最新部编人教版三年级上册语文第四单元习作指导
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加上形容描写神态的词语，具体写出他 你准们备想用到什好么方办法是脸上开心的样子。
法，让这段话具体 详细？
“我们给他准备一场生日会，把老师也请 来，大家带上自己制作的生日礼物送给他！” 小刚兴奋地说，小红抢着说：“我会做蛋糕， 给晓明做快生日蛋糕更有气氛！”
试一试 改一改
“兴奋地”“抢着”说明了同学们想出好主 意的兴奋心情。
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学
难
们讨论过生日的场景
忘
中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不 在，
的
很难过
生 日
2.“我”也想过生日
结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的
生日
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴猜一猜，提 出自己的想法，相互修改
佳文欣赏
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。
“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！
他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过
去。
描述自己心里的想法，吸引读者眼 光，引起读者兴趣
时间：课间 地点：教室 干什么：大家都围着小红，引起“我”的 注意
佳文欣赏
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地 说到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到 这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近 工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他 们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了， 我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些故事让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印 象深刻课文片段。 2.回想，御用什么样的方法来续写故事，说说 自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现 在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和 家人一起过生日 “难过、叫喊”与前面产生了对比，突出 了“我”不能和家人过生日的失望心情
比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速 度，生动的说明了“我”此刻难过的心情。
佳文欣赏
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路 边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没 来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着 一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正 想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
方法三：续写的语言要和文章一致
审题指导 审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
筛素材，明主题
准备一：仔细观察课本上三幅图片的内 容
准备二：回想自己在生活中过生日的场 景，联想图片中主人翁的心情
准备三：整理收集材料妙词佳句，运用 到作文中。
筛素材，明主题
时间：课间活动、班会讨论 地点：教室 人物：同学们 在干嘛：讨论过生日的形式
筛素材，明主题
主要人物：李晓明
他是什么表情？ 他在想什么？ “......”省略了 什么？
筛素材，明主题
同学们决定帮助李小 明过生日
物开等生不日你 说 小同庆能 明他形祝发 过们式会挥 生会、想 日怎大象吗样家，？为为说李他买蛋糕、送礼
我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心里变化， 内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想 过生日的愿望 “真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题
素材宝库
手忙脚乱 眉开眼笑 心急如焚 热火朝天
摇头晃脑 愁眉紧锁 担惊受怕 热闹欢腾
你能说说你想的后 面的故事是怎样的 吗？
方法一：故事角色一样，抓住文章 内容合理想象
胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动......
你能说说你想的后 面的胡萝卜先生的 胡子还可以用来干 什么？
方法二：根据文章线索“胡萝卜 先生的胡子”来发挥想象，。
第一种结局：小狗碰见一头小母牛正在安详地 吃草 第二种结局：小狗碰见一位农民 第三种结局：小狗碰见领一只狗
你加准备上用形什容么方人物的动作的描写。
法，让这段话具体 详细？
“大家可真幸福！过生日都有家人的陪伴， 要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可以陪我过 生日了！”我难过的想着，迈着沉重的步子，用 蜗牛的速度向位子上移动。
试一试 改一改
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的 形象
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小 红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕 更有气氛！”
东张西望 怒目而视 激动万分 争先恐后
素材宝库
他笨手笨脚，一不小心将蛋糕碰掉了。正在这时小红 赶紧伸手去接，还好接住了，不然，就不能给李晓明过 生日了。
我望着五彩缤纷的气球，置身于气球的世界里，别提 多开心了。
