阅读指导课——走进春天

阅读指导课——走进春天
活动目标：
1、提高学生利用图书馆的技能水平，培养阅读能力。

2、训练学生的合作探究能力，自主学习能力和创新能力。

3、培养学生热爱大自然，关爱大自然的情怀。

拥有珍爱自然，珍爱生命的阳光心态。

教学过程：
一、课前准备：
1、学生分组，每组根据自己的需要到图书馆搜集相关的图书资料。

要求：重点从散文类图书中搜集描写春天景色的文章。

2、各组利用业余时间品读研讨赏析，将搜集到的成果上报老师，汇总到课件中。

二、导入课堂阅读：
播放歌曲《春天在哪里》，放映春天的图片，
教师导入：冬去春来，万物苏醒，暖融融的大地，迫使人们收起冬天厚厚的帽子和围脖，把笨重的大衣换成色彩鲜艳的裙子、衬衫。

早晨走在校园的小路上，温湿的水气中飘来嫩嫩的草香在悄悄的告诉我们春天来了。

今天就让我们欣赏各组同学们前段时间搜集有关春天景色描写的文章，在我们走进春的世界，享受春天阳光的同时，看看文学作品中是如何来对春天进行描写的。

三、教师指导学生赏析语段语句的方法。

课件：赏析句子的方法（以朱自清《春》为例）
《冬日的梦》I26/7：6 P111
春作者：朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的小脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草绵软软的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的
曲子，与轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

（一）、语言表达：
1、修辞方法：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设问、反问
2、特殊句式：感叹句、祈使句、倒装句
3、精妙词语
（二）、内容情感：
1、写什么？
2、表达作者怎样的思想感情？
（三）写作手法：
对比、衬托、欲扬先抑、以小见大、从点到面、从感官的角度递近，引用古诗文等。

引导语：下面我们各组同学来给大家展示不同的春景，并赏析交流，从中体会大自然的美好，同时结合刚才的赏析句子的方法的各个方面，考虑好文章是如何写成的。

四、组织学生展示各组阅读成果，并赏析交流。

（各组搜集材料经典语段汇总
如下：）
材料一：《一把雨伞给这天用》I267/87：6 P14-15
生命的滋味作者；佚名
我年轻的时候也曾想过要自杀。

一天早上，我的妻子和孩子还未睡醒，我拿了一根绳子来到树林里，在一棵樱桃树下，我想把绳子挂在树枝上，扔了几次也没成功，于是我就爬上去。

正是樱桃成熟的季节，树上挂满了玛瑙般晶莹饱满的樱桃，（八樱桃比成红玛瑙，写出樱桃形态的可爱）我摘了一颗放进嘴里，真甜啊！于是我又摘了一颗。

我站在树上吃樱桃。

（动作描写，写出樱桃的味道的甜美，写出了我情绪的变化。

）太阳出来了，万丈金光洒在树林里，
涂满金光的树叶在微风中摇摆，满眼细碎的亮点，（环境描写，与前面樱桃的可爱甜美相映衬，使我感觉到生活是美好的。

）我从未发现林子这么美丽，这时有几个上学的小学生来到树下，让我摘樱桃给他们吃，我摇动树枝，看他们欢快的在树下捡樱桃，然后高高兴兴地去上学。

看着他们的背影远去，我收起绳子回家了，从那以后我再也不想自杀了。

（与开头“要自杀”形成对比，说明樱桃让我感受到了生命的滋味。

）
评点：人的起点都是一样的，心态好的人，总是能从阳光中吸取到能量，总是能以一种积极乐观的态度去享受生命，体验别人体验不到的靓丽的人生。

保持阳光心态，我们可以让生活化弊为利，让苦变甜，让恨生爱，让单调变的丰富，让消极变的乐观。

从某种意义上讲，这是一种精神的追求和期待，是一种心境的胜利和收获。

保持阳光心态，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙！
生命，因此而精彩！
：
材料二：《一把雨伞给这天用》I267/87：6 P38
聆听花语：油菜花的“乡土情结”作者：佚名
田野里，河堤旁，泛着熠熠（yiyi）的大黄，单纯、和谐，油菜花染黄了田园，印染了平原，黄得亲切，抢眼，使故乡有了自己的色彩。

（使用拟人修辞，表面写田野里的色彩，实际上写出了油菜花给人的感受，从而表现了作者对油菜花的喜爱。

）
花儿流行移植，从乡村，山冈到城市花园。

然而油菜花从不移植，厮守着乡村大地，默守着结籽，直至等待农人那缀满眉梢的笑意。

（采用对比手法，用其它花的移植来衬托油菜花的固守，表现作者对油菜花品味的赞美。

）（感悟：花是植物的精灵，是自然的天使，一样有着性情和思想）每一种花的人生，其实就是一种人的心灵缩影）
材料三：《快乐心灵的名家散文》98 P53
鸟是树的花朵作者：吴忌
一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比绿色的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。

