语文天地三的导学案
《语文天地三》导学案
临洮县第一实验小学“生本导学案”（教师用）学科语文年级四年级授课教师课题语文天地三课时 2 课型导学+展示学习目标1.交流摘录笔记，通过学写摘录笔记积累好词佳句。
2.体会句子的深刻含义。
3.读背古诗，体会诗句表达的感情。
4.学习“开卷有益”。
5.畅所欲言开展“民族之花”的聊天会，完成“笔下生花”。
学习重点1.积累一定数量的字词和句子，做好摘录笔记。
2.了解古诗的含义，背诵古诗。
3.了解少数民族的文化习俗。
学习难点搜集资料，体会各民族的不同习俗，知道我国不同的民族相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样。
学习准备搜集摘录有关少数民族的文化习俗的资料。
预习导学独立完成1.摘录所学的生字、新词，句子，理解“雄姿英发”、“一碧千里”、“巧夺天工”、“叹为观止”等词语的意思，同时练习写两个拟人句。
2.搜集有少数民族的文化习俗的资料。
3．从课文找出下面三句话，联系上下文，体会句子表达的感情。
河！快了，快到了！握手再握手，笑了再笑。
【学法指导】1.易错字应该练习写一写。
2.平时读错的字音纠正时除了多读，还要学会用它说一两句话，不断练习，就会得到纠正。
【温馨提示】联系学过的课文，再找类似的句子，达到“温故知新”。
自主探究合作交流精彩展示一、学习关于两个少数民族的言谚语，体会他们的意思。
1.读一读，学生自由读一读文中的两个谚语，说说自己的理解。
2.小组之间交流课下搜集的谚语，谈谈体会。
3.全班交流。
4.背诵谚语。
二、读一读，背一背1.教师范读古诗。
2.学生在小组内练读古诗。
3.指名读古诗，要读通顺，读流利。
4.组内交流诗的意思。
5.背诵古诗。
三、开卷有益1．聊一聊各民族的特点、风俗等。
2.全班一起汇报各自所了解的情况，教师给予一定帮助。
3自读课文《做客喀什》。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多，谁读得准确。
4．小组合作探究：文章写了新疆喀什的什么风俗，作者是怎样描写的？5.摘抄一些好词佳句。
小学三年级语文下册《语文天地三》优秀教学案例
1.过程方面：在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、积极思考。采用问题驱动法、情境教学法等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2.方法方面：结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、角色扮演、写作练习等。同时，鼓励学生运用信息技术手段，如网络、多媒体等，拓宽学习渠道，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过学习本章节，让学生感受到家乡的自然美和人文风情，激发学生对家乡的热爱之情。同时，培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
2.态度方面：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，学会关爱他人、尊重他人。在课堂教学中，关注学生的情感需求，营造和谐、宽松的学习氛围。
3.价值观方面：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养民族自豪感。教育学生珍惜家乡的文化遗产，传承中华民族优秀传统文化。
针对本章节的内容，我设计了一系列问题，如：“课文中的作者是如何描绘家乡的自然风光的？”“你最喜欢课文中哪个人物形象？为什么？”“你是如何理解家乡的传统文化和风土人情的？”等问题。通过这些问题，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和口语表达能力的重要途径。在教学过程中，我将根据学生的特点和需要，合理分组，确保每个学生都能在小组合作中发挥自己的优势。
在教学过程中，我重视学生的反思与评价，让学生在学习过程中不断总结经验，提高自己。通过以下方式，实现反思与评价的目的：
1.自我评价：让学生在课后对自己的学习过程进行反思，找出自己的优点和不足，制定改进措施。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的建议。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行客观、全面的评价，给予鼓励和指导。
五年级上册语文天地(三)导学案
教师课前提出要求，调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些表示变化的数字、图片、实物等资料。
老师提出交流的要求。
引导学生交流资料。
板书课题，引导学生根据课题质疑，提出本课的研究主题。引导以小组为单位，交流展示成果的手抄报。手抄报内容可以有统计表、调查报告、图片、照片，也可以有实物展示等。
六、板书设计
变化
条理要清楚，内容要充实
可用数字、图片、实物来说明
引导学生根据目标，小组内合作学习，用上所学的数字说明法和对比说明法。
教师引导用数字、图片资料和实物等，进行今昔对比。
课件展示补充资料，引导学生感受。
引导学生先小组内交流，后全班汇报交流。
教师总结：通过同学们谈周围的变化，你感受到了什么？
学生课前调查、访问了家人、邻居、老师，了解周围所发生的变化，搜集了一些表示变化的数字、图片、实物等资料.
