八年级物理下册第六章物质的物理属性5物质的物理属性教案设计(pdf)(新版)苏科版
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教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的密度知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
-视频资源：推荐学生观看关于物质的物理属性的科普视频，如《密度的奥秘》、《比热容的力量》等，以提高学生的学习兴趣和理解力。
2.教学总结：
本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。学生能够理解并掌握密度的概念、计算方法和应用，了解比热容、硬度和透明度等物质的物理属性。通过参与实验活动，学生的实验技能得到了提高，能够熟练使用测量工具，掌握实验操作步骤。同时，学生在小组讨论中培养了团队合作意识和沟通能力，提高了实际应用能力。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解密度知识点，掌握密度计算和应用技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置有关密度的计算题和应用题，巩固学生对密度的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用题较为感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实验来理解和掌握知识。此外，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力也在不断提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了物质的物理属性这一章内容后，学生可能会对密度的计算和应用、比热容的概念以及硬度和透明度等概念感到困惑。此外，学生可能对实验数据的处理和分析存在困难，以及对理论知识与实际应用之间的联系不够明确。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时解答学生的疑问，并通过实验和实际例子来帮助学生更好地理解和掌握知识。
-通过物理实验视频，展示实验过程和结果，方便学生反复观察和分析。
-使用在线互动平台，提供相关的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供预习PPT、实验视频等资源，让学生提前了解密度、比热容等物质的物理属性。
-设计预习问题：提出问题如“不同物体的密度是否相同？比热容对物体温度变化有何影响？”引导学生思考。
教学内容主要包括以下几个方面：
1.密度：介绍密度的概念、密度公式及其应用，通过实验让学生体验密度公式的运用，探究密度与物体质量和体积的关系。
2.比热容：讲解比热容的定义、意义及其在生活中的应用，通过实验让学生了解比热容的测量方法，分析比热容与物体温度变化的关系。
3.硬度：介绍硬度的概念、测量方法，通过实验让学生体验硬度的大小对物体性质的影响。
3.改进措施与建议：
针对教学中存在的问题和不足，我认为有以下几点改进措施和建议：
-在实验环节，可以增加更多的实验材料和工具，让学生有更多选择和探索的空间，提高实验的趣味性和创新性。
-在小组讨论中，可以引入更多的案例分析和实际问题解决，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。
-在反馈环节，可以更加注重个性化的反馈，针对每个学生的特点和需求给出具体的改进建议，帮助学生更好地提高学习效果。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生参与实验，测量物体密度，体验知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解密度知识点。
-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握密度技能。
板书设计
①密度的概念和计算公式：
-密度：单位体积的质量。
-密度公式：密度=质量/体积。
②密度的应用：
-密度的测量：使用天平和量筒测量物体的质量和体积，计算密度。
-密度的应用：解决物体浮沉问题、估算物体质量等。
③比热容的概念和应用：
-比热容：单位质量的物质温度变化1°C所吸收或放出的热量。
-比热容的应用：分析物体温度变化与吸收或放出热量之间的关系。
-实验环节：安排学生进行密度、比热容、硬度和透明度等实验，让学生亲手操作，观察现象，并记录数据。
-小组讨论环节：将学生分成小组，让他们根据实验结果和理论知识，分析物质的物理属性与生活实际之间的联系，并进行小组讨论。
3.教学媒体使用：
-利用多媒体课件展示实验现象和理论知识，帮助学生直观地理解物质的物理属性。
3.生活应用题：布置5-8道与物质物理属性相关的实际应用题，如估算物体质量、解决物体浮沉问题等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。
4.拓展阅读：推荐学生阅读关于物质物理属性的相关文章或书籍，增加学生的知识面，培养学生的自主学习能力。
5.小组讨论：要求学生以小组为单位，讨论本节课的物理属性知识点，总结学习心得和疑问，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.科学思维：通过学习物质的物理属性，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够运用科学的方法和观点分析问题、解决问题。
2.实践操作：通过实验和实践活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够将理论知识应用于实际生活中。
板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生理解和记忆重点知识点，提高学生的学习效果。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读关于物质的物理属性的相关文章或书籍，如《物质属性与生活》、《物理属性探秘》等，以增加学生的知识面和深度。
