高考语文总复习 专题九第一节语言表达简明、连贯、得体 粤教版

专题九语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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这偌大的草原又难得的干净。

干净得连杂色都没有。

这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。

除了草便是山坡上的树。

树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。

一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。

远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌，或几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。

蓝天之下干净得就只剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。

我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的柏树墙。

眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。

——节选自梁衡《草原八月末》点评赏析
美文佳作，必得文质兼美。

本文精心描绘草原八月末的景色，主要是通过形象生动的比喻来组织锤炼语言的，使得文段在优美的语言描绘中显示出草原美丽的景象，使人如临其境。

真题在线
1．（2011·广东高考）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）。

①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语言的艺术，也就是要讲究一点修辞。

②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。

③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的修辞可言。

④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。

⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。

A．④①⑤③②B．④③⑤①②
C．⑤②①④③ D．⑤③④①②
2．（2010·广东高考）某校举行由学生把所学课文改编成独幕话剧的演出晚会。

下面是这次演出的节目单：
晚会节目单
1. 《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班
2. 《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）
节目主持人在主持节目时常常需要在节目之间加上一些衔接的话，以增强晚会的整体感。

请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段衔接的话。

要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。

命题分析
《考试大纲》对“语言表达”的要求是：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，能力层级为E级。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动是一个高频考点，其中连贯往往单独设题考查，命题形式既有选择题，也有主观题。

简明、得体、准确、鲜明、生动常常结合在一起进行综合考查，题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作几种。

该考点紧密联系学生生活实际，考查学生在生活中的语言运用能力。

近年来，对语言表达应用的考查呈现出综合性越来越强的趋势。

“简明”关注的是句子的字斟句酌，使语言传递的信息更简洁、清晰；“连贯”关注的是句间的关系，表达时要处理好句间和句内的各种衔接与照应；“得体”在能力目标上属于“恰当”层次，关注的是说话人的身份、场合、对象等。

“准确、鲜明、生动”是2007年高考新课标语文考试大纲新增的内容，既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。

第一节语言表达简明、连贯、得体
一、简明
“简明”即语言“简要”“明白”，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。

也就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。

考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。

①不啰唆重复，不说多余的话。

——简简单单
②表述要清晰，明白易懂。

——明明白白【例题】公司张总在主持会议，下面是他办公室的电话留言，如果你是张总的秘书，请整理一份电话记录。

要求简明扼要，不超过50个字。

张总，您好！我是广博广告艺术有限公司的秘书小周。

我们刘董事长出差在外，明天上午乘飞机返回，他嘱咐我和您确认一下先前约定好的明天在花园大酒店共进晚餐一事，时间是明晚6：30，在现代广场东边的那一家。

您可以回电15771588。

谢谢！
答案示例：广博公司刘董秘书来电，确认明晚6：30在花园大酒店（现代广场东）共进晚餐，回电15771588。

解析：本题考查提炼内容、概括语意的能力，涉及语言表达简明、得体、准确。

必须包含这样几个要素：①谁来电，②时间，③具体地点，④什么事，⑤回电号码。

二、连贯
“连贯”指语序得当，前后衔接、照应，就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。

试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。

“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。

【例题】（2011·天津高考）请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。

①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。

②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。

③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。

④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。

⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。

答案：⑤②④①③
解析：题目中提供的五个语句介绍了当今社会化石能源的使用状况和未来的新能源。

其中⑤②为一组，谈的是当今社会化石能源的使用状况及所带来的环境问题；④①③为一组，谈的是未来的新能源问题。

④是对新能源的总体概括，①是具体的新能源，③是对未来世界的展望。

因此五个语句的正确语序是：⑤②④①③。

三、得体
“得体”即适合语言环境，用语恰如其分。

就是根据语境条件选择恰当的词语、语体和语气，合理地运用语言，使信息传送的渠道畅通。

语境有“内部语境”和“外部语境”之分，“内部语境”指上下文，“外部语境”指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。

说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑，表达才得体。

【例题】（2011·安徽高考）暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约。

请你补写出以下电话内容的空缺部分。

要求：符合情境，简明得体。

宛风：①_________________________________________________________________
李老师：噢，宛风啊。

宛风：②____________________________________________________________________
李老师：好啊！欢迎欢迎！
宛风：③____________________________________________________________________
李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④____________________________________________________________________
李老师：好的，再见。