在班内交流自己搜集的资料。
小组内交流讨论，进入新课学习。
小组交流：几年来，自己、玩具、房屋、师长、学校都发生了怎样的巨大的变化。
朗读自己搜集的诗歌《乌衣巷》。
讨论变化。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
课题
语文天地（三）
学习
目标
1．鼓励学生采用多种方式搜集资பைடு நூலகம்，培养学生搜集和整理资料的能力。
2．培养学生有条理的表达能力。
3.培养学生留心观察周围事物的好习惯。
重点
难点
教学重点：培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。
教学难点：培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。
教法
选择
讨论法、实践法
《语文天地三》教学设计4篇
《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计4篇《语文天地三》教学设计1《太阳》是人教版教材第八册中的一篇常识性文章,介绍了太阳远,大,热的特点和人类与太阳的密切关系.由于运用了数字说明,举例说明,比较说明,比喻说明等方法,因此文章通俗易懂,有较强的说服力.[教学目标]:认识本课13个生字,能够读准字音,正确书写.流利,正确的朗读课文,背诵自己喜欢的段落.了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法.理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣.[教学重难点]:读懂课文,了解太阳与人类的密切关系,体会作者说明事物的'方法,是本课教学的重点.了解太阳的有关知识是教学的难点.[学情分析]:本课教学的内容与学生生活息息相关,易激发阅读的兴趣,学生能抓住文章的主要部分认真阅读,综合运用学过的阅读方法边读边思考,有问题尽量自己解决,在交流与讨论中相互启发.[教具准备]:考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,因此开课伊始用一段动画片设疑激趣.播放一段与课文内容一致的有关太阳的录像,创设语言表达的情境.准备一段悠扬的乐曲,指导学生配乐朗读,为平实的语言注入美的元素.[教学过程]:创设情境:1,同学们,今天老师给大家带来了一段动画片,一起看一看吧.(播放课件——后羿射日.)教师解说:传说古时候天上有十个太阳,晒得地面寸草不生,人们热得实在受不了了,就找来一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,地面才不那么热了.2,这个故事叫——后羿射日(学生齐答).日就是太阳,今天我们就来学习《太阳》这篇课文.板书课题.3,齐读课题.4,后羿射日只是一个美丽的神话传说,让我们回到现实中想一想,后羿能不能射下太阳 (学生简单回答不能)5,小结:要想把原因讲得清清楚楚,我们就得好好读读课文.初读课文,自学字词:1,自己读课文,注意读准字音.2,出示生词,先自己读,再指名读.3,质疑:词语光会读不行,还应该读懂意思,不懂的提出来.(学生质疑,互相解答,教师注意总结理解词义的方法.红色的字是这一课的生字,同学们再仔细看一看,哪个字你想给大家提个醒齐读词语.三,再读课文,了解特点:1,小结:生字学得不错,大家一读课文有收获.(指黑板)这个问题还没解决呢——后羿为什么射不下太阳.请大家默读课文,拿起笔,找到有关答案随手画下来,为了便于大家随手圈画,我建议你们把书平放在桌子上.(教师巡视)2,(几分钟之后)我发现这一会儿功夫,同学们的书上就出现了不少的直线,曲线,看来大家再读书很有收获.说一说你找到的理由吧.(此环节让实际是让学生说太阳的三个特点,如果学生一下子说出三个理由,可以直接板书大,热,远,再一个个原因结合课文说具体.) 学生交流:远——(如果学生只说太阳离地球很远,所以射不下太阳,教师要引导学生结合课文中的句子把太阳离我们到底有多远说清楚.)(1)课件出示相关段落.(2)指名朗读,评一评,他哪儿读得好 (突出表示数字的词语.)(3) 你教大家一招:为什么要这样读(引导学生体会用数字进行说明的好处.)(4)小结:这位同学真会读书,他抓住了一亿五千万两千五百年这些具体的数字,读懂了太阳的远,而作者也正是用这些具体的数字,把太阳离我们到底有多远说得清清楚楚.用上他教的方法,谁再来读一读这段话.(5)指名读.《语文天地三》教学设计2一、解读课题，检查预习1、齐读课题。
语文天地三
《语文天地三》导学案科目：语文班级：四年级课题：《语文天地三》教者：张荣莉教学目标：1、积累好词佳句，养成积累的好习惯。
2、欣赏古诗，提高阅读欣赏的能力，体会祖国语言美。
3、阅读短文，了解短文内容，体会文章要表达的情感。
4、了解有关花的知识，激发学生对生活的热爱。
5、学习有关花的文章，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点：1、阅读短文，了解短文内容，体会文章要表达的情感。
2.学习有关“花”的文章。
教学过程：一、谈话导入1、师导：在本单元我们一起学习了《古诗二首》、《种一片太阳花》和《花之咏》，下面我们一起回顾一下知识要点。
2、抽部分学生背诵《古诗二首》。
3、齐背《花之咏》。