八年级物理下册第六章物质的物理属性5物质的物理属性教案设计（pdf）（新版）苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级物理下册第六章《物质的物理属性》中的第五节，内容涉及密度、比热容、硬度、透明度等物质的物理属性。教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了《力与运动》、《声音与光》等章节，对于物体的运动、力的作用、声音和光的传播等有了一定的认识。在此基础上，通过学习本节课，让学生了解和掌握物质的物理属性，从而加深对物体运动和性质之间关系的理解。
4.反馈方式：教师可以通过线上平台、课堂讲解或一对一辅导等方式，向学生反馈作业情况，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并针对问题进行改进。
5.鼓励与激励：在反馈过程中，教师应积极鼓励学生的努力和进步，给予学生正面的激励，提高学生的学习积极性和自信心。
教学反思与总结
1.教学反思：
在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式，通过讲解理论知识、组织实验活动和引导学生进行小组讨论，使学生能够全面理解和掌握物质的物理属性。在教学策略上，我注重启发式教学，通过提出问题引导学生自主思考，培养学生的科学思维和创新精神。在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的学习进度，及时解答学生的问题，确保教学效果。
作业反馈：
1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出正确答案和评分，及时反馈学生的学习情况。
2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在计算、实验报告撰写、生活应用题解答等方面存在的问题，如计算错误、数据处理不当、应用题解答不准确等，帮助学生发现问题并给出改进建议。
3.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。
④硬度的概念和测量方法：
-硬度：物体抵抗变形或破坏的能力。
-硬度的测量方法：使用硬度计测量物体硬度。
⑤透明度的概念和影响因素：
-透明度：光线能够透过物体的程度。
-影响透明度的因素：物质类型、厚度、颜色等。
⑥实验探究：
-密度实验：测量不同物体的密度，探究密度与质量、体积的关系。
-比热容实验：比较不同物体的比热容，分析比热容与温度变化的关系。
5.实际应用：学生能够将所学的密度知识应用于实际生活中，如解决物体浮沉问题、估算物体质量等，提高知识的实际应用能力。
6.学习兴趣：学生通过实验和实际应用，能够提高对物理学习的兴趣和热情，培养积极主动学习的态度。
7.自主学习能力：学生通过课前的自主探索和课后的拓展学习，能够培养自主学习能力，提高学习的主动性和独立性。
4.透明度：讲解透明度的定义及其影响因素，通过实验让学生了解透明度与光线传播的关系。
5.综合练习：结合实验和理论知识，让学生运用所学知识分析生活中的实例，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用已有的知识体系去理解和掌握新的知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。同时，注重知识的实际应用，让学生感受到物理学习的实用性和趣味性。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生能够积极探究科学问题，勇于面对困难和挑战，形成良好的科学态度和价值观。
4.团队协作：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使学生能够与他人合作共同解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在学习了八年级物理下册的前几章内容后，学生已经对力、运动、声音和光等基本物理概念有了初步的认识和理解。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察、实验和数据分析识视野。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
1.知识掌握：学生能够理解并掌握密度的概念、计算方法和应用，了解比热容、硬度和透明度等物质的物理属性。
2.实验技能：学生通过参与密度实验，能够熟练使用测量工具，掌握实验操作步骤，提高实验技能。
3.科学思维：学生通过解决实验中遇到的问题，能够培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高科学思维能力。
4.团队协作：学生在小组讨论和实验活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力，提高团队协作能力。
8.反思总结能力：学生通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，提高反思总结能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算题：布置5-8道关于密度、比热容、硬度和透明度的计算题，让学生独立完成，检验学生对物理属性的理解和计算能力的掌握。
2.实验报告：要求学生根据课堂实验，填写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论，培养学生的实验报告撰写能力和数据分析能力。
教师活动：
-导入新课：通过生活中的实例，如冰块在水中溶解的现象，引出密度的概念。
-讲解知识点：详细讲解密度的定义、计算方法及其应用，通过实际例子帮助学生理解。
-组织课堂活动：安排学生进行密度实验，测量不同物体的密度，让学生在实践中掌握密度概念。
-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。
教学方法与策略
1.教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于解释和阐述物质的物理属性相关理论知识，实验法用于让学生亲身体验和探究物理属性的特点，小组讨论法用于促进学生之间的交流和合作。
2.教学活动设计：
-导入环节：通过展示不同物质的例子，引发学生对物质物理属性的好奇心，激发学习兴趣。
-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
-实验视频资源：通过视频让学生直观地了解实验过程，为课堂实验做好准备。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解密度、比热容等概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的密度知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
