2.比大小(教案)一年级上册数学人教版

2.比大小（教案）一年级上册数学人教版
教案：2.比大小
一、教学内容
本节课的教学内容来自一年级上册数学人教版，主要涉及第二章第三节“比大小”。

教材中通过引入水果图片，让学生认识比较两个物体的大小，学会用“大于”、“小于”和“等于”进行比较。

二、教学目标
1. 让学生能够观察物体的大小，并运用“大于”、“小于”和“等于”进行比较。

2. 培养学生善于观察、思考和表达的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：学会正确运用“大于”、“小于”和“等于”进行比较。

2. 教学重点：让学生能够观察物体的大小，并运用比较符号进行表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：水果图片、卡片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 知识讲解（10分钟）
教师通过展示卡片和实物，讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

举例说明如何比较两个物体的大小，并让学生跟随教师一起进行比较练习。

3. 随堂练习（10分钟）
学生分组进行练习，教师巡视指导。

练习题目包括：比较水果大小、比较动物身高、比较物品重量等。

4. 例题讲解（10分钟）
教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤。

例题如下：
小明有3个苹果，小红有5个苹果，请问：小红比小明多几个苹果？
六、板书设计
板书内容：
比较大小的符号：
大于：＞
小于：＜
等于：＝
七、作业设计
1. 作业题目：比较大小
题目一：比较水果大小
苹果＞橘子
香蕉＜橙子
西瓜＝草莓
题目二：比较动物身高
兔子＞猫
狗＜狮子
大象＝长颈鹿
题目三：比较物品重量
书本＞铅笔
篮球＜足球
书包＝椅子
2. 作业答案：
题目一答案：橘子＜苹果；香蕉＜橙子；西瓜＞草莓
题目二答案：兔子＞猫；狗＜狮子；大象＜长颈鹿
题目三答案：书本＞铅笔；篮球＜足球；书包＞椅子
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过实践情景引入、知识讲解、随堂练习、例题讲解等环节，让学生掌握了比较大小的方法。

课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，要注意引导学生观察物体的细节，培养学生的观察能力。

拓展延伸：
比较大小的应用：让学生举例说明在日常生活中，哪些场合需要比较大小的知识，如购物时比较商品价格、比赛时比较成绩等。

鼓励学生运用比较大小的知识解决实际问题。

重点和难点解析
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我选择了水果图片来激发学生的兴趣。

这个细节是非常重要的，因为一年级的学生对直观的图片和实物更加敏
感。

通过展示水果图片，我可以引导学生观察水果的大小，并引发他
们对比较大小的兴趣。

这个环节的设计旨在为学生提供一个熟悉且有
趣的学习背景，让他们能够更容易地理解和接受比较概念。

二、知识讲解
在知识讲解环节，我通过展示卡片和实物，讲解“大于”、“小于”和“等于”的概念。

这个细节是我教学中的重点，因为学生需要
清楚地理解这些比较符号的含义。

通过直观的卡片和实物，我可以帮
助学生建立起对比较大小的直观认识，让他们能够更好地理解和运用
比较符号。

三、随堂练习
在随堂练习环节，我设计了一系列比较练习题目。

这个细节是非
常关键的，因为学生需要通过实际的练习来巩固和运用所学的比较知识。

这些练习题目涵盖了比较不同种类的大小，如水果、动物身高和
物品重量等，帮助学生将比较大小的概念应用到不同的情境中。

通过
这些练习，学生可以加深对比较大小的理解，并提高他们的解题能力。

四、例题讲解
在例题讲解环节，我选取了一道典型例题来讲解解题思路和步骤。

这个细节是非常重要的，因为学生需要通过具体的例题来理解比较大
小的实际应用。

通过这道例题，我可以向学生展示比较大小的步骤和
解题技巧，让他们能够模仿和应用这些方法来解决实际问题。

这个环
节的设计旨在培养学生的问题解决能力和思维逻辑性。

六、作业设计
在作业设计环节，我布置了三道比较大小作业题目。

这个细节是
非常重要的，因为学生需要通过作业来巩固和运用所学的比较知识。

这些作业题目涵盖了不同的比较情景，让学生能够将比较大小的概念
应用到实际情境中。

通过这些作业，学生可以加深对比较大小的理解，并提高他们的应用能力。

七、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节，我需要关注学生对比较大小的掌握
情况和他们在练习中的困难。