两只黄鹂就就可以让一棵柳树更加婀娜，我想杜甫当年在美丽锦城思想家乡，“两个黄鹂鸣翠柳”，他只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。

在江南的二月，哪一棵树上没有黄鹂的歌声和舞蹈？不管树上有没有花朵，黄鹂总会落到二月的江南。

树上有花，鸟儿也会落上去。

锦上添花，不是重复而是更加美丽。

我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……
材料四：《四季卷:在风吹麦浪里轻舞飞扬》9:2
春天到了作者：佚名p8
天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。

(使用拟人手法，写出了春天到来后来，小溪水水位上升，水流加速的情态，表现作者喜悦的心情。

)她一路穿过青山，行过原野，（拟人，写出了小溪的行程之远，仿佛作者和小溪一起去旅游）蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，（拟人、排比连用，写出了春回大地万物生长的美丽景色，表现作者喜悦的心情，先分后总，由点到面。

）便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好信息带给大家。

听听，这小溪正以多么愉快的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！
材料五：《历年全国优秀作文获奖作文精华特辑.中学卷》109 P273找回春趣作者：王紫扬
田边有家养鸭场，鸭子们欢叫着扑入河中，用最清理着羽毛，梳理着尾巴，在水草丛中捉迷藏。

“春江水暖鸭先知”，就不用我多说了吧。

（拟人，通过鸭子在水中的活动，写出了春天到来的乐趣；引用，引用诗句增加了文章的文采。

）动物们乐开了怀，植物当然也不例外，虽然气温骤冷骤热，但至少现在是春天，开花当然少不了。

（过度句，拟人手法，由动物写到花，从里一面展现春天的乐趣）翠绿碧叶映桃红，嫩白梨花粘满树，花苞、花瓣同上阵，演绎不同的春之梦。

（用词精妙，用翠绿碧叶来衬托花的颜色，用同上阵来表现争春的情态，用“春之梦”来表现人之乐。

）蓝天碧水人自乐，想要快乐的人想必早已乘车出门旅游去了。

选个清静、贴近自然的美丽场所自是向往，带上风筝飞跑于广阔草地，周围青山环绕，河水清幽，这些只是独一无二的春天才能拥有。

（见景生情，写出了春天到来后乐趣无穷。

）
材料六：《历年全国优秀作文获奖作文精华特辑.中学卷》109 P287 家乡的草原作者：于娟
春姑娘轻盈的走来了，给草原带来生机盎然的景象，这正是大地复苏、万木吐绿之时。

（拟人手法，写出春天到来后生机盎然，万木吐绿的景象，表现了作者对春天的喜爱。

）娇嫩的小草也调皮地从土地里钻出来，开始装扮美丽的春天。

（拟人手法，调皮，钻写出了小草的生长状态，也写出了小草惹人喜
爱。

）有人喻它们为“春的使者”，不错，“洒向人间一片绿，尽把无限春光描”。

你看，摔跤小英雄巴特尔和小布和又开始了摔跤比赛，几个回合过去了，还不分胜负。

（用两个小孩子摔跤衬托下文小草的柔嫩可爱。

）娇嫩的小草绿油油、软棉棉的，远看像一条绿色地毯，微风下像小虫一样轻轻地蠕动。

啊！家乡的草原，我爱你的“柔之美”！
在春光的沐浴下，在春雨的滋润下，碧绿的草浪在阳光下格外耀眼。

在风的轻拂下，在雨的长吻中，他们欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。

近处的鲜绿色，远处的翠绿色，和天相接的地方，又是墨绿色。

蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草原，清清的小河，成群的牛羊，白蘑菇似的蒙古包——不正是一种抒情诗的意境吗？此时，牧马人朝鲁骑着马，手持套马杆，高声吟唱着“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”草原的尽头，四五辆勒勒车在“吱呀吱呀”地想前走，过惯了游牧生活的牧民，为了牛羊的肥壮，四海为家。

啊，家乡的草原，我爱你的“壮之美”！
材料七：《名师指导作文素材分类大全》117 P 86
春天的花朵作者：佚名
看呀，春风姐姐带着沁人心脾的花香向你走来，像舞动着薄薄的轻纱，抚摸着你的脸颊。

