两、三位数乘一位数复习课(导学案)-三年级上册数学苏教版

两、三位数乘一位数复习课(导学案)三年级上册数学苏教版
教学目标是让学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，以及能够解决相关的应用题。

在教学过程中，我会通过一些实际例题来引导学生回顾和巩固两、三位数乘一位数的笔算方法。

然后，我会设计一些随堂练习来让学生
们运用所学的知识解决实际问题。

对于教学难点和重点，我会特别强调两、三位数乘一位数的笔算
方法，以及如何正确地解决应用题。

为了进行这节课，我会准备一些教具和学具，如黑板、粉笔、练
习本等。

在板书设计上，我会设计一些清晰的步骤和示例，以帮助学生更
好地理解和掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题，让学生们能够进一
步巩固和应用所学的知识。

课后，我会进行反思和拓展延伸，看学生们是否掌握了两、三位
数乘一位数的笔算方法，以及他们是否能够解决实际的应用题。

现在，让我们一起进入复习课的学习吧！
我们来回顾一下两、三位数乘一位数的笔算方法。

比如，我们要
计算234乘以5的结果。

我们将5写在下面，然后从个位数开始，将234的每一位数分别乘以5。

得到的积分别是10、15和12。

然后，我
们将这些积相加，得到最终的结果1170。

现在，让我们来做一些随堂练习题吧！
1. 计算123乘以4的结果。

答案：492
2. 计算567乘以4的结果。

答案：2268
通过这节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握两、三位数乘一
位数的笔算方法，并能够解决相关的应用题。

如果他们在练习中遇到
了困难，我会及时给予指导和帮助，让他们能够更好地理解和掌握这
个知识点。

重点和难点解析：
两、三位数乘一位数的笔算方法是一个重要的知识点。

这个方法
是解决乘法问题的关键，因此学生们需要熟练掌握。

在讲解的过程中，我通过具体的例题和步骤，向学生们展示了如何将一位数与两、三位
数相乘。

例如，我使用了234乘以5的例子，从个位数开始，将234
的每一位数分别乘以5，并得到了积分别是10、15和12。

这个过程对
于学生们来说是一个重点，因为他们需要理解并记住每一位数相乘的
规则。

解决实际的应用题也是一个难点。

学生们需要将所学的乘法知识
应用到实际问题中，这需要他们能够理解题目的意思，并将问题转化
为数学运算。

在讲解应用题的时候，我使用了公交车坐人数的例子，
将问题转化为36乘以3的运算。

我强调了理解题目中的关键信息，并
将问题转化为乘法运算的重要性。

另外，随堂练习的设计也是为了让学生们能够进一步巩固和应用
所学的知识。

在练习题中，我故意设计了一些不同难度的题目，以便
学生们能够在练习中发现问题、解决问题，并加深对乘法运算的理解。

我鼓励学生们在练习中积极思考，并及时给予他们反馈和指导。

在教学过程中，我会特别关注学生们对笔算方法的掌握情况。

如果我发现有学生对这个知识点理解不透彻，我会及时给予个别辅导和解释，帮助他们克服困难，并加深对笔算方法的理解。

对于板书设计，我注重步骤的清晰和示例的明了。

我相信通过清晰的板书，学生们能够更好地理解和记忆两、三位数乘一位数的笔算方法。

在作业设计中，我布置了一些相关的练习题，以便学生们能够在课后进一步巩固和应用所学的知识。

我会及时批改作业，并对学生们的错误进行讲解和指导，以确保他们能够正确掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。

本节课程教学技巧和窍门：
在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更好地引导学生复习和巩固两、三位数乘一位数的知识点。

我注重语言语调的运用。

在讲解笔算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

我合理分配了时间。

在讲解笔算方法时，我给予了足够的时间让学生跟读和理解每一个步骤。

在解决应用题时，我也给予了足够的时间让学生思考和解答。

我积极鼓励学生进行课堂提问。

我在讲解过程中多次停下来，询问学生们是否有问题，并鼓励他们提出自己的疑问。

这样可以帮助学生们更好地理解和掌握知识点。

在情景导入方面，我通过设计一些实际例题和应用题，让学生们
能够将所学的知识应用到实际情境中。

例如，我使用了公交车坐人数
的例子，让学生们能够理解两、三位数乘一位数在实际生活中的应用。

在教案反思方面，我认识到在讲解过程中需要更加注重学生的个
体差异。

有些学生可能对笔算方法掌握得较好，而有些学生可能在这
方面存在困难。

因此，我计划在今后的教学中，针对不同学生的需求，给予适当的个别辅导和解释，以确保他们能够正确掌握这个知识点。

总的来说，我认为在讲解本节课的过程中，我运用了一些教学技
巧和窍门，帮助学生们复习和巩固了两、三位数乘一位数的知识点。

在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生们的需
求进行调整和改进，以提高他们的学习效果。

课后提升：
为了帮助学生们进一步巩固和应用两、三位数乘一位数的知识点，我为他们设计了一些课后练习题。

这些题目涵盖了不同的难度和情景，以帮助学生们更好地理解和运用所学的知识。

123 × 4
567 × 3
345 × 6
2. 解决问题：小华买了一本书，原价是2元，书店搞活动满100
元减30元。

小华实付了196元，她买了多少本书？
3. 问题解决：一辆火车每次可以坐120人，现在有4辆这样的火车，一共可以坐多少人？
4. 设计你自己的应用题，并解决它。

例如：小明的妈妈买了3个
苹果，每个苹果的重量是140克。

请问小明妈妈一共买了多少克的苹果？
答案：
1. 计算结果：
123 × 4 = 492
567 × 3 = 1701
345 × 6 = 2070
2. 解决问题：小华买了2本书。

原价是2元，减去30元×2，实
付196元。

3. 问题解决：4辆火车每辆可以坐120人，一共可以坐120人×4 = 480人。

4. 设计你自己的应用题并解决它。

例如：小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是140克。

请问小明妈妈一共买了多少克的苹果？答案：3个苹果× 140克/个 = 420克。

通过这些课后练习题，学生们可以在课后巩固和应用所学的两、
三位数乘一位数的知识点。

我会及时批改他们的作业，并提供反馈和
指导，帮助他们进一步提高解题能力和应用能力。