二年级上册数学教学设计-5.3课间活动 ｜北师大版

二年级上册数学教学设计－5.3课间活动 | 北师大版
一、教学目标
1.学生能够在课堂上积极参与活动，增强数学学习的兴趣；
2.学生能够通过活动，培养自己动手思考、解决问题的能力；
3.学生能够通过活动，巩固和拓展已学知识，提高数学运算能力。

二、教学重点
通过课间活动加深对数学概念的理解，提高数学计算和思维能力。

三、教学准备
1.随堂绘制的数学题目贴纸；
2.两个以上的小学生志愿者。

四、教学过程
1. 导入
老师在导入时，可以通过同学互相报数等活动，热烈气氛，通过活动的方式带动课堂，把孩子们带入课堂的氛围。

2. 活动一
针对课堂教学内容进行课间活动设计。

1.数学题目贴纸活动
老师预先绘制20张左右的小学数学题目贴纸，让学生自由选择题目。

将不同难度和题型的题目进行分类，让学生自由选择贴在自己课桌前或者随身携带，并在完成后通过老师的审核得到奖励。

这种设计可以让学生在完成有趣的游戏的同时，提高他们的数学运算能力。

2.小学生志愿者比赛活动
可以在班里招募2-3个小学生志愿者，他们和同学们进行比赛（每个同学5次机会）。

分别由小学生志愿者和同学抛骰子，每个骰子的点数相加，然后小学生志愿者和同学们互相挑战，如果同学获胜，则获得1分，如果小学生志愿者获胜，则小学生志愿者获得1分。

通过这种方式让小学生参与到教学设计中，增加了课堂活动的趣味性。

3. 活动二
在本次教学过程中，教师可以通过整个小组合作的方式，设计一道需要合作解决的数学问题。

例如，教师可以以三十以内的加减法为主，让同学们自主分组，并让他们合作解决一道题目。

在这个过程中，教师可以以巡视的方式帮助学生解答问题，鼓励学生们互帮互助，深入分析解题思路，帮助学生们更好地掌握相关数学知识。

4. 活动三
在教学过程中，教师可以通过唱歌、跳舞、模仿等有趣的方式，让学生们在放松的状态下巩固学习内容。

例如，在学习几何图形的过程中，通过唱《几何儿歌》，让学生们能够准确地认识各种不同的几何图形。

五、教学评价
通过教师的巡视、学生的互动和自我探索，学生能够在课间活动的过程中学习，并通过实际操作巩固和拓展已学知识。

活动通过学生的自主选择，增加了参与的积极性。

同时，活动能够帮助学生提高自己的分析问题和解决问题的能力。

最终，教师能够通过学生在课间活动中的表现，判断学生对数学概念的理解情况，以及学生的数学运算和思维能力。