我校运动人体科学实验室发展方向探讨

２ 我校运 动人体科学实验室应以 已有实验为基础向综合性和应 地 和设 备 进 行 安 全 卫生 检 查 等 ； 处 理运 动过 程 中出 现 的过 度 紧 张 、 用性实验发展 晕厥 、 运 动性 贫血 、 运 动 中 的腹 痛 、 肌 肉 痉挛 和 中暑 等 问题 ， 使 体 育
２． １ 在 现 有实 验 的基础 上 ， 增 设综 合 性和 设计 性实 验
观察传导路 、 器 、前 庭 蜗 器 ；体 育 运 动 动 作 的 分 析
静力性动作分析实验研究 ；动力性动作分析实验研究 肺通 气功能测试 ；运动过程 中心率测定 最大摄氧量 间接测定法 ；运动前后反应时测定 运动生 运动前后尿蛋 白测试 ；体成分测试 ；ＡＢ Ｏ血型 签定 理学 人体动脉血压测定 ；无氧功率测定 ；视力 、视野测定 血红 蛋白测定 ；血糖测定 ；最大摄氧量直 接测定法 骨密度测试 ；动脉硬化测试 ；尿蛋 白测定 温度 、Ｐ Ｈ、激活剂对 酶促 反应速 度的影 响 分光光度法测定血红蛋 白；血脂的测定 血清肌酸激酶测定 ；血睾酮的测定 人体一 日所需热量的测定 ；形态测量 心功能简易实验 ；体育课生理负担量的评 定 肺活量运动负荷实验 ；止血 ；包扎 ；常见运 动损伤检查 心肺复苏 ；台阶实验 ；自主神经系统机能 检查 穴位按摩 ；１ ５ 秒原地快跑实验 ；联合机能 实验 按摩基本手法 （ 一） ； 按 摩基本手法 （ 二） 保健按摩 ；治疗按摩 ；屏息实验 反应时测定 ；空间广 度实验 ；动觉方位觉 实验 两点阂测定 ；心理测 验；手 指灵活性测试
运 动 生物 力 学 开 设 ４ 课时。
运动生理学实验、 运 动生 物 化 学 实 验 、 运动生物力学实验、 体 育 心 数 量 或 是 理论 课 教 师 与 实 验 课 相 结 合 介 绍 相 关 综 合 性 实 验 。
查； 对体育教学、 训练的组织和方法进行医务监督 ， 对 教 学 训 练 方 法是否正确 ， 运动量是否合适进行科学评定 ； 防治伤病 ， 对 运 动 场
运 动人 体 科 学
２ ０ １ ４年（室发 展方 向探 讨 ①
崔 友 琼 （ 衡 阳师范学 院体育 系 湖 南衡 阳 ４ ２ １ ０ ０ ２ ） 摘 要： 我 系 目前运 动人 体科 学实验 室开设 的实验项 目主要是 辅助教 学 ， 而 用于运动 训练和 全民健 身的保健 按摩 ， 运 动损伤 与康 复 实验 课很 少， 而体 育教 学 ， 运 动训 练或比 赛过 程 中运 动损 伤时有 发生 ， 因此 我 系需 引进 相 关专业 实验 师大 力开设 相关 实验课 。 关键 词 ： 运动人体科 学 实验 室 发展 中 图分 类 号 ： Ｇ ８ Ｏ － ０ ５ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ －２ ８ ｌ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ８ （ ｂ ） 一０ ０ ０ ９ —０ ２ 运 动人 体科学 实验 室是体 育学科 建设 的重要 组成部 分 ， 目前 我校 根据表 １ 可知 ， 运 动 人 体 科 学 实 验 室 所 开 实 验 课 以 验 证 性 居 多， 综 合 性较 少 ， 设 计 性 几乎 没 有 。 作 为体 育学 科 ， 由于 学 生 理 论 基
１ 我校运动人体科学实验蜜实验教学现状