答案示例：①李老师，您好！我是宛风。

②老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④好的，我们一定准时拜访您。

老师再见！
解析：这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，要根
据李老师的答话揣摩宛风说的话，注意简明得体的要求，注意宛风学生的身份，还要有礼貌等。

一、表达简明题解题方法
“简”即“简洁”，不啰唆重复，不说多余话，它是“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”，表述要清晰，明白易懂，它是“质”的要求，使表达的效果最佳，表达的明晰度最高。

解答语言表达简明题，宜从两方面入手：
1．看语句（语段）中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后会不会影响表达效果或能否用其他的词语替换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

2．看语句（语段）在表意时，表意是否明确，会不会产生歧义或使人费解。

语言简明主要表现在以下几个方面：
（1）不啰唆
【例题】（2011·重庆高考）下面一段文字有四处重复累赘，请予删除（只填序号）。

要求：删除后应简明连贯、不损害原意。

清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。

为即将开始的③2011年重庆④ 马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛⑤
的运动员正在进行准备，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始⑥
，尚在安排之中⑦，但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧
的紧张。

应当删除的是：______________________________________________________________
答案：①④⑤⑦
解析：此题考查语言表达要简洁的能力。

①因为后面有“重庆马拉松赛”，这里可以蒙后省略；④由于前面已经出现“2011年重庆马拉松赛”，此处可以承前省略；⑤前面已经有了“热身”，再写“正在进行准备”就重复了；⑦“尚在安排之中”也重复了“比赛还没有开始”的内容。

（2）不让人费解
【例题】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。

参考答案：他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动还有境界美的分类与各自特点。

解析：这是长句变短句。

改写时不可改变原文意思。

抓住“阐释—阐释的依据—阐释的内容（既有……也有……还有……）”进行改写，表达流畅即可。

（3）无歧义
【例题】下列各句中，句意明确的一项是（ ）。

A ．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。

B．他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

C．这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。

D．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

答案：C
解析：这道题实际考查的是语言简明。

简明，一简二明。

题中的A、B、D三句的句意不够明确，存在歧义的现象。

A句“作为……嘉宾的礼品”，既可理解为送给嘉宾的礼品，也可理解为嘉宾送人的礼品；“他”可理解为“嘉宾”，也可理解为“别人”。

B句可理解为“他”背着“总经理和副总经理”两个人自己去做某事，也可理解为“他”只背着“总经理”而跟“副总经理”一起做某事。

D句中“几个学校的领导”可理解成同一个学校的几个领导，也可理解成几个学校的一些领导。

（4）不杂糅
【例题】修改病句：作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

答案：或说“从党和人民的根本利益出发”，或说“以党和人民的根本利益为出发点”。

解析：例句中的“从党和人民的根本利益为出发点”犯了句式杂糅的毛病。

要么是“从党和人民的根本利益出发”，要么是“以党和人民的根本利益为出发点”，但是，如果将这两种句式掺杂糅合在一起使用，必然造成结构上的混乱，影响句意的清晰表达。

综上所述，简明是一种较高层次的语言表达能力。

复习中要注意高考考查的内容要求和题型特点。

二、连贯
“连贯”主要是指语句内部结构的一致、逻辑的有机联系、上下文语言环境的协调。

考查形式主要有以下两种：①句子排序。

即给出若干顺序混乱的句子，要求按一定的逻辑关系重新排列组合，使之有序。

②复位填充题，或称嵌入题，即给出一段文本，确定语境，要求在其中嵌入一个虚词、一句话或一段话并使之符合语境，上下衔接，语意贯通。

解表达连贯题，主要从以下几个方面入手：
1．看陈述对象，考虑阐述中心的一致性
【例题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。

______ ______ ______ ______ ______
①人总有一个信念：宇宙是有秩序的②可是，离开了这种探索精神，数学是无法满足人的物质需要的③因此人应该去探索这种深层的内在的秩序，以此来满足人的物质需要④数学的出现是为了满足人类的物质生活需要⑤数学家更进一步相信，这个秩序是可以用数学来表达的
A．④②①⑤③B．①③⑤④②
C．④②③①⑤ D．①③④②⑤
答案：A
解析：原句提出“探索精神”这一话题，④谈到“物质生活需要”，②将“物质需要”与话题“探索精神”联系起来，①谈到“秩序”，⑤将“秩序”引到“数学”的话题上，③将“物质需要”“秩序”与
“探索精神”这个话题统一起来。