-视频资源：推荐学生观看关于物质的物理属性的科普视频，如《密度的奥秘》、《比热容的力量》等，以提高学生的学习兴趣和理解力。
2.教学总结：
本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。学生能够理解并掌握密度的概念、计算方法和应用，了解比热容、硬度和透明度等物质的物理属性。通过参与实验活动，学生的实验技能得到了提高，能够熟练使用测量工具，掌握实验操作步骤。同时，学生在小组讨论中培养了团队合作意识和沟通能力，提高了实际应用能力。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解密度知识点，掌握密度计算和应用技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置有关密度的计算题和应用题，巩固学生对密度的理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对物理实验和实际应用题较为感兴趣，他们具有较强的动手操作能力和好奇心。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和实验来理解和掌握知识。此外，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力也在不断提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了物质的物理属性这一章内容后，学生可能会对密度的计算和应用、比热容的概念以及硬度和透明度等概念感到困惑。此外，学生可能对实验数据的处理和分析存在困难，以及对理论知识与实际应用之间的联系不够明确。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的理解情况，及时解答学生的疑问，并通过实验和实际例子来帮助学生更好地理解和掌握知识。
-通过物理实验视频，展示实验过程和结果，方便学生反复观察和分析。
-使用在线互动平台，提供相关的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供预习PPT、实验视频等资源，让学生提前了解密度、比热容等物质的物理属性。
-设计预习问题：提出问题如“不同物体的密度是否相同？比热容对物体温度变化有何影响？”引导学生思考。
教学内容主要包括以下几个方面：
1.密度：介绍密度的概念、密度公式及其应用，通过实验让学生体验密度公式的运用，探究密度与物体质量和体积的关系。
2.比热容：讲解比热容的定义、意义及其在生活中的应用，通过实验让学生了解比热容的测量方法，分析比热容与物体温度变化的关系。
3.硬度：介绍硬度的概念、测量方法，通过实验让学生体验硬度的大小对物体性质的影响。
3.改进措施与建议：
针对教学中存在的问题和不足，我认为有以下几点改进措施和建议：
-在实验环节，可以增加更多的实验材料和工具，让学生有更多选择和探索的空间，提高实验的趣味性和创新性。
-在小组讨论中，可以引入更多的案例分析和实际问题解决，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。
-在反馈环节，可以更加注重个性化的反馈，针对每个学生的特点和需求给出具体的改进建议，帮助学生更好地提高学习效果。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生参与实验，测量物体密度，体验知识的应用。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解密度知识点。
-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握密度技能。
板书设计
①密度的概念和计算公式：
-密度：单位体积的质量。
-密度公式：密度=质量/体积。
②密度的应用：
-密度的测量：使用天平和量筒测量物体的质量和体积，计算密度。
-密度的应用：解决物体浮沉问题、估算物体质量等。
③比热容的概念和应用：
-比热容：单位质量的物质温度变化1°C所吸收或放出的热量。
-比热容的应用：分析物体温度变化与吸收或放出热量之间的关系。
-实验环节：安排学生进行密度、比热容、硬度和透明度等实验，让学生亲手操作，观察现象，并记录数据。
-小组讨论环节：将学生分成小组，让他们根据实验结果和理论知识，分析物质的物理属性与生活实际之间的联系，并进行小组讨论。
3.教学媒体使用：
-利用多媒体课件展示实验现象和理论知识，帮助学生直观地理解物质的物理属性。
3.生活应用题：布置5-8道与物质物理属性相关的实际应用题，如估算物体质量、解决物体浮沉问题等，让学生运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。
4.拓展阅读：推荐学生阅读关于物质物理属性的相关文章或书籍，增加学生的知识面，培养学生的自主学习能力。
5.小组讨论：要求学生以小组为单位，讨论本节课的物理属性知识点，总结学习心得和疑问，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几点：
1.科学思维：通过学习物质的物理属性，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够运用科学的方法和观点分析问题、解决问题。
2.实践操作：通过实验和实践活动，提高学生的动手操作能力，培养学生的实践能力和创新精神，使学生能够将理论知识应用于实际生活中。
板书设计应简洁明了，重点突出，同时具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，帮助学生理解和记忆重点知识点，提高学生的学习效果。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：推荐学生阅读关于物质的物理属性的相关文章或书籍，如《物质属性与生活》、《物理属性探秘》等，以增加学生的知识面和深度。
八年级物理下册第六章物质的物理属性5物质的物理属性教案设计（pdf）（新版）苏科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是八年级物理下册第六章《物质的物理属性》中的第五节，内容涉及密度、比热容、硬度、透明度等物质的物理属性。教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了《力与运动》、《声音与光》等章节，对于物体的运动、力的作用、声音和光的传播等有了一定的认识。在此基础上，通过学习本节课，让学生了解和掌握物质的物理属性，从而加深对物体运动和性质之间关系的理解。
