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Step 2、Presentation(Read and write) (1)Before reading
Activity: Discussion about the pictures, guessing the seasons.
(2)While reading.
①Skimming（略读）for the main idea of each paragraph
二、教学目标
1、能够听、说、读、写，并能在情境中正确运用下列四会句子：
Why does Zip like summer? Because he can swim in the lake.
Why does Zoom like winter? Because he can sleep a long time。
2、能用正确的阅读方法快速阅读文章，并能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。
3、能够就所喜欢的季节及原因进行问答，培养学生合作学习的习惯。
三、教学重点和难点
重点：(1)听、说、读、写四会句子。
(2)用正确的阅读方法阅读、理解文章的大意并正确回答问题和书写答句。
难点：掌握because引导的原因状语从句和培养学生正确阅读方法
四பைடு நூலகம்教学过程
观摩教师
听课记录
Procedures
Teacher’s activities
Learners’ activities
Objectives
Step 1、Warm up
Activity 1：Discuss about four season pictures revising the four seasons and their spellings
1 what’sZip’sfavourite season?why? swim
2what’sZoom’sfavourite season?why? sleep
教学设计
课文标题：
My favourite season(Part B,read and write.)
单元名称：
Unit 2 My favourite season
教材版本：
PEP Primary English (Book6)
授课年级：
Grade5
一、整体设计思路
本节课为故事性阅读，我是这样设计的：首先，复习四季单词和关于询问和回答对四季的爱好及原因的交际语，为本课书写问题答案，埋下伏笔。通过讨论四季图片导入,进行一些预测,教师对学生的回答不置可否，激发学生阅读的兴趣、培养学生正确的阅读思维习惯先介绍略读方法，让学生通过略读去整体感知文章大意、做各段大意与图片搭配练习；再介绍查读方法，给出两个主要问题让学生在文中找出答案，让学生在运用中学会阅读方法，培养学生正确的阅读方法与习惯.课外作业的有效布置，使课堂内容在课外得到充分延伸与巩固。
Let’s check
(3)After reading
Activity1: Write down the answers.
Activity2: Let`s check.
Step 3、Practice
Activity 3: Group work(Let’s act)
Step4 summary and homework
Discuss about four season pictures
guessing the seasons.
Listen and check the answer
Write down the answers.
Let’s act
Assignment
Board- design
My favourite season
Activity: Discussion about the pictures, guessing the seasons.
(2)While reading.
①Skimming（略读）for the main idea of each paragraph
二、教学目标
1、能够听、说、读、写，并能在情境中正确运用下列四会句子：
Why does Zip like summer? Because he can swim in the lake.
Why does Zoom like winter? Because he can sleep a long time。
2、能用正确的阅读方法快速阅读文章，并能够理解文章意义并能正确回答问题和书写答句。
3、能够就所喜欢的季节及原因进行问答，培养学生合作学习的习惯。
三、教学重点和难点
重点：(1)听、说、读、写四会句子。
(2)用正确的阅读方法阅读、理解文章的大意并正确回答问题和书写答句。
难点：掌握because引导的原因状语从句和培养学生正确阅读方法
四பைடு நூலகம்教学过程
观摩教师
听课记录
Procedures
Teacher’s activities
Learners’ activities
Objectives
Step 1、Warm up
Activity 1：Discuss about four season pictures revising the four seasons and their spellings
1 what’sZip’sfavourite season?why? swim
2what’sZoom’sfavourite season?why? sleep
教学设计
课文标题：
My favourite season(Part B,read and write.)
单元名称：
Unit 2 My favourite season
教材版本：
PEP Primary English (Book6)
授课年级：
Grade5
一、整体设计思路
本节课为故事性阅读，我是这样设计的：首先，复习四季单词和关于询问和回答对四季的爱好及原因的交际语，为本课书写问题答案，埋下伏笔。通过讨论四季图片导入,进行一些预测,教师对学生的回答不置可否，激发学生阅读的兴趣、培养学生正确的阅读思维习惯先介绍略读方法，让学生通过略读去整体感知文章大意、做各段大意与图片搭配练习；再介绍查读方法，给出两个主要问题让学生在文中找出答案，让学生在运用中学会阅读方法，培养学生正确的阅读方法与习惯.课外作业的有效布置，使课堂内容在课外得到充分延伸与巩固。
Let’s check
(3)After reading
Activity1: Write down the answers.
Activity2: Let`s check.
Step 3、Practice
Activity 3: Group work(Let’s act)
Step4 summary and homework
Discuss about four season pictures
guessing the seasons.
Listen and check the answer
Write down the answers.
Let’s act
Assignment
Board- design
My favourite season