这个细节是非常重要的，因为通过反思
和拓展延伸，我可以及时了解学生的学习情况，并对教学方法和内容
进行调整和改进。

通过反思，我可以发现学生可能存在的困难和问题，并提供针对性的指导和支持。

同时，通过拓展延伸，我可以激发学生
的思维和创造力，让他们能够将比较大小的知识应用到更广泛的领域中。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解比较符号时，我会用夸张的语调来强调“大于”、“小于”和“等于”的区别，让学生更容易理解和记忆。

2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时
间进行。

在实践情景引入环节，我会给予学生充分的时间观察水果图片，并鼓励他们积极表达自己的观点。

在知识讲解环节，我会边讲解
边互动，确保学生能够跟上我的思路。

在随堂练习环节，我会留出足
够的时间让学生独立完成练习，并适时给予解答和指导。

3. 课堂提问：我会通过提问来激发学生的思考和参与。

在实践情
景引入环节，我会提问学生：“这些水果有什么不同？”以引导学生
观察和思考。

在知识讲解环节，我会提问学生：“比较大小的符号有
哪些？”以检查他们对比较符号的理解。

在随堂练习环节，我会鼓励学生主动提出问题和解答他人的疑问，以促进课堂互动和共同学习。

4. 情景导入：我通过展示水果图片和实践情景引入的方式，让学生身临其境地感受比较大小的实际应用。

这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们更容易接受和理解比较大小的概念。

教案反思：
在本节课中，我注重引导学生从实践情景中观察和比较物体的大小，通过讲解、练习和例题来巩固和运用比较大小的知识。

课堂上学生积极参与，大部分学生能够掌握比较大小的方法。

然而，在教学过程中，我也发现部分学生在比较大小的应用上还存在一定的困难。

对于这些学生，我计划在今后的教学中给予更多的个别指导和解题辅导，帮助他们进一步提高比较大小的能力。

我还需要注意在课堂上给予学生足够的练习时间，让他们能够通过实际的操作和练习来巩固和运用所学的知识。

同时，我也会继续寻找更多的教学资源和素材，以丰富和拓展学生的学习经验，提高他们的数学思维和解题能力。

总的来说，本节课的教学效果是积极的，学生对比较大小的概念有了初步的理解和掌握。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整和改进教学方法，以进一步提高学生的学习效果。

课后提升
题目一：水果比较
苹果和香蕉
橙子和草莓
西瓜和桃子
题目二：动物身高比较
兔子和猫
狗和狮子
大象和长颈鹿
题目三：物品重量比较
书本和铅笔
篮球和足球
书包和椅子
题目四：购物比较
书本和笔记本
电视和冰箱
苹果和橙子
题目五：比赛成绩比较
跑步比赛：小明和小华
跳绳比赛：小芳和小丽
乒乓球比赛：小刚和小刚
答案：
题目一答案：苹果＞香蕉；橙子＞草莓；西瓜＞桃子
题目二答案：兔子＞猫；狗＜狮子；大象＜长颈鹿
题目三答案：书本＞铅笔；篮球＜足球；书包＞椅子
题目四答案：书本＞笔记本；电视＜冰箱；苹果＜橙子题目五答案：跑步比赛：小明＞小华；跳绳比赛：小芳＜小丽；乒乓球比赛：小刚＝小刚
通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固比较大小的知识，并提高他们的解题能力。

同时，这些练习题也能够激发学生的思考和创造力，让他们能够将比较大小的知识应用到更广泛的领域中。