小学语文整本书阅读指导课《俗世奇人》公开课教案

整本书阅读指导课---《俗世奇人》
一、内容简介
《俗世奇人》是著名大作家冯骥才写的短篇小说集，共收录了清朝末年天津卫18个市井人物的故事。

18个故事打开的是天津卫的一幅世俗生活长卷，他们有的靠手艺立足天津，如苏七块、泥人张、刷子李等；有的靠一副好口才闯天下，如杨巴、贺道台等；还有一些名不转经传的小人物，如酒婆、小达子等。

读来如同穿越时空，来到了奇人辈出的天津卫的世界。

二、教学目标
1.梳理故事目录，指导学生借助题目、插图等了解故事的内容；
2.聚焦人物特点，感受作者一波三折的故事情节和幽默生动的津味语言；
3.巧用文本引领，提升学生的写作能力，享受写作的快乐。

三、教学重难点
聚焦人物特点，领悟作者独特的写作风格。

四、课时安排：1课时
五、教学过程：
（一）谈话导入,激发兴趣
同学们，今天让我们一起走进整本书阅读指导——《俗世奇人》。

对于这本书的作者你有哪些了解？（学生交流）教师补充：这本书的作者是---冯骥才是我国当代著名作家、画家和文化学者。

《俗世奇人》是一本什么样的书？怎样读懂这本书？老师建议可以从以下几个方面去入手：了解封面、阅读目录，浏览序言、观察插画，随着阅读的深入，我们就能走近作者描写的故事中，能与作者和作品产生共鸣。

（二）借助目录，理清内容
1.读序言
在《俗世奇人》的序言中，作者这样写道：“诸多奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中。

故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。

冠之总名《俗世奇人》。

”
通过序言，我们了解到，原来，这些故事早就藏在作者的脑海中，随想随记，逐渐成书。

2.看目录
你看，这就是书的目录部分，这本书的目录都是人名，如果你已经读完这本书，请根据目录，仔细回想：哪些人物的故事牢牢地记在了你的脑海中？如果你还没有读到这本书，请你大胆地猜测一下，每个人物都有哪些奇特的本领？
（三）根据插图，猜测人物
接下来，让我们先来做一个小小的测试：看图识人
1.出示第一组：这三个人物分别是谁？（学生交流）他们分别是酒婆、刷子李、张大力；
2.出示第二组：他们又是谁？（学生交流）你们猜对了吗？他们分别是苏七块、泥人张、黄七爷
3.出示第三组：这三幅图上的人物又有怎样的故事，他们都是谁呢？他们是贺道台、杨七杨八、华大夫
读这个故事的过程中，我们会发现一个特别有趣的地方，那就是文中人物的名字很有特点，我们一起来看，你发现规律了吗？原来他们的名字和他们的职业、性格、模样、爱好等有密切的联系，就像人们给他们起的“绰号”，有了这样响亮的名字，一来二去，估计他们的真名倒是被大家忘记了。

这就是作者创作人物时的一个亮点。

（四）再读故事，领悟奇人奇事
1.走进人物
奇人必有奇事，在《俗世奇人》这本书中，作者试图在告诉我们：原来小人物才是那个时代的主角，他要为这些小人物代言，同时也告诉我们，在那个时代“不强活不成，一强就生出了各样空前绝后的人物来。

比如，酒婆：她是个女人，很爱喝酒。

她喝酒从不就菜，喜欢一饮而尽；
苏七块：他是一个医生，他每次帮人看病的时候都要人家交七块银钱，才肯出手相助；
蓝眼：他很厉害，是个古画鉴定专家，他戴了一副蓝色的眼镜，看假画，两眼无神；看真画，眼镜上就会有一道蓝光出来。

2.了解特点
读了《俗世奇人》这本书，你一定对这些小人物印象深刻，他们各有各的特点，各有各的生活，你能试着填一填吗？如果你还没有读这本书，可以先在头脑中构思一下这些人物的样子，等你读到这本书时，感受就会不一样了。