2．看语气语脉，考虑语意的粘连性
语言运用的衔接问题，实际上是语气相承、语流通畅的问题。

表达效果好的句子句群，不仅上下文衔接连贯，逻辑关系紧密，而且读起来顺畅。

因此，语气语流的相承、音节的和谐也是语言衔接的重要方面。

【例题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

近几十年来，_________，__________，__________，__________，__________，__________。

随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。

①也高于同时期世界的平均水平②中国日益成为世界关注的焦点③现代化建设取得了举世瞩目的成就④中国的综合实力大幅度提高⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
A．②④③⑥①⑤ B．②⑤⑥③④①
C．⑥⑤④②③① D．⑥①②④⑤③
答案：A
解析：根据①句“也高于”的提示，①句应该在⑥句之后；⑤句是对①⑥句所陈述的“增长”的解说，因而在①句之后。

至此，已经判断出正确选项为A项。

②④③句根据由大到小的顺序，依次陈述中国的国际影响、综合实力和现代化建设成就，置于前。

3．看前后句式，考虑句子结构的对称性
一组在统一话题下的句子，对多种事物或一个事物的多个方面进行叙述时，它们各自的语法结构往往有组合上的对称性。

也就是说，在备选句中，结构上和前后结构相同的句子，往往是能保持连贯的句子。

【例题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

红星小学门卫王煦被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。

____________，____________。

____________，____________。

____________，____________。

门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。

①学校里的教师是在教书育人②这不只是像背书那样背出来的③要叫出全校学生的名字，实在不容易④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能⑤能叫出几个学生的名字，很简单⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A．①④⑤②③⑥ B．②⑥①④⑤③
C．③⑥②①⑤④ D．⑤③②⑥①④
答案：D
解析：从题目的填空上看，应该是两两对句；其中⑤③很明显应该连在一起，而中间不能插入其他，据此可排除A、C两项从B项看②句显然与文段衔接不上。

4．看词语照应，考虑语脉的相承性
语脉的前后相承，必定有显性或隐性的词语与之照应，前面或后面出现了某一词语，再寻找相对应的词语，发现它们的内在联系，确定其先后顺序，使其语脉的链条相承衔接。

【例题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

在21世纪的今天，正确对待人与大自然的关系比以往任何时候都重要。

__________，__________，__________，__________；__________，__________，结果也受到了大自然的报复。

①有的国家希望做到“天人合一”②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上⑥从表面看，大自然真的被他们征服了
A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤
C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤
答案：B
解析：从接句“结果也”可以看出前文内容应是对自然先“征服”后“亲近”的顺序，再从“征服”“报复”“可惜”等关键词排出次序，最后从四个选项中筛选出正确答案。

5．看行文顺序，考虑思维的走向性
一段话，无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循一定的顺序。

常见的行文顺序有三种：时间、空间、事理（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多）。

解题时可以根据上下文，判断属于哪种顺序，从而确定句子间所存在的内在联系，然后进行排序。

任何一种思维角度，其外显语句所显示的语意不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔，思维走向呈现主干型或流线型，而不是干枝型或断流型。

【例题】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）。

2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，______，______。

______，______，______。

______。

①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水平、先进的管理经验等“外力”因素③经济已处于加速崛起的重要阶段④要解决这一问题⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等“内力”因素
A．③①④⑥②⑤ B．⑤①③④⑥②
C．③⑤④⑥②① D．⑤④①⑥②③
答案：C
解析：纵观备选答案中的六个句子，我们看到⑥句中有“既要依靠……‘内力’因素”，②句中有“也要借助……‘外力’因素”，由此判断，⑥②句相连；①句中有“就是内外力结合的重要举措”字样，可知①句应是紧承⑥②句的理论进行举例说明的；④句中说“要解决这一问题”的“这一问题”应该是指代⑤句中的“结构性问题”，因此⑤④句相连；③句与上文的“增长率”相承接，与⑤句的“然而”构成转折关系，这样，就有了③⑤④⑥②①的排列顺序，且构成了“肯定成绩—指出问题—提出问题—举出实例”的论证结构。

三、得体
语言得体必须做到“五看”，即看语体，看场合，看目的，看对象，看色彩。

1．看语体
议论文讲究用语准确严密，要注意修饰语的使用；实用性文章语言讲究平实；新闻稿简洁、扼要，概
括性强；广播、演讲词要求用语通俗、口语化，避免同音词；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；合同措辞严密，表达清晰；政令词语庄严而有分寸等等。