4、说说《种一片太阳花》主要写了什么？二、预习检测：1、听写日积月累中的词语，考察学生对词语的掌握情况。
2、齐读“我的摘录笔记”中的词语。
（教师进行评议）3、日积月累中的词语应该怎样理解。
（运用不同的方法理解词语的意思）。
4、汇报你积累的含“花”的成语，师随机板书并做一简单解释。
5、考察古诗《春日》的理解和背诵情况。
6、读句子并理解句子后仿写句子，指导学生班内交流展示。
三、合作探究：教师引导：大家前面的预习做得非常好，接下来我们一起来学习一篇和花有关的文章。
1、你会用什么花来打扮我们的教室，为什么？集体交流。
2、学习阅读课文《朱德与花》。
3、根据提示自学短文。
（1）、自由读短文，用“—”画出文章介绍兰花的句子读一读，了解兰花的特点。
（2）、找出朱德同志爱兰花的原因的句子，读一读。
（3）、读读朱德直接赞美兰花的诗句，体会朱德对兰花深深的爱。
4、根据以上问题，小组合作完成。
5、体会文章所表达的情感。
6、了解承上启下的过渡句在本文中的作用。
7、多元评价。
四、拓展训练：1.指导学生齐读课文。
2.引导谈话：学习了本文你有什么收获？3.总结：同学们，这节课我们通过阅读《朱德与花》这篇文章，不仅认识了朴素高雅的兰花，还了解了一个感人的故事，认识了一位如兰花般高洁的女战士。
《语文天地三》教学设计
《语文天地三》教学设计《语文天地》篇一课时目标1. 指导学生自主朗读拓展阅读，扣住本单元的主题理解智慧应当用在正地方。
2. 结合着综合性语文实践活动，培养学生的实践能力和人际交往能力，使学生更多地了解关于智谋的有趣故事，拓宽知识面。
3. 创设情境，指导学生运用点面结合法写场面。
教学过程第一课时一、拓展阅读《诸葛亮少年时代的故事》1、了解诸葛亮的情况。
2、同位相互检查读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、全班交流：文章讲了一件什么事？4、指导学生列提纲笔记。
自己列提纲。
同位交流集体交流。
4、指导学生质疑。
解疑。
诸葛亮的做法错了吗？学习以第三人称叙述，运用心理描写的方法。
5、现在你对诸葛亮有了怎样的认识？聪明好学、知错就改、尊敬师长6、小组合作，排演课本剧。
鼓励学生自主分配角色。
二、畅所欲言。
1、辩论：谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？2、围绕“把聪明用在正地方”这一主题。
a. 对家长、老师、同学……要讲诚信。
b. 遇到坏人要用智谋。
c. 我把聪明用在学习方法上……第二课时一、初显身手。
历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语，找一找比一比看谁找得多。
围魏救赵空城计破釜沉舟隔岸观火调虎离山……二、笔下生花。
魏明不想劳动，又想得到表扬，于是花钱雇李冬替自己做值日，还不让李冬说出去，魏明受到老师的表扬，并获得了“卫生流动小红花”。
1、分角色对上述事件展开辩论。
2、小组交流。
3、集体展示。
4、指导关注场面，写场面。
5、讲评。
出示金钥匙。
必做：1.词语抄一抄。
2.正确、流利、有感情朗读拓展课文。
3.写摘录笔记。
4. 预习《一个苹果》语文天地篇二北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
4.培养学生对母语的热爱，增强民族自豪感，为传承中华文化而努力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中学习，实现教学目标。同时，教师还应注重课后反思，及时调整教学策略，以提高教学效果。
5.创作小诗：以《语文天地三》为主题，创作一首小诗，要求运用本节课学到的生字词和句子，表达自己对大自然的热爱。
6.家长签字：请同学们将作业完成情况告知家长，并请家长签字确.预习下一课：预习下一节课的内容，提前了解生字词和课文内容，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
（二）讲授新知
1.教师带领学生逐段学习课文，讲解生字词的意思，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，并指导学生正确朗读。
2.教师针对生字词进行讲解，强调字音、字形、字义，如“大”字的结构、笔画，以及“大”字在句子中的应用。
3.学生跟随教师一起朗读课文，感受课文的语言美和情感美。
4.教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，提炼出课文的主旨大意。
小学一年级语文下册《语文天地三》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《语文天地三》的教学中，学生将通过学习，掌握以下知识与技能：
1.认识并会书写本课的生字，如“大”、“小”、“多”、“少”等，理解生字的含义，并能正确运用到实际语境中。
2.学会本课的词语，如“天空”、“大地”、“白云”、“小鸟”等，了解词语的意思，并能用词语造句。
3.朗读体悟，提高理解：引导学生反复朗读课文，体悟课文的语言美和情感美，培养学生的语感和审美能力。同时，设计问题链，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。
