：氯化钠、氧化镁、高锰酸钾
液态：硫酸、醋酸
气态：氧气、氯气
提问：还有其它的分类方法么？若有，请说明分类的依据（学生讨论，并回答）――还可以从气味、溶解性等来分类。

讲授：物质的分类
＊注：⑴氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。

⑵有机物：含碳的化合物（哪些需除外？），种类繁多，完全燃烧一般都生成水和二氧化碳，不完全燃烧时会有黑色的炭产生。

提出问题：7只烧杯中分别装有蔗糖、食盐、冰醋酸、无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳酸钠溶液中的某一种，能否用实验方法区分所装的物质各是什么？
学生讨论，设计方案，制订表格。

未知物质的特性
1 2 3 4 5 6 7
状态
颜色
气味
溶解性
加热熔化
……
分别如表格中的方法进行实验，然后再与这7种物质的性质一一对照，以作确定。

活动：根据分类图，对镁、硫、氧气、氧化镁、二氧化硫、氢氧化钙、氯化钠、高锰酸钾等8种物质进行分类，并把结果填入P57表格2-2中。

作业布置：作业本A、B第4节物质的分类（一）（二），课本练习1
课后反思上课时由学生介绍自己搜集到的物质并按其组成进行分类。

学生对“保险丝到底是不是金属单质？”、“洗衣粉到底是不是碱？”等发生了争论，课堂气氛顿时沸腾，学生情绪高涨，愉快而迅速地完成了学习任务。

在这样的教学过程中，化学不再是抽象、枯燥的课本知识，而是一项充满活力与灵性、与现实生活息息相关的活动，学生从中体验到了化学的内在价值，真切地感受到了生活中处处有化学。