最新语文S版三年级语文下册14 和时间赛跑(会认字、会写字)生字精品课件

拼
音
词
语
句
子
yì
受益无穷
利益
从小养成良好的习惯，我们一生 都将会受益无穷。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
chú
阝部 左右结构 排除 除法
我们有信心排除一切困难，去争 取最后的胜利。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cāo
扌部 左右结构
操场 体操
星期一早上，我们在操场上举行 了隆重的升旗仪式。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
quān
艺术之美，产生敬佩之心，激
发学生热爱书法艺术的情感。
（二）谈谈学文后的收获。 （对比写法、练字 性和人文性的统一。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：25 鸟的天堂 块：教学设计—教案
设计思路：
本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的
3. 分小组汇报学习所获。 4. 读秀才写字窍门的一句话，结合课文内容
说说写好字的秘诀。出示第 20 自然段秀才的话， 反复熟读成诵。 （展示课件第四屏）板书关键词。 （四）欣赏作品，享受艺术。 1.欣赏米芾的书法杰作。(展示课件第五至八 屏) 2.说说欣赏后的感受。 五、总结课文，拓展延伸 （一）是谁造就了米芾辉煌的艺术成就？ 出示句子填空：秀才（ ）的教导，让 米芾（ ） ， 刻苦练习，后来成北宋著名的 书法 家。 （展示课件第九屏） 技巧、勤学名言警句） 让学生用课文中的词语总 结课文，学以致用，达到工具 欣赏名家作品， 让学生享受
四、初读课文，整体感知 （一）自学生字、新词。
1.
自由读课文，边读边画出本课生字，借助
引导学生在具体语言环境 中识字和理解词语，充分发挥
拼音读准字音。
语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生对大榕树 感悟文学大师的语言魅力，引导学生从小树立科学发展观，培养学生爱护
有更全面的了解。
2.
环境，人与自然和谐相处的思想。
教学目标：
1. 激发学生热爱大自然的情感，教育学生树立保护生态环境的意识。 2. 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情。
第14课 和时间赛跑
会认字： 拼 音
pínɡ
āi
suō
xū
shǔ
ɡuàn
yì
坪 哀 梭 吁 暑 惯 益
会写字： 拼 音
chú
cāo quān
āi
shuì mí
除 操 圈 哀 睡 谜
cùn xiàn kuáng shǔ yì
寸 线 狂 暑 益
拼
音
词
语
句
子
pínɡ
草坪
飞机坪
孩子们在草坪上玩耍。
拼
音
囗部
全包围结构
圆圈 圈套
老虎跳进了狐狸的圈套，让狐狸 在百兽前威风了一把。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
āi
亠部 上下结构
哀愁 悲哀
小女孩用哀愁的目光看着病重的 妈妈。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shuì
目部 左右结构
沉睡 睡觉
温暖的春风掠过树顶，沉睡了一 冬的森林从酣梦中苏醒了过来。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
mí
讠部 左右结构
2. 看到课题，你有什么问题要问吗？ 3. 学生自由提出问题。 4.
设计说明
图片展示和教师激情讲述
大榕树长得这样茂盛，这样有生命力，它多像一 激发了孩子学习探究的欲望。
引导学生质疑、解疑，为 学生以积极的态度进入文本奠 定了基础。
学生展示搜集的大榕树的资料，初步解决
一些疑问。
三、简介作者，了解背景（展示课件第四屏）
三、简介米芾，了解背景（展示课件第三屏）
四、自主学文、探讨交流
1.
（一）自学生字、新词 自由读课文，边读边画出本课要求会认的
引导学生自主读文、自主 查阅自主思考、自主交流，培
生字，借助拼音读准字音。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-24* 米芾学书
1.合作学习提示： A、米芾学书拜了几位老师？ B、私塾先生是怎样教米芾写字的？ C、秀才又是怎样教米芾写字的？ 学生自学课文时，教师出 D 、两位老师的教学效果为什么不一样？秀 示梳理后的问题，为学生指明 了学习方向。 才的方法妙在何处？ E、米芾是怎样迈开书法艺术的第一步的？ 2.从课文中找出相关句子读一读。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
shǔ
日部
上下结构
中暑 暑假
这种烈日炎炎的天气，大家一定 要预防中暑。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yì
皿部
上下结构
受益匪浅 利益
看了这本书，我知道了许多好的 学习方法，真是受益匪浅!
除 操 圈 哀 睡
除非 除法 体操 课间操 圆圈 铁圈 悲哀 节哀 睡梦 睡觉
谜 寸 线 狂 暑
灯谜 谜语 一寸 寸步难行
毛线 路线
狂奔 狂风
暑假 中暑
益
利益 益虫
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-24* 米芾学书
1 课时
教学过程：
教学过程 一、出示图像、谈话引题 （一）书法艺术是中华民族的传统文化艺 术，它以自己独有的魅力成为世界艺术的瑰宝。 些书法艺术家？ （二）今天，我们就亲自拜访北宋书法艺术 家——米芾。板书课题。 二、据题质疑，展示资料 （一）齐读课题。 （二）看到课题，你想知道米芾的哪些知 识？ 引导学生质疑、解疑，为 学生以积极的态度自主学习奠 定了基础。 （三）学生自由提出问题。 （四）学生展示搜集的米芾的资料，初步解 决一些疑问。 谈话交流，激发了孩子学 我国历代涌现出许多的书法艺术家。你都知道哪 习探究的欲望。 设计说明
3. 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。
4. 会认“桨、榕、纠、暇”4 个生字，会写“桨、纠、逼、潮、禁、暇、抛”
7 个生字。掌握“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-25 鸟的天堂
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 一、画面引入、谈话激趣 你们见过榕树吗？（展示课件第三屏）这棵 个绿色的家园，多像一座绿色的天堂。今天，我 们就和巴金爷爷一起走近这天堂般的大榕树。 板书课题。 二、据题质疑，展示资料 1.齐读课题。
词
语
句
子
āi
哀痛
哀伤
亲人的病故令她哀痛不已。
拼
音
词
语
句
子
suō
穿梭
日月如梭
光阴似箭，日月如梭，新的一年 又到了。
拼
音
词
语
句
子
xū
气喘吁吁
外婆年岁大了，上楼梯时累得气 喘吁吁的。
拼
音
词
语
句
子
shǔ
暑假
中暑
暑假，爸爸带我到北京旅游，我 游览了首都的名胜古迹。
拼
音
词
语
句
子
ɡuàn
习惯
惯性
我们要养成早晚刷牙漱口的良好 习惯。
谜语 谜底
他快速地将谜底写在了纸上。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
cùn
寸部
独体结构
一寸 寸步难行
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàn
纟部 左右结构
路线 线段
按照小明告诉我的路线，我很容 易就找到了那家书店。
拼
音
部
首
结构Leabharlann 词语句子
kuáng
犭部
左右结构
疯狂 狂奔
要下雨了，我一路狂奔，赶在下 雨前到了家。