草虫的村落 ppt课件

• “我发现了草丛中小虫 子的快乐天地。我多么 得意啊！
第二课时
• 自由读，一边读一 边画出你认为作者觉得 “草虫的村落”是个 “快乐天地”？相关的 句子。
• “我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍 傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出 一条路。”
• 我们眼中细密的草茎，在作者笔下是 ___________________。
以及对草虫的喜爱之情。
• 自学要求：
• ①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
• ②思考：本文可以分为几部 分？想想本文的主要内容。
• 静谧 亲戚 寒暄 • 熙熙攘攘 俏丽 • 烘烤 勤勉 庞然大物 • 音韵 僻静 亲吻 • 大街小巷 行色匆匆
mì xiàng qiào dòu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
páng 庞然大物
hōng kǎo yùn 烘 烤 音韵
qín miǎn wěn 勤 勉 亲吻
• 静谧：安宁而平静。
• 寒暄：见面时谈天气冷暖 之类的应酬话。
• 行色匆匆：匆忙赶路的神 态。
词语积累
静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
• 我的目光为一群音乐演 奏者所吸引，它们有十几 个吧，散聚在两棵大树下 面──这是两簇野灌丛， 紫红的小果实，已经让阳 光烘烤得熟透了。”
• “甲虫音乐家们全神贯 注地振动着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出 来。此时，我觉得它们的 音乐优于人间的一切音乐， 这是只有虫子才能演奏出 来的！”
在草虫村落中的
，
“我”看见了
我还看见了许多许多……
一、今天，我又躺在田野里，在无限 的静谧中，忘了世界，也忘了自己。
这是开篇的第一句，一个“又”和 一个“躺”字，说明作者对田野有着特 殊的感情。“静谧”不仅是环境的清幽， 更是心境的宁静，在这样的环境与心境 中，作者才与大自然相融为一，才有了 这一次对草虫村落的奇异的游历。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者 是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加 突出了其游侠的
一般气质，朗
读时，应包含 赞赏的语气。
我想它一定是游侠吧！
四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这
里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。
这是作者奇异的游历所展示的第二 个空间，也是本文的主体部分—草虫 的村落。 它的位置“在森林边缘的小 丘上”，也就是草丛边上的一些小土 堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的 形成之处，所以也就可以看到熙熙攘 攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象 丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了 人类的生活气息。
3草虫的村落
“草虫”，栖息在草丛中的虫子。
“村落”就是村庄，原本是人聚居的 地方。
郭枫（1933——2006），原名郭少鸣，江苏徐 州人。台湾著名诗人、文学评论家、出版家， 也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他 常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡 的真挚热爱之情。《草虫的村落》此文表现了 他热爱大自然，对草虫村落无忧无虑的向往，
• 茂盛的“森林” • “游侠”以及它的同伴 • 草虫的“村落” • 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” • “街道”“小巷” • 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 • 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 • 甲虫“音乐家”的演奏会 • “村民们”的劳动生活……
• ①我目光追随着爬行的小 虫，作了一次奇异的游历。
• ②今天，我又躺在田野里， 在无限的静谧中，忘了世 界，也忘了自己。
• 我们眼中一只黑甲虫，在作者笔下是 ___________________。
• 我们看到它在草丛中迷失方向乱窜，在作 者笔下是________________
• _________________。 • 我们看到它在草丛中碰到同类，在作者笔
下是___圆虫， 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲 虫中间，它们好像南国的少女，逗得 多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了 一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇 的目光。它们友好地交流着，好像攀 谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘 记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲 虫，到处参观远房亲戚的住宅。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了 一次奇异的游历。
本文的主要内容
“我”躺在田野里，目 光跟踪着爬行的小虫， 作一次奇异的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的
特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达了作者对草虫村落的依恋。
默读课文思考：
“草虫的村落”在哪 儿？你在那里看见了什么？ 划出有关语句。
• 它们的村子散布在森林 边缘的小丘上。这里，很 多的黑甲虫村民，熙熙攘 攘地往来。
• 空间在我眼前扩大了，细 密的草茎组成了茂盛的森林。 一只小虫，一只生着坚硬黑 甲的小虫，迷失在这座森林 里。我想它一定是游侠吧！
你在草虫的村落里看见了什么？
• “现在它们归来了，每一 个都用前肢推着大过身体两 三倍的食物，行色匆匆地赶 着路。是什么力量使它们这 么勤勉地奔忙呢？”
走近甲虫
走近甲虫
丰富的想象
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想
象成了一位“游侠”。 • 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少
女”。 • 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 • 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来
的“劳动者”…… • 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。
我还看见了许多许多……
想象：作者还看见什么？
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身 体，演绎出优美的舞姿！