折线统计图教案

折线统计图
【教学目标】
1．认识折线统计图，能根据统计表正确绘制单式折线统计图；根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

2．通过自学课本、观察讨论、实践探索等活动培养学生数学思维能力和创造能力。

3．培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

【教学重点】
会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。

【教学难点】
会绘制单式折线统计图。

【教学过程】
一、导入揭题：
这是老师收集的2006～2012年中国青少年机器人大赛参赛队伍支数的数据。

2006年：426支；2007年：394支；2008年：468支；2009年：454支；2010年：489支；2011年：499支；2012年：519支。

你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图）。

你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？
揭示题目：折线统计图。

二、明确学习目标：
1．认识折线统计图，能根据统计表正确绘制单式折线统计图；
2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。

三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨：
1．想一想：条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？
2．说一说：小组内说说条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？
3．小组讨论：怎样绘制折线统计图？
四、学后反思。

条形统计图和折线统计图的特点；绘制折线统计图的步骤。

五、类比训练。

妈妈记录了陈东0-10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图
从画好的折线统计图找一找，填一填。

1．陈东从（）岁到（）岁时长得最快，长了（）厘米。

2．陈东身高120厘米时是（）岁。

3．陈东10岁时的身高是（）厘米，请你猜想一下陈东12岁时的身高是多少？你怎么想的？
六、练后反思。

折线统计图的特点；绘制折线统计图的步骤。

七、反思总结。

这节课学习了些什么知识？你有什么收获？。