猫PPT课件23 人教版 (共14张PPT)

讨论：
（1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的 篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 学生简述：“芙蓉鸟事件” （2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ ①、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ② 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好 像还在吃着什么。
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复述旧课：
来 历 性 情 在家的 结局 我的心情 地位
花白猫 （1—2）
从隔壁 要的
很活泼
宠物
病死 一缕酸辛
从舅舅 小黄猫 家拿来 （3--14） 的
更活泼 （有本 事）
宠 物
亡失
怅然 愤恨
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课文分析：
阅读课文第三部分：
阐述丑猫的情况 丑猫 （15— 34） 遭人 不活泼、 若有若 受冤遭 十分 弃、 忧郁、 无的动 打而死 难过 物 拾来 懒惰 的
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再 见！
制作人： 徐雪 广东博罗初级中学
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
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课堂练习：
一、给下列加点的字注音 消耗（ hào ） 怂恿 （Sǒng yǒng）诅骂（ zǔ ）蜷（quán ） 二、作者是怎样运用“伏笔”来写前两只猫的命运的？找出 课文中的原句 第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛 也污湿了”——暗示了它“死亡”的必然之势。 第二只：“它似乎太活泼了，一点也不怕生人。”“跑到街 上，在哪里晒太阳”“总看见它在铁门外边。”“我们都很 为它提心吊胆”——暗示了它亡失。 三、简要分析我家不喜欢第三只猫的原因： 因为它不如前两只猫好看，性情忧郁、懒惰。
讨论：
（4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？ 学生回答：一只黑猫，不是那只丑猫。 （5）、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？ ——我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心 灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔 恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。
归纳主题：
1、从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说 “我”是怎样的人？ 讨论明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自 省的、富有良知的知识分子。 2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这 件事，你能否给他些忠告？ 自由发言：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是 弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。
语文课本第三册
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猫
导入新课：
通过上节课的学习，我们理清了文章的 脉络，明确了文章的线索、文章的过渡、文 章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。 这节课，我们的主要任务是分析课文的第三 部分，探讨课文真切的描写和深刻的主题。
教学目标：
1、生动真切的描写。
2、文章的寓意和主题。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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归纳主题：
3、“我”家养的三只猫，无论怎样，结局都是不幸的， 对于它们的悲剧命运，你有什么感想？ 自由发言：弱小——命运不能自立。在不合理的社会 中，它们的悲剧命运是具有必然性的。人的个性需要 自我完善，不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品。 4、本文主题是什么？（结合练习一，来谈自己的看法） 参考答案：无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着 某种么私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置，否 则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。
讨论：
（3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、 怎么做的？ 学生讨论后明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可 怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了 一下。……愤愤地，以为惩罚得还不够快意。 —— 发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫 时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、 怎么做？