“又是一年三月三，风筝飞满天”可是我一点也不开心， 爸妈又不能陪我过生日了。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导2022源自筛素材，明主题结果是怎样？ 没情有况和一小：李同明小学晓一明们明起生过成过病生生功了日日的、了和爸妈回来了大家 情况二：吗小？明和同学们一起过生日，又
开心又惊讶
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
学写法，改片段
“大家可真幸福！过生日都有家人的陪 伴，要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可 以陪我过生日了！”我难过的想着。
法，让这段话具体 详细？
“我们给他准备一场生日会，把老师也请 来，大家带上自己制作的生日礼物送给他！” 小刚兴奋地说，小红抢着说：“我会做蛋糕， 给晓明做快生日蛋糕更有气氛！”
试一试 改一改
“兴奋地”“抢着”说明了同学们想出好主 意的兴奋心情。
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：时间（课间休息）地点（教室）同学
难
们讨论过生日的场景
忘
中间：1.“我”的生日快到了，可是爸爸妈妈不 在，
的
很难过
生 日
2.“我”也想过生日
结尾：同学们给“我”的惊喜，我有一个难忘的
生日
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴猜一猜，提 出自己的想法，相互修改
佳文欣赏
下课铃响了，大家都跑出教室做游戏了。
“咦，大家怎么都围在小红的位置上面呀！
他们在干嘛呢？”我带着好奇的心情走了过
去。
描述自己心里的想法，吸引读者眼 光，引起读者兴趣
时间：课间 地点：教室 干什么：大家都围着小红，引起“我”的 注意
佳文欣赏
“上个星期我过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！” 小红眉飞色舞地 说到 ，“我也刚满九岁， 全家人都为我庆祝生日呢！”小刚骄傲地说。听到 这，我更难过了。我下周三就要过生日了，可是，爸爸打电话给我说，他最近 工作太忙赶不回来了，只能下次在陪我过生日了。“哎！我什么时候也能像他 们那样和家人一起过生日呀！”我内心在叫喊着。“铃铃铃......”上课铃响了， 我只好以蜗牛的速度爬向我的座位。
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有哪 些故事让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，读自己喜欢的课文，收集自己印 象深刻课文片段。 2.回想，御用什么样的方法来续写故事，说说 自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现 在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
“眉飞色舞、骄傲”说明大家都很喜欢和 家人一起过生日 “难过、叫喊”与前面产生了对比，突出 了“我”不能和家人过生日的失望心情
比喻句，走向位置的速度比作蜗牛的速 度，生动的说明了“我”此刻难过的心情。
佳文欣赏
今天是星期三了，我看看日历，还是背着出包出门了。一边走一边踢着路 边的石子，缓慢的向学校走去。不一会就到了教室门口。“哎？大家怎么还没 来呀？”我今天成了第一名，我正想着。突然，教室门打开了，小红手上捧着 一个美丽的蛋糕，其他的同学手上都拿着礼物,我愣住了。“这是怎么回事”我正 想着，耳边传来“李晓明祝你生日快乐！”，真不敢相信，大家在给我过生日。
方法三：续写的语言要和文章一致
审题指导 审清内容
1.观察图片，续写第四张图片故事； 2.围绕“过生日”的主题来合理想象； 3.开头空两格，写出完整的故事情节。
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
筛素材，明主题
准备一：仔细观察课本上三幅图片的内 容
准备二：回想自己在生活中过生日的场 景，联想图片中主人翁的心情
准备三：整理收集材料妙词佳句，运用 到作文中。
筛素材，明主题
时间：课间活动、班会讨论 地点：教室 人物：同学们 在干嘛：讨论过生日的形式
筛素材，明主题
主要人物：李晓明
他是什么表情？ 他在想什么？ “......”省略了 什么？
筛素材，明主题
同学们决定帮助李小 明过生日
物开等生不日你 说 小同庆能 明他形祝发 过们式会挥 生会、想 日怎大象吗样家，？为为说李他买蛋糕、送礼
我开心的流着泪说：“谢谢大家！”真是个难忘的生日呀！
“缓慢、愣住、开心”三个词表现出小作者伤心、惊喜、开心的心里变化， 内心活动的变化的描写让读者跟着“我”的情绪一起变化，突出了“我”很想 过生日的愿望 “真是个难忘的生日呀！”点明中心，升华主题
素材宝库
手忙脚乱 眉开眼笑 心急如焚 热火朝天
摇头晃脑 愁眉紧锁 担惊受怕 热闹欢腾
你能说说你想的后 面的故事是怎样的 吗？
方法一：故事角色一样，抓住文章 内容合理想象
胡萝卜先生的胡子刚好在风中飘动......
你能说说你想的后 面的胡萝卜先生的 胡子还可以用来干 什么？
方法二：根据文章线索“胡萝卜 先生的胡子”来发挥想象，。
第一种结局：小狗碰见一头小母牛正在安详地 吃草 第二种结局：小狗碰见一位农民 第三种结局：小狗碰见领一只狗
你加准备上用形什容么方人物的动作的描写。
法，让这段话具体 详细？
“大家可真幸福！过生日都有家人的陪伴， 要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可以陪我过 生日了！”我难过的想着，迈着沉重的步子，用 蜗牛的速度向位子上移动。
试一试 改一改
“迈着”“移动”突出了人物的心情低落的 形象
学写法，改片段
“我们给他准备一场生日会”小刚说，小 红说：“我会做蛋糕，给晓明做快生日蛋糕 更有气氛！”
东张西望 怒目而视 激动万分 争先恐后
素材宝库
他笨手笨脚，一不小心将蛋糕碰掉了。正在这时小红 赶紧伸手去接，还好接住了，不然，就不能给李晓明过 生日了。
我望着五彩缤纷的气球，置身于气球的世界里，别提 多开心了。
“又是一年三月三，风筝飞满天”可是我一点也不开心， 爸妈又不能陪我过生日了。
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2
师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导2022源自筛素材，明主题结果是怎样？ 没情有况和一小：李同明小学晓一明们明起生过成过病生生功了日日的、了和爸妈回来了大家 情况二：吗小？明和同学们一起过生日，又
开心又惊讶
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
学写法，改片段
“大家可真幸福！过生日都有家人的陪 伴，要是爸爸妈妈回来该多好，这样就可 以陪我过生日了！”我难过的想着。