小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚

小学美术教案二：学儒雅传统艺术——鼓儿响咚咚鼓儿响咚咚
随着社会的不断发展，我们的生活方式和文化习惯也在不断变化。

然而，尽管我们生活在一个充满了现代科技和先进文化的时代，我们依然需要了解和尊重传统文化。

传统文化是我们民族的根，不仅弘扬了中华文化的儒雅气质，更是那些失传已久的手工艺的重要一环。

在中国五千年的文化底蕴中，有许多许多优秀的传统艺术形式。

今天我们要学习的就是其中的一种——鼓儿响咚咚。

一、教学目的：
1.让学生了解和感受中国传统文化中的艺术魅力。

2.能懂得鼓儿响咚咚的起源、发展历程和表演形式。

3.培养学生动手创作的能力。

二、教学过程：
1.导入环节：
老师带领学生了解鼓儿响咚咚的概念和相关知识，提前预告学生今天的课程目标，以激发学生的学习热情和创作欲望。

2.了解鼓儿响咚咚的起源及发展历程：
通过多媒体简介，老师向学生演示介绍鼓儿响咚咚的传统起源，让学生了解其源远流长，历史渊源。

并通过集体讨论，引导学生了解鼓儿响咚咚在不同地区、不同年代表演的异同之处。

3.观赏名家表演
通过播放鼓儿响咚咚的相关视频资料、照片，激发学生的创作欲望，提高学生的观赏能力。

4.实际动手创作
将学生分组，每组配备一名同学作为组长，带着同学们进行鼓儿响咚咚的制作。

学生可以携带自己喜欢的材料，例如：玻璃瓶、木棍等。

每组都要制作出有鼓点的儿歌，完成接下来的表演任务。

5.合作表演
由学生们轮流进行表演。

每组学生表演自己动手制作的鼓儿响咚咚及其相应的节拍，并用自己的歌唱创作出“鼓儿响咚咚”的儿歌。

唱《鼓儿响咚咚》，引领孩子们进入舞蹈和表演的世界，进一步提高学生的音乐素养。

三、教学评价：
本节课通过观察、分析、创作和表演，培养学生的动手实践和创新能力，同时体验了音乐、舞蹈和表演的多元文化。

学生通过自己动
手制作鼓儿响咚咚这一传统手工艺，进一步体会到传统文化的历练和神韵。

展开的集体表演，不仅丰富了学生的课堂体验，更加锻炼了学生的集体协作和表演能力。