部编三年级数学下《解决问题》马日鼓教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教

沙雅县小学数学集体备课课时教案学段：小学
学科：数学
年级（
册）：
三
年级下册
课题
第7单元
小数的初步认识
第2课时
小数的大小比较
主备人
马日古丽
授课教师
马日古丽
备课组成员
凯迪日亚，热娜古丽.艾依提，马力艳母.苏来曼，阿曼古丽.卡斯木，米合日古丽.热西提
课型
新课
课时
第2课时
授课时间
学习内容
教材第93页例2。

二次备课
教学
目标
知识与技能：
由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。

过程与方法:
通过教学活动，使学生在学会的同时，养成会写的能力，从而逐步培养学生的数学学习能力。

情感态度与价值观:
通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。

教学
重点
会比较小数的大小.
教学
难点
学会比较一位小数的大小的方法.
教法
实践体验，指导分析
学法
观察探索，归纳总结
教学工具
班班通、盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。

导
入
新
一、学前准备
1、读出下面各小数。

5.28
0.72
3.94
0.7
0.72
3.05
0.9
12.5
2、说出下列小数的实际含义，0.3米
0.72米
23.05元
7.20元
导学案
二次备课
学
习
过
程
一，学习目标
1.会比较小数的大小.
2.学会比较一位小数的大小的方法.. 二，自主学习
填一填.
7米3分米=(
)米
4米7分米=(
)米
3角6分=(
)角
6元8角=（
）元
三，自学检测
同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。

姓名
小明
小刚
小强
小林
成绩（米）
0.8
1.2
1.1
0.9
让学生把成绩单读一下。

教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。

教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。

学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。

最后教师
根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
第一名
第二名
第三名
第四名
小刚
小强
小林
小明
、
四，合作学习
完成“做一做”。

请同学们看第93页的“做一做”。

引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成“做一做”。

五，达标测试、,
把下面四件商品的单价按要求填在括号里。

玩具机器人
玩具小飞机
皮球
3.8元
4.2元
15.1元
2.6元
（
）元＞（
）元＞（
）元＞（
）元
3、看图比大小。

思维训练
1、比较下列数据的大小。

7厘米
0.53米
3分米7厘米
1.03米
（
）＜（
）＜（
）＜（
）
2、比较大小。

0.5○0.7
5○8.1
5.4元○4元6角
3.3○2.9
6.1○1
2
4.7米○5米1分米
六，课后总结
同学们，学习了本节课,你有什么收获?
七、作业
比较下面各组数中两个小数的大小。

0.2○0.3
13.3○14.1
4.5○4.4
0.5○0.7
扩展备课
比较大小的方法：把较大的单位换算成较小的单位，转化为整数的大小比较，然后再比较。

板书设计
小数的大小比较
0.8米=8分米
1.2米=12分米
换算单位法
教学反思
小数的大小比较”的教学要求是让学生在具体的情境中，通过自主观察、比较、归纳出小数大小比较的方法，进一步加深对小数意义的理解了。

这节课的教学内容比较简单，学生们完全可以通过整数大小的比较方法迁移到小
数大小的比较方法上来，绝大多数的学生学起来了都感到非常的轻松，对知识点也掌握得比较好，但是在设计时忽略了学生的整体参与。

有的地方讲得太多，还不够放手。

在以后的教学中，应该充分发挥学生的主体作用。

还要特别注意。

教研组长签字：
集体备课组长签字:
教务主任签字:。