幼儿园中班语言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

幼儿园中班语言故事教案《玩具兵找朋友》含
反思
一、教学目标
1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。

二、教学重点与难点
1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

2.教学难点：教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。

三、教学准备
1.故事课件：《玩具兵找朋友》
2.玩具兵模型
3.画纸、画笔
四、教学过程
1.导入
师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？你们有没有玩具朋友呢？今天，老师带来了一位特别的玩具朋友，它的名字叫玩具兵。

下面，我们一起听一个关于玩具兵找朋友的故事。

2.故事讲述
师：现在，我们开始听故事《玩具兵找朋友》。

请小朋友们认真倾
听，看看玩具兵会遇到哪些有趣的事情。

（教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色）
3.故事讨论
师：故事讲完了，请小朋友们说说你们听到了什么？你们觉得玩具兵是个怎样的角色？
幼：玩具兵很勇敢，它不怕困难，一直寻找朋友。

师：是的，玩具兵为了找到朋友，克服了很多困难。

那么，我们一起来讨论一下，玩具兵在找朋友的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？
（幼儿发言，教师引导幼儿讲述故事中的关键情节）
4.情境体验
师：现在，请小朋友们分成小组，每组选一个角色，用玩具兵模型表演故事中的情节。

注意，在表演过程中，要讲述角色的语言和心情。

（幼儿分组表演，教师巡回指导）
师：通过刚才的表演，我们知道了玩具兵在找朋友的过程中，学会了分享、互助和关爱他人。

那么，我们在生活中，也要学会关心和帮助别人，这样我们才能拥有更多的朋友。

6.拓展活动
师：下面，请小朋友们用画笔和画纸，画出你们心中的玩具兵和它的朋友们。

（幼儿作画，教师巡回指导）
五、教学反思
本次教学活动，幼儿对故事《玩具兵找朋友》表现出浓厚的兴趣。

在故事讲述过程中，幼儿认真倾听，关注故事情节和角色。

在讨论环节，幼儿积极发言，讲述故事中的关键情节。

在情境体验环节，幼儿分组表演，充分发挥想象力，用语言和动作表现角色。

在拓展活动中，幼儿用画笔和画纸，创作出心中的玩具兵和它的朋友们。

通过本次教学活动，幼儿不仅学会了倾听故事，理解故事内容，还培养了观察力、想象力和语言表达能力。

同时，教育幼儿学会分享、互助和关爱他人，达到了教学目标。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：
1.教学重点补充：
在故事讲述过程中，设计互动环节，如提问幼儿：“玩具兵现在心情怎么样？”或者“你们觉得玩具兵会怎么做？”来检验幼儿对故事情节的理解和情感投入。

在讨论环节，引导幼儿思考：“如果是你们，在找不到朋友的时候，会怎么做？”以此激发幼儿的共鸣和思考。

教学过程补充：
2.导入
师：小朋友们，你们有没有想过，你们的玩具在你们睡觉之后会做什么呢？今天，我们的故事里的玩具兵就要开始一段奇妙的旅程了，你们想不想知道发生了什么？
3.故事讲述
师：玩具兵在晚上，大家都休息了之后，它悄悄地醒来，因为它想要找一个朋友一起玩。

它第一个去找谁了呢？（展示故事课件，讲述玩具兵找朋友的经过）
师：哦，它去找小熊了，小熊正在做什么呢？小熊会跟玩具兵玩吗？（引导幼儿预测情节）
4.故事讨论
师：嗯，小熊不愿意跟玩具兵玩，因为小熊正在梦里吃蜂蜜呢。

那玩具兵是不是就放弃了呢？（等待幼儿回答）没有，它继续去找朋友了。

你们觉得玩具兵心里是怎么想的呢？
幼：它可能有点难过，但它不会放弃。

师：对，我们的玩具兵真的很勇敢，很有毅力。

那后来它找到朋友了吗？
5.情境体验
师：现在，我们就像小演员一样，来把玩具兵找朋友的故事表演出来。

每个小组都会有一个小导演，你们要告诉我，你们的角色是谁，你们要怎么表演。

（幼儿分组，教师指导）
师：哦，我听到有小朋友说你们是玩具兵，那你们要怎么表演玩具兵在找朋友时候的样子呢？
幼：我们可以做找人的动作，还可以说“请问，你能和我做朋友吗？”
师：太棒了，那我们开始吧！
师：刚刚大家都表演得非常棒！玩具兵找到朋友了吗？
幼：找到了，它和很多玩具都成了朋友。

师：是的，它不仅找到了朋友，还学会了分享和帮助别人。

在我们的生活中，如果我们像玩具兵一样，是不是也能交到更多的朋友呢？
幼：可以。

师：那我们大家都要像玩具兵学习，去帮助别人，分享我们的玩具和快乐，好吗？
幼：好！
注意事项：
1.关注个体差异：由于幼儿的认知水平和兴趣不同，教师在教学过程中要关注每个孩子的反应，对于理解能力较弱的孩子，要耐心引导，给予更多的鼓励和支持。

2.调整教学节奏：针对不同年龄段和接受能力的幼儿，教师应适当调整故事的讲解速度和难度，确保所有孩子都能跟上教学进度。

3.强化情感共鸣：在讲述故事时，教师要注重情感的传递，引导幼儿产生情感共鸣，从而更好地理解和吸收故事中的教育意义。

4.鼓励互动参与：教学中要鼓励幼儿积极参与，对于幼儿的发言和表现，教师要给予积极的反馈，增强幼儿的自信心。

5.创设多元教学环境：根据教学内容的特点，教师应创设丰富的教学环境，如使用多媒体、实物展示等，以吸引幼儿的注意力。

6.注重实践操作：通过情境体验和拓展活动，让幼儿在实践中学会分享、互助和关爱他人，从而更好地内化故事的教育价值。

7.家园合作：教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长，鼓励家长参与幼儿的学习活动，形成家园共育的良好氛围。