4.反馈方式：教师可以通过线上平台、课堂讲解或一对一辅导等方式，向学生反馈作业情况，确保学生能够及时了解自己的学习情况，并针对问题进行改进。
5.鼓励与激励：在反馈过程中，教师应积极鼓励学生的努力和进步，给予学生正面的激励，提高学生的学习积极性和自信心。
教学反思与总结
1.教学反思：
在教学方法上，我采用了讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式，通过讲解理论知识、组织实验活动和引导学生进行小组讨论，使学生能够全面理解和掌握物质的物理属性。在教学策略上，我注重启发式教学，通过提出问题引导学生自主思考，培养学生的科学思维和创新精神。在教学管理上，我通过在线平台和微信群监控学生的学习进度，及时解答学生的问题，确保教学效果。
作业反馈：
1.及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出正确答案和评分，及时反馈学生的学习情况。
2.指出问题：在批改作业时，教师应指出学生在计算、实验报告撰写、生活应用题解答等方面存在的问题，如计算错误、数据处理不当、应用题解答不准确等，帮助学生发现问题并给出改进建议。
3.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应给出个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。
④硬度的概念和测量方法：
-硬度：物体抵抗变形或破坏的能力。
-硬度的测量方法：使用硬度计测量物体硬度。
⑤透明度的概念和影响因素：
-透明度：光线能够透过物体的程度。
-影响透明度的因素：物质类型、厚度、颜色等。
⑥实验探究：
-密度实验：测量不同物体的密度，探究密度与质量、体积的关系。
-比热容实验：比较不同物体的比热容，分析比热容与温度变化的关系。
5.实际应用：学生能够将所学的密度知识应用于实际生活中，如解决物体浮沉问题、估算物体质量等，提高知识的实际应用能力。
6.学习兴趣：学生通过实验和实际应用，能够提高对物理学习的兴趣和热情，培养积极主动学习的态度。
7.自主学习能力：学生通过课前的自主探索和课后的拓展学习，能够培养自主学习能力，提高学习的主动性和独立性。
4.透明度：讲解透明度的定义及其影响因素，通过实验让学生了解透明度与光线传播的关系。
5.综合练习：结合实验和理论知识，让学生运用所学知识分析生活中的实例，提高学生的实际应用能力。
在教学过程中，要注意引导学生运用已有的知识体系去理解和掌握新的知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。同时，注重知识的实际应用，让学生感受到物理学习的实用性和趣味性。
3.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生能够积极探究科学问题，勇于面对困难和挑战，形成良好的科学态度和价值观。
4.团队协作：通过小组讨论和合作实验，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使学生能够与他人合作共同解决问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识：在学习了八年级物理下册的前几章内容后，学生已经对力、运动、声音和光等基本物理概念有了初步的认识和理解。此外，学生还掌握了基本的实验操作技能，能够进行观察、实验和数据分析识视野。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
1.知识掌握：学生能够理解并掌握密度的概念、计算方法和应用，了解比热容、硬度和透明度等物质的物理属性。
2.实验技能：学生通过参与密度实验，能够熟练使用测量工具，掌握实验操作步骤，提高实验技能。
3.科学思维：学生通过解决实验中遇到的问题，能够培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高科学思维能力。
4.团队协作：学生在小组讨论和实验活动中，能够培养团队合作意识和沟通能力，提高团队协作能力。
8.反思总结能力：学生通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，能够发现自己的不足并提出改进建议，提高反思总结能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1.计算题：布置5-8道关于密度、比热容、硬度和透明度的计算题，让学生独立完成，检验学生对物理属性的理解和计算能力的掌握。
2.实验报告：要求学生根据课堂实验，填写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据和实验结论，培养学生的实验报告撰写能力和数据分析能力。
教师活动：
-导入新课：通过生活中的实例，如冰块在水中溶解的现象，引出密度的概念。
-讲解知识点：详细讲解密度的定义、计算方法及其应用，通过实际例子帮助学生理解。
-组织课堂活动：安排学生进行密度实验，测量不同物体的密度，让学生在实践中掌握密度概念。
-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。
教学方法与策略
1.教学方法：针对本节课的内容，将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的教学方法。讲授法用于解释和阐述物质的物理属性相关理论知识，实验法用于让学生亲身体验和探究物理属性的特点，小组讨论法用于促进学生之间的交流和合作。
2.教学活动设计：
-导入环节：通过展示不同物质的例子，引发学生对物质物理属性的好奇心，激发学习兴趣。
-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
-实验视频资源：通过视频让学生直观地了解实验过程，为课堂实验做好准备。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的基本概念，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步理解密度、比热容等概念。
-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享学习成果。
教学方法/手段/资源：