【例题】把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改不可，试标出。

自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾人民的生活十分关心，积极开展赈灾活动，捐款累计已逾100万元之巨。

我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款）8万元，昨天又捐款2万元。

这些钱物已经转送到了灾区。

答案：①“震灾”改为“受灾”；②“赈灾”改为“救灾”；③“逾100万元之巨”改为“超过100万元”；④括号去掉。

解析：广播稿要求用语通俗、口语化，一听就懂，因此要避免使用同音字词，不能有与口语风格不一致的一般人难懂的文言字句，不可有造成听觉障碍的标点。

例子中先后出现的“震灾”“赈灾”是同音词，听众不易辨清其含义，可分别改为“受灾”“救灾”；“逾100万元之巨”文言色彩太浓，应改为“超过100万元”，文中影响听众获得语言信息的括号也必须去掉。

2．看场合
说话要与时代特点、社会性质和语言交际场合相协调。

不同的语言环境制约着讲话者必须审慎地把握说话的主要内容，选择恰当的词句。

【例题】阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。

要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。

他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。

诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“__________________。

”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。

答案示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活就是这样，做诗（学习、工作等）也如此。

解析：解答本题首先应注意所补语句的语言环境，包括说话人身份、对象、场合、目的，然后使用得体的语言。

说话人身份是诗人，所以语言应该文雅，有一定的文化气息；语言的对象是学生，所以语气上应该诚恳并循循善诱；场合是学术报告会，是一个比较正式的场合，所以语言要大方，不能太粗俗；目的是为了化解尴尬并阐述一定的哲理，并且哲理应该与报告会的主题有关，所以语言应该幽默且意蕴深刻。

3．看目的
人的每一个言行都有特定的目的。

要实现表达的目的，就必须对语言行为进行自我控制，使语言具有明确的目的性。

【例题】根据下面的要求，分别写两段话来说明自己的文具盒。

目的（一）：找回自己的文具盒。

目的（二）：向别人介绍推荐自己用的这种文具盒。

答案：略
解析：目的（一）的内容必须包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案）以及文具盒内的物品，
这样才能便于别人协助自己尽快地找回文具盒；目的（二）的内容则应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等内容，这样才能便于别人了解它的主要特色和优点，激起得到它的欲望。

4．看对象
说话者的地位、身份、学识、阅历不同，用语也不同；对象不同，用语必须讲究说法和分寸，符合彼此角色关系。

【例题】加拿大前外交官朗宁1894年出生于中国。

朗宁竞选省议员时，反对派大肆宣传他是“喝中国人的奶长大的，身上一定有中国的血统”。

假设你是朗宁，请写出一句应答的话，达到让对方明白自己推断错误的效果。

（不超过30字）
答案示例：你们是喝着牛奶长大的，身上一定有牛的血统。

解析：运用的是“以其人之道，还治其人之身”的策略。

面对反对派的挑衅，以牙还牙，利用对方的逻辑反击对方，坚决、有力。

5．看色彩
看色彩主要指语言中要能体现说话人的感情色彩。

【例题】下列语境中，语言表达得体的一项是（）。

A．毕业前夕，李华送了一张照片给张林，并在照片后面写了以下文字：张林同学惠存。

B．一位初次给报刊编辑投稿的作者，在所寄的稿件中附了一封短函：谨将拙稿寄上，敬请拜读，欢迎斧正。

C．长辈给侄儿李冰写信说：“顺颂安康。

”
D．世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。

答案：A
解析：B项，“拜读”的语体对象用错了；C项，长辈对晚辈不能用“顺颂”；D项，“觊觎”是贬义词。

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。

尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。

即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（如小女，称自己的女儿）、犬（如犬子，称自己的儿子）、“拙”（如：拙荆，称自己的妻子；拙见，称自己的见解）、“鄙”（如：鄙人，称自己；鄙见，称自己的意见）、“寒”（如寒舍，称自己的家）、“愚”（如愚兄，称自己的哥哥）等等。

常见的敬词有“贵”（如贵庚，称别人年龄）、“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解）、“贤”（如贤弟，称比自己小的男子）、“尊”（如尊姓，问对方的姓）、“光”（如光临，称别人的到来）、“拜”（如拜托，托人办事）、“赐”（如赐教，请求别人给予指教）、“雅”（如雅正，表示请对方指正）、“惠”（如惠顾，称对方到自己这里来）、“鼎”（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等。