苏少版美术二年级上册《第15课 自然现象》教学设计3

苏少版美术二年级上册《第15课自然现象》教学设计3
一. 教材分析
《第15课自然现象》苏少版美术二年级上册，主要让学生了解和掌握自然界
中的一些基本现象，如风雨雷电、四季变化等。

通过学习，让学生能够运用简单的线条和色彩描绘出自己心中的自然现象，培养学生的观察能力和表现能力。

二. 学情分析
二年级的学生已有了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识。

但学生的
观察能力和表现能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的感受。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解自然界的基本现象，学会运用线条和色彩表现自然
现象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和表现能
力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关注环境的情感，提高
学生审美素养。

四. 教学重难点
1.教学重点：了解自然界的基本现象，学会运用线条和色彩表现自然现
象。

2.教学难点：如何引导学生观察和表现自然现象，培养学生的创新意识
和表现能力。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验自然现象，激发学
生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范绘画方法，学生跟随实践，提高学生的绘画技
能。

3.讨论教学法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和感受，培养学生
的表达能力。

六. 教学准备
1.教师准备：自然现象的图片、视频等教学资源，绘画工具和材料。

2.学生准备：绘画工具和材料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示自然现象的图片、视频等资源，引导学生关注自然现象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师简要介绍自然界的基本现象，如风雨雷电、四季变化等，引导学生初步了解自然现象。

3.操练（10分钟）
教师示范绘画方法，学生跟随实践。

教师引导学生关注自然现象的线条、色彩等特点，培养学生运用线条和色彩表现自然现象的能力。

4.巩固（5分钟）
学生分组讨论，分享自己的绘画作品，互相评价、学习。

教师巡回指导，针对学生的作品提出改进意见。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥创新意识，尝试表现自己独特的自然现象。

学生自由创作，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调自然现象的特点和表现方法。

引导学生关注大自然，提高审美素养。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后观察大自然，画出自己喜欢的自然现象，加强实践能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计简洁明了的板书，帮助学生巩固学习内容。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50
分钟。

在本次《第15课自然现象》的教学设计中，我试图通过情境教学、示范教学
和讨论教学等方法，引导学生关注自然现象，提高他们的观察能力和表现能力。

然
而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学设计方面的反思
在本次教学中，我注重了学生的实践操作，但忽视了学生在绘画过程中的个性化表达。

因此，在接下来的教学中，我要更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达自己的感受，培养他们的创新意识。

2.教学方法方面的反思
在本次教学中，我采用了情境教学、示范教学和讨论教学等方法，但发现部分学生在讨论环节表现得不够积极。

针对这一问题，我将在今后的教学中，进一步调整讨论问题的难度和方式，以激发学生的参与热情。

3.教学评价方面的反思
在本次教学中，我对学生的作品进行了评价，但评价方式较为单一，主要以教师的评价为主。

今后，我将增加学生之间的互评和自评，使评价方式更加多元化，有助于学生全面认识自己的作品。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：部分学生在绘画过程中，对自然现象的表现较为单一，缺乏创
新。

解决办法：在绘画过程中，教师应引导学生关注自然现象的细节，如形状、色彩、纹理等，鼓励他们发挥创新意识，表现自己独特的视角。

改进措施：在今后的教学中，我将增加创新性的绘画任务，引导学生关注生活中的自然现象，提高他们的创新表达能力。

2.问题：在讨论环节，部分学生表现得不够积极，课堂氛围较为沉闷。

解决办法：教师应调整讨论问题的难度和方式，以激发学生的参与热情。

改进措施：在今后的教学中，我将设计更具启发性和趣味性的讨论问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力。

3.问题：在评价环节，评价方式较为单一，主要以教师的评价为主。

解决办法：增加学生之间的互评和自评，使评价方式更加多元化。

改进措施：在今后的教学中，我将学生进行互评和自评，引导他们从不同角度审视自己的作品，提高他们的审美素养。

总之，在本次教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在诸多不足。

在
今后的教学中，我将不断反思、总结经验，调整教学策略，以期提高教学效果，更好地培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。

一、作业设计
1.设计理念
作业设计应以巩固课堂所学知识、提高学生实践能力为目标，注重个体差异，
鼓励创新。

结合本节课的内容，作业设计应以表现自然现象为主题，让学生在实践中提高自己的绘画技能。

2.作业内容
（1）绘画作业：让学生选择一个自己喜欢的自然现象，运用所学知识进行绘
画表现。

要求画面具有一定的创新性和生动性。

（2）观察日记：让学生课后观察身边的自然现象，记录下自己的感受和观察
到的细节，培养学生的观察能力和表达能力。

（3）家庭实践：鼓励学生与家长一起参与家庭实践活动，如户外写生、拍摄
自然现象等，增进亲子关系，提高学生的实践能力。

3.作业评价
（1）绘画作业评价：以教师评价为主，关注学生的创新意识、绘画技巧和画
面表现力。

同时，学生进行互评和自评，提高他们的评价能力。

（2）观察日记评价：以教师评价为主，关注学生的观察角度、表达方式和文
字功底。

鼓励学生分享自己的观察日记，提高他们的表达能力。

（3）家庭实践评价：以教师评价为主，关注学生的实践过程和成果。

同时，
鼓励家长参与评价，了解学生的学习情况。

二、专家点评
1.点评环节
在课堂教学过程中，增加专家点评环节，邀请一位熟悉绘画教学的专家对学生
的作品进行点评。

专家点评可以针对整个班级的作品，也可以针对个别学生的作品。

2.点评内容
（1）绘画技巧：专家关注学生的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提出改
进意见。

（2）创新意识：专家评价学生的创新意识，鼓励有创意的表现手法。

（3）表现力：专家评价学生的画面表现力，如情感、氛围等，提出提高建议。

3.点评方式
（1）现场点评：专家现场观看学生的作品，进行点评。

（2）书面点评：专家书面评价学生的作品，提出改进意见。

（3）课后交流：专家与教师、学生进行课后交流，深入了解教学情况和学生的学习需求。

4.点评效果
专家点评可以提高学生的绘画水平，激发他们的创新意识。

同时，专家的评价意见也为教师提供了教学改进的方向，有助于提高教学质量。

通过以上作业设计和专家点评，我希望能够更好地巩固课堂所学知识，提高学生的实践能力。

同时，专家的参与也将为课堂教学带来新的视角和启示，有助于不断提高教学质量。

在今后的教学中，我将关注学生的个体差异，鼓励他们发挥创新意识，表现自己独特的视角。

同时，我也将不断学习、提高自己的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。