高校学前教育专业学生职业素养提升路径探究

高校学前教育专业学生职业素养提升路径探究
提高学前教育专业学生的教学水平，增强学生的职业素养，是目前我国学前教育专业学生的素质教育要求。

在新的时代背景下，如何发展学生的专业素养，提高学生的专业能力，更好的为学前教育贡献力量，成为学前教育工作中关注的重点内容。

本文就我国的学前教育专业学生提升职亚素养提出讨论，分析有效的途径解决学生的学习素养问题，提高教学质量。

标签：学前教育;职业素养;提升途径;方式方法
一、树立积极向上的专业精神和良好的职业道德
在对学前教育专业的学生的学习培养要求中，首先要注重的就是树立良好的专业精神和职业道德，这是学前教育培养的核心。

对于学生来说，只有学生自己认识到学前教育的重要意义，对于教育，对于学生的深重影响，才能在学生的以后教学过程中时刻保持积极的专业精神和持续不断的教学观念，真正将学前教育发挥在实处，以学生为主体，通过各种方式，促进幼儿的发展。

同时，在社会飞速发展的今天，学前教育专业学生的思想受到巨大冲击，功利主义思想严重，以至于缺乏理想信念，或者理想信念淡薄。

学生自己要将思想政治教育作为提升学前教育职业学生职业素养的重要路径，以社会主义核心价值观为引领，进一步提升学自我对于前教育职业认同感，坚定职业信念。

以核心价值观引领自己的行为活动，促进良好的职业道德的形成，将职业素养提升内化为自觉需求，坚定信念，乐于奉献，敬业爱岗，坚定地成为学前教育事业坚定的开拓者。

二、自我调整，培养良好的职业适应能力
在学前教育的学习中，这可能是与学生以前的学习生活不同的学习方式，要想有效的提升自己的专业素养，提高专业能力，在这个过程中也需要自我不断调整，促进职业适应能力的提升。

在学习中，学前教育的大多数以女生为主，就学前教育的女性的心理认知特点来说，需要学生自己遵循认知规律在学习中不断调整心态，不断完善自我，促进自身养成良好的职业习惯、发展学生职业品质等。

并且在学习的过程中注意对良好心理、职业情感、职业习惯的塑造。

还可以根据自身的职业发展规划进行有效的职业发展方案或者是阶段性计划的制定。

从而是自己在職业化的道路上有清晰明确的认识，自觉地培养职业习惯，调整学习行为，培养起积极的职业情感，全面提升学生自己职业素养。

三、通过课堂提升职业素养
1.专业理论能力
课堂学习是学生的职业素养提升的重要方式，主要来说，对于专业理论能接
的提升通过在课堂中紧跟教师的教学为主，通过对理论知识的不断理解深人，达到转化为自己的学习内容的过程。

并且还可以以教学内容为前提，进行适当的理论知识的深人自我学习，扩宽教学收获和学习方法。

比如在可以自己针对一个教学实例进行分析，从分析中加深学习理解，或者是通过学习找到适合不同学习环境下的游戏教学模式。

2.音乐美术能力
音乐能力的提升主要从学习中纠正自己的不良的歌唱习惯，采用不同的教学方法。

声乐人门阶段——学唱新歌阶段——技能拔高阶段。

对于美术能力的提升，需要学生在学习过程中不断积累，不断学习的，通过练习提升自我的美术能力，并且在长期的坚持过程中不断提高，更好的适应学校教育的美术学习要求。

3.舞蹈能力
舞蹈也是幼儿教学中重要的一部分，能在教学中有效的提升学生的学习兴趣。

学生在针对舞蹈能力的专业素养的培养中，可以通过不断重复学习内容，达到熟练掌握，这是学前教育专业学生的的专业能力的前提。

并且还可以根据幼儿舞蹈教材，进行适当的自我学习，提升教学技能和教学的实用性。

4.手工能力
手工能有效的激发学生的想象能力，促进学生的实践学习，在课堂课后，学生可以通过各种学习方式进行有关手工知识的学习，通过自己的动手学习来丰富掌握有关的知识技能。

还可以参加各种有关手工的学习，在与他人的对比学习中，积累经验，获得学习能力的提升。

四、在实践的过程中提升专业素养
教育见习与实习是检验和提高学生综合能力的基本途径，通过教育见习和实习来提高学生的将课堂理论知识运用于实践的过程，是提升学生的实践积累经验的有效方式。

在教育教育见习的过程中，学生要做好对见习心得的记录工作，对在实习中的问题要做到积极整理归纳，积极总结在教育练习中遇到的问题，有效的作用在以后的教学工作中。

还要我抓住机会，通过教育实习积极提高自己的实践能力和教育学习能力，积极提升想专业素养，通过自己的实际行动投人到教育事业中去，保持积极的教育热情，不断发展和完善自我的教学理念和教学能力，以实践活动促进自身的全面发展。

同时，不仅仅需要重视教育见习，还要注重在学习中的有关的教学模拟活动，这也是通过实践学习提升学生自己的专业能力的有效方式，使学生自己提前进入教师角色之中，培养学生自身的教学能力及管理能力，促进职业责任感的形成。

结语：学前教育专业学生的职业素养的培养关系着学前幼儿的教育问题，必须引起专业学生的自我重视，在日常生活中注重对自我的专亚素养的培养，只有自身注重并保持不断学习的，在学习中完善自我，才能在以后的教育教学中游刃
有余，才能真正意义上促进我国学前教育事业的蓬勃发展。

参考文献：
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