公园里美丽的花朵，真是惹人爱。

说到花，人们总会联想到“美”这个词。

是啊，花是很美的，它是美的象征。

只要是花，无论是娇艳的，典雅的，还是朴素的，它们都是那样可爱，人们看到它们，就会觉得自己是年轻的，幸福的。

你看那迎春花，它们开得很盛，黄艳艳的，摇动着手臂，那潇洒的动作就好像跳着轻盈的舞蹈，迎接春风姐姐的到来。

最有趣的是那些矮小的“蝴蝶花”，它们随风摇摆，真像一群五彩缤纷的蝴蝶在来回飞舞。

最艳的要数桃花了，像晚霞那样美丽动人，满树都是红艳艳的花朵，没有树叶。

据说“红花没有绿叶陪衬”显得太“独”了，但是，桃花却偏偏要独出心裁，开得红红火火，别具一格，它立于群花之中，光彩照人。

这敢于冲破俗套的精神，给人留下了较深刻的印象。

恬静、素雅的梨花，是那样的洁白，它不仅有清秀的面庞，还发出香甜的清香，令人陶醉。

同是香气，却大不相同。

穿着藕荷色舞裙的紫丁香，虽然相貌平凡，但却以那沁人心脾的香气吸引着游人。

材料八：《名师指导作文素材分类大全》117 P 88
春雨写意作者：佚名
淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的云娃娃惹恼了老天，使它一天到晚阴沉着脸；又像老天把云娃娃打哭了，使它抽抽噎噎，清泪涟涟。

小雨时而无声无息，时而淅淅沥沥，下得天潮潮地湿湿。

这是冬送给春的一份礼物，在春一开始，便冲刷出一个干干静静的世界。

雨渐渐地大起来。

大滴的雨缀成一条条“鞭”抽在玻璃上，打在大地上，甩在树叶上。

雨水把玻璃冲刷得模模糊糊，看不清外面的风景，只听见由飕飕风声、
潇潇雨声、沙沙树叶声汇集成的交响曲。

材料九：《学生精彩阅读：深夜，那盏灯》I267/89 P94
春天的夜晚作者：王玲芝
雨噼里啪啦地打在我的伞上，好似伞奏起一首春的乐章，也激起了一层层薄雾，灯光中若隐若现。

如在梦中，我庆幸身在此景中，在灯光的投影下，脚下的小草显得如此的娇嫩。

身边的柳条滋长出一粒粒嫩芽，雨滴在枝头汇成了一颗颗晶莹剔透的珠子坠落下来，河面上溅起了一朵朵绽开的雨花，银光闪烁，水草冉冉不绝。

这里不是一幅春的美景图吗？
这夜的景美，但更妙的还是歌声。

青蛙“哇！哇！”地叫着，为了这宁静的晚上与春雨成功地演唱了春之歌。

歌声嘹亮，更豪迈。

偶尔有几只跳动着，在水草丛、在稻田间。

它骨碌碌地向四周观看，只一点点的光线，使它向后跑了好几米，振起了层层涟漪。

夜更深了，人们的气息都溶进了春意中，惟独这如潮的蛙声打破了春的寂静，唤起了春的蓬勃。

展示古诗中春：
1、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
2、春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少. 春晓（孟浩然）
3、好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

杜甫《春夜喜雨》
4、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》
5、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐贺知章《咏柳》
6、迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》
本部分总结：春天来了，桃红柳绿，细雨如丝，东风扑面，花香扑鼻，燕子归来筑新巢，枯枝发新芽，儿童在田野里放纸鹤…..一切都是那么生机勃勃，春意盎然，还有什么理由让人不爱春天，不赞美春天呢？
下面就让我们把所学所得运用到你的实践中，写写你眼里的春天。

五、学生练笔，并当堂展示自己的语段语句。

1、生一段时间练笔。

2、各组学生展示自己的写作片段。

（可适当点评）
教师总结：这是一个充满朝气的季节，所有的希望都在这里萌芽。

春风柔柔的吹化了冰雪，吹散了薄雾。

春天的歌声穿过叠障的尘世，唱绿了石缝中的
小草、江边的树林和庭院的青苔；唱来了南飞的大雁；唱醒了沉睡中的青蛙……唱出了一个多彩多姿的世界。

在春天里，拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里，成长的不只是禾苗，也包括我们的感悟。

就让我们怀揣着一份阳光的感动来拥抱春天，把春的消息化作满腔憧憬，把心的祝福化作满怀豪情，在春天播种下汗水浸润的信念，在秋天去收获果实累累的希望！
六、课后作业：利用课余时间查找描写夏秋冬季节的文章并于同学探讨赏析，看看你会有哪些收获。