语文天地三导学案
我能给下面的加点字准确标音
飞翔频频富饶明媚
2．课外阅读、搜集资料，畅所欲言：
（1）你读过安徒生写的哪些童话？有什么感想吗？说给大家听一听
（2）回忆、了解自己成长的经历，想一想：在你的成长经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？
（3）在小组内介绍自己的成长经历。
积累运用
一、我能认真完成82页的“选字组成词语”一题（在书上完成）
二、读一读，抄一抄带点的词语
倒映环绕飘荡凉爽愉快
_______________________________.
尽情幸福心疼照顾虚弱
_______________________________.
收拾赞美善良微笑高贵
____________________________________________________________
四、我能认真完成82页“下面的句子应该怎样排列”一题。（方法提示：认真读这一段话，想一想主要讲什么？再想一想应该怎样排序比较合理？然后在排列顺序）
四|、我要摘抄一段本单元最喜欢的_____________________________________________
_______________________________
、
课外拓展阅读：多读几本安徒生的童话故事，了解安徒生的生活。
______________________________.
孤零零优雅羡慕难为情
______________________________.
宽阔赞叹聪明伶俐自由自在
三年级语文天地三教案
北大坪学校导学案
科目：语文年级：三年级课题：语文天地备课人：李玉霞
第一课时
学习内容：语文天地三一、二、三题。
学习目标：1、会辨析多音字和形近字。
2、积累词语。
3、会准确地使用动词，能够生动地描绘形象。
学习重点：会辨析多音字和形近字，积累词语。
学习难点：会准确地使用动词，能够生动地描绘形象。
学习过程：
一、选字组成词语。
1、小组内讨论，能够说出四组字的区别。
2、选字组词。
3、我还会用它们组词。
二、读一读，写写加点的词语。
1、组内采取多种方式读词语。
2、能够说出易出错词语。
3、写一写加点词语。
4、对子间听写词语。
三、找一找表示动作的词语，写一写。
1、复习课文：能够说出描写小虾吃食和松鼠搭窝的动作的词语。
2、小组讨论每组表示什么动作。
3、续写与其同类的动词。
4、留白处可以写表示飞翔的动作、嘴的动作、眼睛的动作。
四，小组分工展示。
五、盘点收获。
《语文天地三》教案（精选6篇）
《语文天地三》教案（精选6篇）《语文天地三》教案篇1之一佚名教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习查字典。
一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么？三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习查字典。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
《语文天地三》教案篇2教学目标：1、继续学习摘录笔记，积累带“花”字的，诵读《吴兴杂诗》。
2、学习短文《朱德与兰花》。
小学四年级语文 《语文天地三》导学案(3)
3.人与花的故事。
4.我能收集有关花的故事与名人名言。
独立写作：
选取例文，展示评议
观察花
合作交流
小组交流
小练笔
小学语文四年级下册第三单元导学案
课题
语文天地三（第三课时）
课型
自学展示
课时
24
学习
目标
学写关于“花”的作文，提高学生的写作能力和修改写作的能力。
重难点
提高学生的写作能力和修改写作的能力
