中班音乐教案小手小脚

中班音乐教案小手小脚
教案：中班音乐教案——小手小脚
一、教学内容
本教案选自中班音乐教材，旨在通过歌曲《小手小脚》的教学，让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的感知和表现能力。

教材来源：《幼儿园中班音乐课程指导用书》。

二、教学目标
1. 能让幼儿学会歌曲《小手小脚》，并能用愉快的情绪演唱。

2. 通过歌曲学习，让幼儿了解和感受身体各部位的功能和作用。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和表现力。

三、教学难点与重点
重点：学会歌曲《小手小脚》，并能用愉快的情绪演唱。

难点：理解歌曲中身体各部位的功能和作用，以及在演唱过程中能正确地表现出来。

四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、教学课件（歌曲《小手小脚》视频或图片）、乐器（如铃鼓等）。

2. 学具：幼儿用书《幼儿园中班音乐课程指导用书》、歌谱、画纸、彩笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿关注身体各部位。

2. 歌曲学习：教师播放歌曲《小手小脚》，让幼儿边听边模仿歌
曲中的动作，感受音乐带来的快乐。

3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，解释歌词中身体各
部位的功能和作用。

4. 歌曲演唱：教师指导幼儿用正确的音高和节奏演唱歌曲，强调
愉快的情绪。

5. 随堂练习：教师组织幼儿进行小组演唱，培养他们的团队协作
精神。

6. 课堂展示：邀请部分幼儿上台展示演唱成果，提高他们的自信
心和表现力。

六、板书设计
板书内容：歌曲《小手小脚》歌词
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小手小脚》，并讲解歌曲中身体各部位的功能和作用。

2. 答案：歌曲《小手小脚》歌词及身体各部位的功能和作用。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解幼儿对歌
曲《小手小脚》的掌握程度，以及他们在演唱过程中的表现，为下一
节课的教学做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园音乐
教学的内容和方法，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起学习音乐，提高幼
儿的音乐素养。

重点和难点解析
一、教学难点的解析
1. 理解歌曲中身体各部位的功能和作用
幼儿年龄较小，对于身体各部位的功能和作用可能了解不深。

因此，在教学过程中，教师需要用简单易懂的语言和方式，让幼儿理解和掌握。

例如，在讲解手的功能时，教师可以这样表述：“手是我们的好朋友，可以拿东西、画画，还可以和朋友们握手，表示友好。

”
2. 在演唱过程中能正确地表现出来
幼儿在演唱过程中，可能会因为对歌词的理解不够深入，导致动作的准确性不高。

教师在教学过程中，需要反复示范和指导，让幼儿在实践中逐渐提高表现力。

二、教学重点的解析
1. 学会歌曲《小手小脚》，并能用愉快的情绪演唱
歌曲《小手小脚》节奏欢快，旋律简单，非常适合幼儿学习。

教师在教学过程中，要注重培养幼儿的音准和节奏感，让他们在愉快的氛围中学会歌曲。

同时，教师还要关注幼儿的心理健康，让他们在演唱过程中感受到自信和快乐。

2. 通过歌曲学习，让幼儿了解和感受身体各部位的功能和作用
教师在教学过程中，可以结合歌词，让幼儿亲身体验身体各部位的功能和作用。

例如，在讲解手的作用时，可以让幼儿动手做些简单的劳动，如拍手、捡东西等，让他们在实践中感受手的功能。

三、教学策略
1. 直观演示法
教师可以通过直观演示，让幼儿更好地理解和掌握身体各部位的
功能和作用。

例如，在讲解手的功能时，教师可以展示手的各种动作，让幼儿观察和模仿。

2. 游戏教学法
游戏是幼儿最喜欢的活动形式。

教师可以将歌曲《小手小脚》融
入到游戏中，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高他们的学习兴趣和积极性。

3. 分组教学法
分组教学可以让幼儿在小组合作中，互相学习、互相促进。

教师
可以将幼儿分成若干小组，让他们在小组内进行歌曲学习和演唱练习。

4. 家园共育法
在教学难点与重点环节，教师需要关注幼儿的理解能力和表现能力，通过多种教学方法和策略，让幼儿在愉快的氛围中掌握歌曲《小
手小脚》，并能在演唱过程中正确地表现出来。

同时，教师还要关注
幼儿的心理健康，让他们在音乐教学中感受到自信和快乐。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：教师在授课时应使用生动、活泼的语言和语调，以
吸引幼儿的注意力。

在讲解身体各部位的功能时，可以采用夸张、有
趣的说法，让幼儿更容易理解和记忆。

例如，可以说“手是能干的工人，可以拿起小小的东西，也可以画出美丽的画”。

2. 时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间
进行。

在歌曲学习和演唱练习环节，可以适当延长时间，让幼儿充分
练习和展示。

3. 课堂提问：通过提问激发幼儿的思维和参与度。

在讲解歌词时，教师可以提问幼儿关于身体部位的问题，如“手可以做什么？脚可以
做什么？”等，引导幼儿积极思考和回答。

4. 情景导入：在课程开始时，教师可以利用情景导入法，通过简
单的身体运动引入课题。

例如，可以让幼儿模仿动物的动作，如小鸟飞、小狗跳等，引导幼儿关注身体各部位。

5. 互动式教学：鼓励幼儿参与教学过程，提高他们的学习兴趣。

教师可以邀请幼儿一起参与歌曲演唱，或者让他们扮演歌曲中的角色，如小手、小脚等，让幼儿在实践中学习和体验。

6. 正面反馈：在幼儿演唱过程中，教师应给予积极的正面反馈，
鼓励他们的努力和进步。

同时，也要注意指出幼儿在演唱中的不足之处，给予指导和帮助。

7. 家庭作业设计：在布置家庭作业时，教师可以结合幼儿的实际
情况，设计一些简单的任务，如和家长一起唱歌曲《小手小脚》，或
者画出自己喜欢的身体部位等。

8. 板书设计：板书应简洁明了，突出歌曲《小手小脚》的歌词和
身体各部位的功能。

可以通过图片、图标等形式，让幼儿更直观地理
解和记忆。