我 校运 动 人 体科 学 实 验室 开 设的 实 验 课程 有运 动 解 剖学 实 验 、
理学 实验 和 体 育保 健 学 实 验 。 主要 开 设 有 以 下 实 验 项 目。 （ 见表１ ） 其 中 运动 解 剖 学 开 设 ｌ ４ 课时、 运 动 生 理学 开 设 １ ４ 课时 、 运 动生 物 化 学 开 设４ 课时、 体育 保 健学 开 设 ８ 课时 、 体 育心 理 学 开 设６ 课时、
就 开 设 综 合性 、 设 计 性 实验 ， 可 能 会 每 次 实验 课 难 以完 成 相 关 实验 或 要 想 完 成 的话 只 能 以演 示 实 验 为 主 ， 而 不 能 让 绝 大 多数 同学 都 做到实验， 所 以 大 多 首 先还 是 以 开 设 验 证性 实验 为 多 。 如 果 要想 增 设综合性 、 验 证 性 实验 可 能 要 增 加 实 验 课 时 或 是 增 加 每 种 设 备 的 ２ ． ２拓展 应 用性 实验 ２ ． ２ ． １增加 体 育 保健 学 实 验课 时 运 用 体 育保 健 学 相 关 知 识 可 以 对体 育活 动参 加 者 进 行 体 格 检
表１
实验课 程
锻 炼能更好地达到增强体质 、 增 进 健 康 和 提 高 运 动 技 术 水 平 和 效
果。 所以体育保健学是一 门实用性很强的课程 。 而 我 校 目前 开 设 的体 育保 健 学 实 验 项 目（ 见表１ ） ： 心 功 能 简 易 实验、 体育课生理 负担量的评定 、 肺活量运动 负荷实验 、 止血 ； 包 扎、 常见运动损伤检查 、 心肺复苏 、 穴位按摩 、 按摩基本手法、 保健 按摩和 治疗按摩等都是非常重要的 ， 但 由于 体 育保 健 学 实验 根 据 教 学 大 纲 要 求 只有 ８ 课时， 远 远 不 能满 足 实 际 需 要 ， 其实光按摩８ 个 课时就不够 ， 就 别 谈 其 它 的保 健 学 实 验 项 目了 。 但 由于 我 系 的 运动 人体科 学教师缺乏 ， 想 再 增 加 保 健 学 课 程 可 能 要 引进 相 关专 业 人
员了 。 ２． ２． ２拓 展 医 务 监 督 实 验
我校 运 动人体 科学 实 验室 实验项 目现 状
实验项 目
显微镜观察基本组织 、观察上肢骨和上肢关节 观察下肢骨和下肢关节 、观察中轴骨和中轴骨连结 运动解 上下肢关节 、脊椎 、胸廓的运动肌群 剖学 观察 内脏 、心血管 、淋 巴系统 ；脑、脊髓 、周围神经
运动 人体 科学 实 验室 在培 养学 生动 手能 力 、 独立 思考 能 力 、 分 析 问题
和解 决问题 的能 力等方 面发挥 着重 要作用 ， 也就 是在 实验教 学方面 发 础 较 差 ， 验证 性 实 验 也 是 必须 开 的 ， 综 合性 实 验和 设 计 性 实 验 只 能 挥着 重要 作用 ， 但在 科研 、 运 动训 练和 全 民体育 健康 提供 科技 服务 方 在 验 证 性 实验 的 基 础 上 进 行 开 设 ， 加 上 运 动 人 体 科 学 实验 室 解 剖 面运 用较 少 ， 几乎 为零 。 本 文从 我 校运 动人 体科 学实 验室 的实 际情 况 和 心 理 实 验 器材 有 ６ 套外， 其 余 大 多 只有 １ 套， 如果 不 做 验 证 性 实验 出发 结 合我 系 的发 展现状 探 讨我 校运 动 人体 科学 实 验 室发展 方 向 。