学习Байду номын сангаас程
方法提示
【合作交流】
学生欣赏，并用优美的词语来介绍你认识的花。
【明确题意，指导写作】
1.我喜欢什么花？
2.花的外在特点：形状、颜色、香味及生长过程变化。
五年级下语文导学案(学生用)语文天地三_北师大版
五年级下语文导学案（学生用）语文天地三_北师大版学习目标：1、自读课文，明白得课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱父亲、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解什么是倒叙，能按情况的发生进展的先后顺序复述课文。
3、积存词语，明白得本文中比较难明白的句子。
[课前尝试]1、我对礼物是如此明白得的：2、从我的亲人和朋友给我送礼物的故情况节中，我体会到礼物表达的情意是。
3、我从文中画出了自己喜爱的好词语，它们是：[课堂探究]1、读课文，摸索：①文中的礼物是指②是送给的礼物。
③通过用心地读，我感受到了，父女俩之间的“”。
父亲女儿，女儿、、自己的父亲。
2、通过细读课文，我能选择印象比较深刻的几个方面，写出相应的段落大意：3、抓住描写女儿两次落泪的内容，我想：女儿当时也许在想假如我是那位女儿，你会想4、揣摩写法，品味语言后，我认为作者写作的特点：（）、（）、（）等方面值得我学习。
[课后检测]1、课文先写了，后写了。
2、通过学习这篇课文，我对“礼物”有了更深刻的明白得。
“礼物”是一种的表达。
比如：[作业设计]1、扩写《礼物》中女儿两次落泪时的方法。
课题：语文天地三2 课型：拓展阅读主备人：殷雪花学习目标：1、学习课文，明白得课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。
2、有感情地朗读课文，学习语言，积存语言。
学习课文的叙述学习重点：明白得文章内容，体会华侨老人浓郁的山河故土之情和对祖国深深的爱恋。
[课前尝试]1、我明白圣诞节是每年的月日。
2、圣诞节快到了，假如让我选择，我想要亲人和朋友送我的圣诞礼物？[课堂探究]读课文，摸索：（1）、课文要紧讲了情况。
圣诞包裹的惊奇表现在（2）、我明白“泥土”象征着：。
（3）、叔公要泥土。
美国的花种也专门多，他偏要种中国菊花，现在此刻，我又感受到了他一颗心。
（4）、还有人说，一件事一片情。
课文还有事和情况也表达了叔公的这份思乡情结。
[课后检测]课文是按照顺序记叙的。
我能依照那个过程给课文分段，并给每段加一个小标题。
语文天地三导学案
1、抄写摘录笔记。
2、默写古诗。
3、熟读“开卷有益”。
课后反思
2、通过阅读，理解朱德喜爱兰花的原因、感受兰花和朱德夫人伍若兰的高贵品质，并从中受到人生观、价值观的感染和熏陶。
3、学习作者借物抒情的习作作方法。
达标测评
五、笔下生花
牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。
任选一题，写写你钟爱的花吧！
1、我喜欢花
2、鲜花送给
课堂小结
课堂中我们进行了生字、词语和句子的练习，课下要求选择自己喜欢的词语造句，把阅读读熟练，背会并默写名言警句。
课题
语文天地三
授课时间
教学
目标
1、积累好词，感受花的美丽。
2、继续学习摘录笔记的方法，积累有关春天的诗歌、农谚。
3、巩固学习短文的方法，完成描写春天的习作，表达情感。
4、学会积累、学会倾听、学会交流。
教学重、难点
运用学习短文的方法，自主学习短文。
课时
安排
共1课时（第1课时）
导学过程
预习导学
一、我的摘录笔记
1、读词句，理解含义
2、小组内听写
3、教师强调个别字词。
讲解拓展
二、读一读
1、学生开火车读，纠正读错之处。
2、强调多查字典解决这类易读错的字。