让我们一起来了解这些“奇人奇事”
有力大无穷的张大力
有钓鱼能手大回
有能说会道的杨巴
有擅长捏泥的泥人张
还有经商无门的冯五爷
有擅长偷盗却被偷的小达子
还有活出殡的刘道元
有雅号“死鸟”的贺道台
（五）对比情节，领悟表达
作者为什么能把小人物写的如此性格鲜明、栩栩如生呢？作者这样谈到：天津是码头，是中西碰撞的地方，天津人豪
爽、义气、调侃、幽默、斗气，但是斗气不较真。

天津人佩服自己身边有本事、有能耐、性格‘各色’的人。

所以碰上这样的好素材我自然就要写。

让我们一起走进书中的一个人物，深入品读作者独特的语言风格：
1.（出示《小达子》第一段）请大家默读这段话，边读边体会作者是怎样把人物写活的？哪些描写一下就抓住了你的眼睛？
相信大家都已经有了自己独特的感受，为作家精彩的描写点赞。

是的，这段话开篇一句就把市井人物---小达子的外貌特征、神情特点写得活灵活现，比喻新颖、形象生动。

最后一句“否则你身上有什么，就一准没什么”，语言幽默、本色朴实。

2.让我们继续读故事，（出示《小达子》第二段）边读边在头脑中浮现故事的经过，想象着画面来读，体会就更不一样了。

读完这一段，你有什么感触？是呀，真不愧是大作家，寥寥几句就把小达子的精明和偷东西的熟练程度写得栩栩如生，大家来看这一句：口袋小、紧绷绷，屁股上的神经不比脸皮的神经差，异动就察觉，小达子却自有招儿。

作者的语言非常明快，把天津人说话敞亮、调侃的特点表现得淋漓尽致。

3.小达子能否在电车上轻松得手呢，故事的结局怎样？请继续默读。

教师总结：你看作者的语言多有趣：动作快得连眼珠子也跟不上。

用词多么巧妙，多么传神！故事的结局出乎意料---打这天，小达子不再上电车，精明透顶的小达子成了别人的阶下囚，故事一波三折，构思新奇，此时此刻，作者高超的写作能力一定让你竖起了大拇指！
其实，在这本书中，每一个故事都是一段奇特的人生！
刷子李是粉刷行业的“活神仙”；
华大夫的医术顶天；
大回是钓鱼高手；
……
4.让我们再来回归这本书的题目《俗世奇人》，这里的“俗”是指当时的民间社会，多指下层百姓的生活。

“奇”就是非同寻常，底线是意想不到，上限是匪夷所思。

这些人在我们的生活之中，或者身怀绝技，或者在待人接物、做事做人方面让人意想不到。

这样的人就叫“奇人”。

18个故事打卡的是天津卫的一幅世俗生活长卷。

（六）回归整体，提升认识
冯骥才生于天津，善用天津方言的表达方式，被誉为“津味小说家”。

他的小说语言幽默风趣、干脆利落，善用比喻、
夸张，体现了天津人的独特个性。

津味语言写天津奇人。

《俗世奇人》是他津味小说的巅峰之作。

在这部作品的后序中，作者这样写道：写完这一组小说，便对此类文本的小说拱手告别。

如此精彩的故事、如此丰富的构思、如此奇妙的语言！让我们把一幅对联送给这部作品的作者：
上联是：奇人奇事本领齐天
下联是：绝活绝唱空前绝后
横批：俗世奇人
（七）读写联动，创意表达
同学们，在我们的身边，一定也有这样的奇人，他们或是运动场的“小飞人”、“大力士”，或是校园艺术节上的“歌唱家”、“舞蹈家”，或是学习之路上的“学霸君”、“小超人”，请你以“同窗（奇或高）人”为题，写一个你熟悉的人，等有了灵感一定及时完成，并分享给我们的老师和同学。