三、学习古诗《春日》
1、学生自读，扫除文字障碍，理解诗句的大意。
2、小组交流。
3、教师分析讲解大意。
4、读背古诗讲ຫໍສະໝຸດ 拓展四、学习开卷有益《朱德与兰花》
1、阅读短文，了解短文的主要内容。
五年级语文《语文天地三》第一课时导学案
自主
探究
一、日积月累：我的摘录笔记。
熟读《唯一的听众》中的话，掌握句式，体会重点的词。
读一读，背一背，写一写。
巡视
及时予以肯定
同伴
互助
小组
合作
二、畅所欲言
1、生相互朗读词语，交流大意。
2、小组讨论词语的意思，动手查字典，并运用词语练习说话
3、联系实际，你还知道哪些好词。
引导
，理解词语的大意。
2、鼓励学生在学习中多积累，在生活中多观察感悟。
例如：万籁俱寂，籁，古代的一种萧，泛指声音。万籁，指自然界中万物发出的各种声音，形容周围环境十分宁静。
教师引导，解读。
归纳
总结
反馈
练习
1、在不同的语境中理解词语
远处起伏的山峦，近处清澈的小溪，艳丽的花丛，飘飞的蜂蝶无不令人心旷神怡。
鼓励学生理解
走进
生活
拓展
延伸
倾听《月光曲》，当一名听众。
以“家乡的变化”为题，写一篇小练笔
教后
反思
审阅签字
月日
龙门学区高效课堂导学案
课题
语文天地三
年级学科
五年级语文
课型
预习+展示
课时
1
主备人
史新改
授课教师
史新改
学习
内容
《语文天地三》第一课时
学习
目标
1、学习摘录笔记，并提高摘录速度。
2、畅所欲言，谈谈体会。
3、提高口语表达能力，增强语言文字的运用能力。
重难点
纠正字音，提高口语的表达能力。
学习过程
环节
学案
导案
学案
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语文天地三的导学案
学习目标
1、我能从文中摘录好词，好句，并能灵活运用到句子中。
2、我能理解摘录的词语。
3、我会用词说话。
4、我能理解文中的三句有关“换位思考”的名言。
5、我能理解作者见到后害怕的心情。
一．温故互查
我会写。
它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！
我会朗读并能用其中的三个词说话。
浮云庐山缘无所谓
大概惹怒况且助威
挣脱束缚欺负无缘无故
二．设问导读
读一读，体会作者害怕的心情。
（我们）……绕了个大圈子才敢走过去。
……我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去。
……我吓得腿也软了，更跑不动了。
……（我）就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
（边读边想象这几句话所描绘的情景，我发现“表达同一种意思的时候，我们可以有多种表达方式。
”）
2、模仿上文内容，描述“快迟到了很着急”的心情。
三．自学检测
1.课本27页的这些成语和名言，大都形成了几千年，反映了如家一“仁”为核心的思想，体现了中华民族的传统美德。
“将心比心、设身处地、推己及人”三个成语都强调。
“己所不欲，勿施于人”出自《》意思是。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”出自《》意思是。
2.语文练习的温故知新的1、2、3、4题
四．巩固练习
1、看拼音，写词语。
bo zi da gai lu shan gui xia
( ) ( ) ( ) ( )
2、辨析组词。
胳（）塘（）惹（）欺（）
格（）糖（）若（）期（）
1、找找规律，看谁写的多。
4、金灿灿、光秃秃
5、断断续续、高高兴兴
6、小心翼翼、热气腾腾
扩展句子。
小明画画。
联欢会开始了。
云在空中飘。
7、默写《古诗二首》。
登飞来峰
题西林壁
五．拓展延伸
搜集关于“换位思考”的名言或小故事。